幼儿园应急预案集合（精选17篇）

幼儿园应急预案集合（精选17篇）

幼儿园应急预案集合 篇1

　　一、基本预案

　　（一）单位基本情况

　　xx幼儿园是上海市示范幼儿园，是x新区对外服务的窗口。联洋部建于20xx年8月，并与同年9月正式开学，法人代表。x幼儿园地处陆家嘴金融贸易区联洋小区内，占地面积9519m2，总建筑面积8046m2，东临路，西临路，南临路，北临路，周围环境优越，各类设施齐全。园内共有教职员工69人，幼儿480名，配备医务人员2名，驾驶员1名，保安2名，24小时轮流值班。幼儿园实行全封闭管理，安全设施完备，报警系统24小时监控，安全出口标志明显，疏散通道畅通。

　　（二）指导思想

　　贯彻安全第一，预防为主的思想，宣传与普及安全教育知识，进一步提升学校对突发事件的处置能力，确保国家财产和师生生命安全。

　　（三）适用范围

　　本预案适用于本园发生歹徒入园持刀行凶、劫持人质的情况

　　二、应急程序

　　（一）应急指挥部人员名单

　　1、总指挥：（总指挥因公外出时，第一代理人为）

　　2、现场指挥部人员：

　　3、各值班主管名单：

　　4、各应急小组组长和成员名单：

　　5、通讯组长：

　　6、疏散组长：

　　7、医护组长：

　　8、警戒保卫组长：

　　9、排险抢修组：

　　10、后勤保障组：

　　（二）现场措施

　　1、凡发生被劫持事件时，在场人员首先保护儿童的人身安全，同时拨打报警电话并通知相关人员赶赴现场实施抢险救助工作。

　　2、值班人员和各部位负责人要在最短的时间内到达现场，组织人员疏散。

　　3、同时在1小时内电告上级主管部门，并在12小时内用书面形式详细报告事故发生的时间、地点、伤亡情况以及经济损失状况。

　　（二）现场指挥

　　处置事故现场指挥应由在场最高级别的负责人担任，并根据事故性质、危害程度成立临时的救援小组。等总指挥到达现场后，详细汇报事故情况，由总指挥决定是否启动应急预案，一旦启动应急预案，抢险组、抢救伤员组，维护现场秩序警戒组、后勤保障组等，以确保抢险救助工作有序进行，将事故损失降到最低程度。

　　（三）应急救援小组的'职责

　　1、通讯联络小组负责通知各级应急救援人员的迅速到岗，确保与上级机关、专业应急部门之间信息通畅。

　　2、疏导小组按照应急预案的规定程序，根据单位的实际情况，合理的疏散、分流人群，将人员迅速安全撤离现场，到指定地点集合，清点。

　　3、医护小组积极营救、保护、转移现场受伤人员，将伤员送到就近医院，对危重伤员进行现场抢救。

　　4、警戒保卫小组的职责是设置警戒线，保护现场，维持秩序和治安，保障救援队伍、物资运输和人员疏散等交通的畅通。

　　5、排险抢修小组的职责是启用应急设备和器材，关闭危险设施，转移危险物品和重要的设备设施，控制险情。

　　6、后勤保障小组为应急救援行动提供所需物资，保证人员和物资的运输。九象整理

幼儿园应急预案集合 篇2

　　根据市人防办、市教育局文件指示精神，于9月5日在全市中小学实施防空防灾疏散演练，增强全体师生在和平时期的忧患意识，提高师生们应对各种应急突发事件的能力，我校结合每年一次的防空警报试鸣活动组织开展防空防灾疏散演练。针对我校地域面积相对狭小的实际情况，特制定本预案。

　　一、应急演练活动领导小组

　　组长：魏广云

　　副组长：秦立福孟庆圣

　　组员：段文静吴小林李洁静

　　二、演练时间：

　　9月5日上午11：00

　　三、演练内容：

　　防空防灾紧急疏散、集合（3分钟内完成）

　　四、疏散集合地点：

　　教学楼前

　　五、现场安排：

　　1、现场指挥：

　　（1）总指挥：魏广云

　　（2）副总指挥：秦立福孟庆圣

　　（3）现场指挥：孟庆圣

　　（4）片区指挥：各班主任

　　（5）各楼梯总指挥：

　　教学楼：

　　一楼梯：蒋立玖

　　二楼梯：刘思银

　　（6）楼层指挥：见紧急疏散线路图（反面附）

　　（7）班级指挥：各班主任

　　2、信号与步骤：

　　（1）防空警报试鸣信号及音响：秦立福

　　鸣放四种防空警报信号（11：00预先警报：鸣36秒，停24秒，反复三遍为一个周期，时间3分钟；11：04空袭警报：鸣6秒，停6秒，反复十五遍为一个周期，时间3分钟；11：09灾情警报：鸣15秒，停10秒，鸣5秒，停10秒，反复三遍为一个周期，时间2分钟；11：14解除警报：连续鸣3分钟），每种防空警报信号鸣放完后有短暂间歇。

　　预先警报鸣放时，开始组织进行有序疏散；空袭警报鸣放时，疏散完毕；灾情警报鸣放时，原地待命；解除警报鸣放时，解散返回教室，演练结束。

　　总指挥指令1：全体师生请注意，刚刚收到我市防空警报，为防止灾害，按上级指令，请各楼层相关人员各就各位，防空防灾演练，现在开始。

　　总指挥指令2：请同学们进行紧急自护（学生抱头出教室站队）。

　　总指挥指令3：各班迅速整队，准备撤离。（教室内学生紧急自护后各班按两路纵队在室外站好，学生基本站好后，各楼梯总指挥到楼梯口挥旗示意向现场指挥报告。）

　　总指挥指令4：一楼疏散开始，二楼各班做好准备。按学校指定顺序，各班首尾相接，队伍不要拥挤，也不要断开。（建议学生抱头小跑步撤离）

　　总指挥指令5：各班集合队伍，清点人数，报告总指挥。

　　总指挥指令6：刚才的演练在全体师生的密切配合下，紧张有序，忙而不乱，达到了预期的`效果，通过本次演练，希望全体师生能真正增强安全意识，提高紧急避险能力。紧急疏散演练结束，请各班按顺序带回教室。

　　3、医务组：周玉翠

　　4、摄影：时逢良

　　5、各楼层安全保障：各楼梯口指挥教师（提前10分钟到岗）

　　6、后勤安保：总务处、学校保安

　　六、安全措施：

　　1、演练前做好宣传教育和演练前的各项准备工作。

　　2、各楼层、楼道配足人员，做好安全保护工作。

　　3、疏散路线，安全出口有专人指导，集合地点有专人指挥负责。

　　4、设医务点，安排医务人员及时抢救受伤人员。

　　5、参加演练的工作人员，提前10分钟就位。同时，封闭大门。

　　6、操场集合后，各班清点好人数，并报告现场总指挥。

幼儿园应急预案集合 篇3

　　为了确保幼儿园用电的安全，根据幼儿园具体情况制定应急预案如下：

　　一、建立组织，加强领导

　　（一）用电安全事故应急领导小组

　　组长：王艳艳

　　副组长：陈毓慧

　　成员：各班班主任

　　（ニ）领导小组职责

　　（1）组长负责召开领导小组会议，部署幼儿园安全工作，检查并落实用电安全工作重大事宜。

　　（2）副组长负责幼儿园用电应急预案的落实情况，处理突发用电安全事故，完成好领导交办的其他任务。

　　（3）小组成员负责各年级、各部门突发用电安全事故的处理、监控、报告等事宜，并保证领导小组指令的畅通，做好用电安全工作的宣传、教育、检查、处理等，把用电事故减少到最低限度。

　　二、制定制度，严格落实

　　根据幼儿园实际情况，制定《用电管理制度》、《用电安全管理制度》等各项规章制度，层层签订用电安全责任状，严格制定幼儿园用电安全防范预案。

　　1、班主任要经常向班级的幼儿进行用电安全宣传，提醒幼儿在校园内外要注意用电安全，防止用电事故的发生。

　　2、班主任要对本班幼儿进行用电安全讲解，做到警钟长鸣。

　　三、开展活动，加强教育

　　为了提高师生的用电安全意识，学校要经常组织各类用电安全知识比赛活动，或开主活动、观看用电安全教育片等，使师生充分认识到用电安全的重要性和违章操作的危害性，提高用电安全意识和自我保护能力。

　　四、应急响应过程和应急处理程序

　　1、接警与通知

　　事故发生后，在场人员必须立即将所发生的事故情况报告园长。园长必须掌握的情r有：事故发生的时间、地点、种类、强度、危害。在基本掌握事故情况后，领导小组应立即启动应急预案，迅速赶赴现场组织抢教。同时向公安机关、电力管理部门报案并配合公安部门开展工作，还应根据需要通知急救、医疗、消防等部门参与现场救护。

　　2、现场应急抢教与现场保护

　　设组长1人，副组长1人，成员为值日教师、班主任等。

　　（1）在场人员应首先检查师生受伤情况。如果有师生受仿，应立即将受伤人员送往附近医院救治或拨打120求助，同时向公安机关、电力管理部门报案并配合公安部门开展工作。

　　班主任要及时通知家长事故情况和幼儿被送往的医院地址，请家长到医院协助救护。

　　（2）一旦发生用电事故，现场的教职工要对学生做好疏散工作，保证交通的畅通与安全。

　　3、联络与教育

　　设组长1人，成员为各班班主任

　　（1）接到园长通知启动预案后，联络小组在24小时内写出书面报告。报告内容包括：发生事故的时间、地点，事故的简要经过、伤亡人数，事故原因、性质的初步判断，事故抢救处理的情况和采取的措施，需要有关部门和单位协助事故抢救和处理的有关事宜，事故报告部门、部门负责入和报告人。报告内容经校长审查同意后送交上级部门。如属校方责任保险事故，还要及时通知保险公司。之后，随时将事故应急处理情况报上级主管部门。

　　（2）应急领导小组及各班班主任要分别做好教师和幼儿的教育工作，稳定师生情绪，以免引起不必要的混乱。如有新闻r体要求采访，必须经过校长和上级部门同意，由领导小组统一对外发布消息。未经同意，任何单位和个人不得接受采访，以避免报道失实。

　　五、本预案自发布之日起实施。

　　随着春夏季节交替，雷雨天气频繁起来，雷击也跟着增多。雷击是突发性事件，本着预防为主，宣传教育为辅，防患于未然的原则，为做好抗雷救灾工作，最大限度地减轻雷击造成的损失，特制定东冠幼儿园预防雷击应急预案。

　　一、领导重视，提高认识。

　　在防雷电灾害工作中，做到领导要高度重视，充分认识到雷电造成的`危害，也认识到只要防雷设施及管理到位，可有效减少雷击灾害的发生。园领导要本着对广大师生生命财产安全高度负责的责任感和使命感，必须做到管理措施到位宣传到位，设施到位。把防雷工作纳入到幼儿园安全监管职责之中，落实各项防雷安全措施，及时处理和解决雷电灾害多发期间的各类突发事件。

　　二、做好防雷电灾害知识的宣传工作

　　对师生进行防雷电法规、科普知识方面的学习、宣传。

　　第一、不能停留在楼（屋）顶。

　　第二、要注意关闭门窗。

　　第三、在雷击时不宜接近建筑物的裸露金属物，如水管、暖气管、煤气管等，更应远离专门的避雷针引下线。

　　第四、不宜使用未加防雷设施的电器设备。

　　第五、不宜躲在大树下。

　　第六、不宜进行户外球类运动。

　　第七、外出郊游，最好携带非金属的防雨用具，如塑料雨衣、木柄雨伞；

　　第八、旷野中避雷时最好将身上金属物摘下，放在几米距离之外；

　　第九、打雷时避雨切忌狂奔，步子大了通过身体的跨步电压就大，容易伤人；

　　第十、不要随便在楼顶或屋顶设置金属天线，包括晒衣铁线。

　　三、应急预案：

　　1、完成对园舍的防雷电设施检测，联系有关部门对本园的防雷设施，按要求落实保养和维护。

　　2、有雷鸣闪电时，先将门窗关好，师生都最好不要外出，尽量不要使用设有外接天线的电器设备，不要接打电话。

　　3、对幼儿园建筑房屋上的天井、落水管疏通，对全园树木进行修剪和加固。

　　4、对空调室外机、外悬挂物、广告牌、危险物品、临时房等做全面安全检查。

　　5、对全园的室内电源、插座、门窗等进行全面检查。

　　6、值班人要注意收听、记录气象预报，及时做好防范工作，及时关闭门窗和有关电器设备。

　　7、遇到险情、灾情，根据工作预案，组织开展抢险工作，并上报教育局。

　　8、如遇连续雷电暴雨等紧急情况，实行24小时值班，确保师生安全。

　　9、加强对教职工的宣传，提醒大家下班离园前关好门窗和电源，做好用电安全、防风防潮、高空坠物等防范工作，高档贵重设备做好防潮、防湿的防护工作。

　　10、遇到险情、灾情，园长第一到园，开通防雷电灾害通讯网络，组织全体教职工到园，开展抢险工作；并立即上报教育局办公室和街道学前教育办公室。

幼儿园应急预案集合 篇4

　　为确保幼儿园的安全与稳定，有效预防幼儿园暴力事件的发生，及时处置危及全体教职工及幼儿生命安全的各类恐怖事件，切实保障广大师生生命与财产的安全，依据国家有关法律法规，结合本园工作实际，特制定本预案：

　　一.组织机构

　　组长:

　　副组长：

　　组员：各班教师及后勤人员

　　二.预防措施

　　1、安全管理

　　（1）.园长加强对员工和安保人员的培训，提高防范犯罪、制止犯罪和应对突发事件的能力。

　　（2）.园长对安保人员的工作进行监督、检查、指导；组织师生进行防暴力事件演习，提高师生防范和自救能力。

　　（3）.幼儿园公共区域设置监控系统。

　　（4）.门卫保安人员及时关注幼儿园围栏的修护；每天对园所经行检查，特别是外围设施。

　　2、关心员工

　　（1）.员工入职必须到指定医院进行体检。

　　（2）.园长及时了解员工生活和思想动态，重视员工的心理健康，及时发现问题员工，关心、帮助困难员工。

　　3、安全保卫

　　（1）.门卫严格执行幼儿园来离园接送制度，除来离园时间外，幼儿园大门时刻处于关闭状态；严格执行外来人员登记制度，控制不明身份的人员进入幼儿园。

　　（2）.门卫保安人员在早晚接送幼儿时，在园门口维护治安、排查可疑人员。

　　（3）.门卫保安人员随时查看监控设备；定时对幼儿园外围进行巡查。

　　（4）.发现可疑情况立即上报园长。

　　三.处理事件一旦发生幼儿园暴力事件，务必以保护幼儿的.生命安全为主要目的，按照下列程序处理：

　　1、保护幼儿

　　（1）.所在班级教师应保持高度的沉着冷静，尽力保护幼儿生命，机智的和劫持人周旋；利用一切可利用的防身设备，保护幼儿人身安全。

　　（2）.歹徒所在班级同时有多名教师时，主班老师负责与歹徒周旋，其他教师将其他幼儿护送到远离歹徒的安全地点；如事件发生时班级只有一名教师时，应顾全大局，尽可能带领其他幼儿先撤离到安全地点。

　　2、报警

　　要求第一发现人立即报告园长。同时立即拨打“110”报警。

　　3、现场处理

　　（1）.园长负责与歹徒进行谈判，在警方介入之前，拖延时间，尽力稳定局势。

　　（2）.门卫保安人员负责对现场进行保护，避免事件扩大。

　　（3）.班级老师组织其他班级迅速转移幼儿到安全地点，在撤离过程中稳定幼儿情绪。

　　4、抢救

　　（1）.如已发生伤害事件，保健医就地进行急救；根据情况拨打120，以最快的速度将伤员送往就近正规医院抢救。

　　（2）.及时通知家长，做好家长安抚工作。

　　5、保护现场

　　（1）.门卫、教师对来园警务人员进行指引。

　　（2）.门卫保安人员组织现场人员保护现场，并配合警方调查。

　　6.报告上级

　　园长先口头后书面上报主管部门。

　　四.紧急联系电话

　　园长： 办公室： 匪警：110 火警：119 急救：120

幼儿园应急预案集合 篇5

　　一、自X月X日起，校园加强实行封闭式管理。外来人员、车辆一律不得入内。

　　二、延迟开学期间如有工作需要确需返校的教职工需报学校人事处批准后方可进入，进校前必须进行体温检测，体温(额温)超37.5℃不得进校。家长、幼儿一律不得不得进入校园，有事可与班主任通过电话、微信、qq等新式沟通。开学后师生员工按规定在校门口接受体温测量，符合规定的方可进入校园，不符合规定的幼儿在隔离室等待家长接去就医。

　　三、严格执行校园封闭式管理，家长接送幼儿不入园。

　　1.入园时间为7：45-8：45，期间家长将幼儿送至园门口，由幼儿自行进入校园，托班幼儿由班级老师负责在门口接，进入校园先洗手再晨检，晨检通过再进入班级。如有疑似，进入隔离室，并马上通知家长。

　　2.离园时间托班15：40-15：50，小班15：50-16：00，中班16：05-16：15，大班16：20-16：30。一班家长按顺序在园门口排队等候，二班家长在食堂南面小路上排队等候，三、四班家长在小树林至纵横楼前道路等候，排队时彼此之间间隔1米，教师将幼儿带至园门口场地3路纵队站立，按照1、2、3、4班从北往南依次排队，家长刷卡入园，教师喊幼儿姓名并放行。

　　3.中午离园幼儿实行错峰措施，托、小班11：45起，中大班11：50起，由班级老师带到园门口交给家长。家长需提前5分钟到达园门口，按照时间段分批站好等候。

　　四、除救护、消防、工程抢修等车辆外，其他车辆一律禁止进入校园。

　　五、中途不得随意进出校门。疫情防控期间，如有特殊情况，教职

　　工中途需要离开学校的须经分管园长同意、传达室登记后放行，返校时同样需要测温后入校。

　　六、外来人员一律不得进校，如有特殊紧急情况，需经园长室同意，体温检测无异常的出示有效证件、履行登记手续、方可戴口罩进入校园。

　　七、开学后疫情防控期间停止一切师生集体外出活动及升旗仪式。

　　八、开学后疫情防控期间师生一律在校内用午餐，教职工中途不得外出或接受外卖食品。就餐的人员严格遵守相关规定(佩戴口罩直到最后用餐时，同向就坐用餐等)。

　　九、加强消毒通风。公共区域、食堂、教室、卫生间要按规范每天消毒、通风。个人要讲卫生，不串班，勤洗手。

　　十、加强人员管理。凡外地返苏的教职工需自觉居家医学观察14天，方可到校。

　　十一、上级有关部门如有补充意见随时补充。

　　以上规定，要求大家自觉遵守，有特殊情况可联系幼儿园办公室，联系电话：

幼儿园应急预案集合 篇6

　　1、凑数练习

　　目的：巩固数的加法练习，培养幼儿的思维力及反应能力。

　　玩法：教师出示一个数字，如"6"，教师模仿打枪："砰、砰"（2枪）请幼儿接着打枪（4枪）。也可以用"放炮敲鼓拍手跺脚"等增加游戏兴趣

　　2 、正说反做

　　目的：训练幼儿的反应能力。

　　玩法：①请一组幼儿站好，教师说："高"，幼儿就要做"矮"的动作，教师说"左转"，幼儿就要做"右转"的动作，依次类推。②、此游戏也可正话反说。如："上、下大、小长、短好、坏对、错粗、细宽、窄"……。

　　3、玩偶情境表演

　　目的：培养幼儿的想象力、口语表达能力，鼓励幼儿大胆表演。

　　玩法：请若干个幼儿每人选一个手套玩偶，即兴进行表演，根据自己玩偶的`特色，模仿说话、动作及角色之间的对话。

　　4、问答诗歌

　　目的：培养幼儿的记忆力及口语表达能力。

　　玩法：教师与幼儿分句背诵儿歌，教师背1、3、5句，幼儿接背2、4、6句。游戏也可这样进行 --如：教师"一、二、三、四、五、六、七，"幼儿"七、六、五、四、三、二、一"教师"七个阿姨干什么？"幼儿"七个阿姨来摘果"教师"七个什么手中提"幼儿"七个竹篮手中提……"这样既能提高幼儿的记忆力，还能提高幼儿的学习积极性，有利于幼儿灵活的掌握儿歌。

　　5、"一枪打四个"

　　目的：练习手部动作的灵活性，培养幼儿的快速反应能力。

　　玩法： 教师说："一枪打四个"，幼儿先用右手的拇指食作成枪状，同时，左手伸出四个手指，左右手交替进行，教师可以灵活运用，如"一枪打三个"一枪打两个"等。

　　6、超级模仿秀

　　目的：培养幼儿模仿能力。

　　玩法：请3-5名幼儿到前面，侧向全体幼儿，站成一排，面向第二名幼儿编一动作（如起床穿衣、照镜子、梳头等）然后第二名幼儿再向第三名幼儿模仿第一名幼儿所做的动作，依次模仿，最后一名幼儿模仿完动作后，说出做的是什么动作。

　　7、悄悄话

　　目的：激发幼儿积极参与活动的兴趣。

　　玩法：按幼儿座次将其分成四组，教师悄悄地告诉每组排头幼儿一句话，然后自排头开始往下传话，传到最后一名幼儿时，最后一名幼儿站起大声说出听到的话，以传得又对又快的组为胜。

　　8、投彩球

　　复习反义词，丰富幼儿词汇，发展幼儿的反应能力。

　　准备；彩球1个玩法：抛球者说出一词，如：大（黑、美丽、光滑）接球者必须说出对应的反义词，如小（白、丑陋、粗糙）。游戏反复进行。

幼儿园应急预案集合 篇7

　　设计意图

　　秋冬、入春季节，为了保暖防风，孩子们大都在脖子上围一条纱巾来幼儿园。纱巾色彩鲜艳，质地柔软，图案漂亮，深受孩子们喜爱，也成了我们户外活动时经常选用的游戏材料。选取纱巾作为游戏材料，一方面是遵循孩子的兴趣和现有经验，一方面是想借助纱巾改变现在户外游戏中“下肢动作发展多于上肢动作发展”的现状。本次活动，将纱巾的玩法与语言、艺术领域的培养目标巧妙融合，以游戏情境贯穿始终，其难易程度适合小班，能有效地引领孩子快乐地参与游戏，在多元化的户外活动中提高身体动作的协调性、灵活性。

　　活动目标

　　1.练习抛、接、甩等动作，锻炼手臂部大肌肉力量。

　　2.探索纱巾的多种玩法，增强手眼协调能力。

　　3.乐意与同伴合作参加户外体育活动。

　　活动准备

　　1.大纱巾一条、小纱巾人手一条(红、黄、蓝、绿若干)，空气棒一根。

　　2.“神秘纸盒”：事先将大纱巾、长纱巾(将小纱巾用“粘刺”一块一块连接起来)装在纸盒内，纸盒上方掏一个圆孔，便于纱巾的抽取。

　　3.音乐磁带。

　　活动过程

　　一、感知纱巾的颜色

　　1.抽纱巾。

　　玩法与指导用语：

　　在轻松欢快的音乐声中，孩子们一边做开火车的动作一边围成圆圈，教师出示“神秘纸盒”。

　　“小朋友看，今天老师给你们带来了什么?”教师慢慢从盒子中抽出一条纱巾，“这是什么?它是什么颜色的?”请一幼儿抽出长纱巾，教师将长纱巾分解成一条条小纱巾，分给幼儿每人一条。

　　(评：在美妙的音乐声中，让孩子们做开火车的动作围成圆圈，既能有秩序地展开游戏，又能激发小班孩子参与游戏的兴趣。“神秘纸盒”与“长纱巾”的设计，有利于吸引孩子的注意力，帮助他们建立游戏认知与行动的联结，从心理和生理上都进入状态。此环节，教师需要注意两个细节：一是长纱巾的设计，在每块小纱巾的一角缝上“粘刺”，一公一母，注意连接性;二是将长纱巾分解成一条条小纱巾分发至每个孩子时，要注意节奏的把握，避免时间的隐性浪费。)

　　2.找朋友。

　　玩法与指导用语：

　　“和你旁边的小朋友说一说，你的纱巾是什么颜色的。”说说纱巾的颜色。

　　“请你找纱巾颜色相同的小朋友做朋友。”让纱巾颜色相同的幼儿站在一起。

　　(评：“找朋友”是孩子们经常玩也很喜欢玩的游戏。因此，本环节我追随孩子的“最近发展区”，追随孩子的兴趣，在游戏中融入了新要求――“找纱巾颜色相同的小朋友做朋友”。由于以往对游戏的玩法有切身体验，对颜色分类也都有实践操作，所以孩子们兴趣很高，既享受到了分类成功的快乐，又在与好朋友的亲亲抱抱中得到了情感上的满足。此环节需要注意的是：教师在交代游戏规则时要细致一些，避免孩子出现“心中没规则”的乱跑。)

　　3.顶纱巾。

　　玩法与指导用语：

　　①“纱巾真漂亮呀!”教师将纱巾顶在头上，边朗诵诗歌边做示范动作：

　　绿色的天空，(双手从胸前打开上举)

　　绿色的草地，(下蹲)

　　绿色的老师，(双手抱胸)

　　绿色的小朋友，(双手打开)

　　这儿一片绿，那儿一片绿，(左右手轮流向前指)

　　到处都是绿绿绿，(双手侧平举转圈)

　　当我把绿色的纱巾拿掉，(双手拉下纱巾)

　　绿色的世界忽然不见了。

　　②“小朋友，我们也来说一说，好吗?注意哦，你的纱巾是什么颜色，就要念什么颜色的诗歌。”带领幼儿边做动作边朗诵诗歌。(1～2遍)

　　(评：小班孩子的感知觉具有明显的直觉性、形象性、情境性。本环节，我借助了儿歌《绿色的世界》这个“支架”，简练概括、节奏明快的儿歌，适合小班幼儿学习特点.便于孩子在“顶纱巾”“说儿歌”的过程中，获得动作的视觉形象。此环节的难点是――根据自己的纱巾，改编儿歌中的颜色，教师的“引”在这里就起着关键作用，能帮助孩子在原有水平上获得发展和提高，拓展幼儿的原有经验。)

　　二、探索纱巾的玩法

　　玩法与指导用语：

　　1.“小朋友，纱巾还可以怎样玩呢?请你找一个空地方，试一试，玩一玩。”幼儿自由探索。

　　2.教师逐个指导，并引导周围幼儿模仿练习。

　　3.提醒幼儿注意安全。

　　(评：只有让孩子们感觉到他们有新发现，是自己得到结果和找到答案的，他们才能真正体验到发现的乐趣、成功的快乐。因此，本环节我通过自由探索――个别示范――集体练习等一系列活动，帮助幼儿迁移一物多玩等游戏的玩法和经验，体验了探索的乐趣。)

　　三、练习抛接纱巾

　　玩法与指导用语：

　　1.组织幼儿站在圆圈上。“刚才我们把纱巾变成了龙、蛇，变成了小鸟、蝴蝶的翅膀，玩得真高兴。”小结幼儿的玩法。

　　2.抛接纱巾。

　　①揉纱巾。“纱巾还可以变成什么呢，看，老师把它变成了什么?”教师将纱巾揉成球。

　　②抛接纱巾。“小纱巾呀，揉成球呀，抛呀，接呀，看谁抛得高呀!看谁接得住呀!”教师示范抛接纱巾。

　　(重点讨论与探索：双手抛纱巾、如何抛得更高、如何接住纱巾等)

　　③互相抛接纱巾。“找一个好朋友，你抛给我.我抛给你。”引导幼儿两人一组互相抛接纱巾。

　　(评：本环节的活动重点是双手抛纱巾、如何抛得更高、如何接住纱巾等，而在户外开展活动，难免会出现风吹跑纱巾的现象，如何更好地接住纱巾，自然成了游戏的一个难点。“心中藏着目标”这是组织好活动的关键，因此，游戏中我适时地提出“手眼一致”“脚步要跟随纱巾飘动的'方向”等目标要求，让孩子在探索抛接的过程中又建立了新经验。)

　　四、听音乐，舞纱巾

　　玩法与指导用语：

　　1.组织幼儿站在圆圈上，请幼儿自由探索舞动纱巾的动作。

　　2.教师讲解游戏玩法：音乐响起，开始在圆圈上边走边舞动纱巾(注意在身体不同部位舞动.用不同的舞动动作，在圆圈上内外分合等，力求动作形式丰富多彩)，听到音乐中出现“叮”的声音时，停止走动，立即抛接纱巾。

　　听音乐，游戏反复进行。

　　3.幼儿自由玩，鼓励幼儿将纱巾用力往上抛，并手眼一致接住纱巾。

　　(评：本环节，音乐元素的融入，缓解了幼儿动作练习的疲劳，幼儿始终保持浓厚的活动兴趣。在这个音乐游戏中.教师的“支架”作用显现，个体的、零散的舞蹈动作经验在教师“导”的作用下得到归纳和提升，提高了活动的有效性。)

　　五、放松游戏“大雨小雨”

　　玩法与指导用语：

　　1.围纱巾。

　　“宝宝们，纱巾跟我们做了那么多的游戏，有点累了，让它待在我们的脖子上休息休息吧。”帮幼儿将纱巾围好，进行安全教育。

　　2.出示大纱巾，“看，好大的一一条纱巾呀!”然后与配班老师拉着纱巾，将全体幼儿蒙住，“下雨了，我们都躲起来!”教师用空气棒轻轻敲打幼儿。

　　创设下雨与天晴的情境，“下小雨啦，下大雨啦”“太阳出来了”，将大纱巾蒙起、拉开，感受游戏的快乐。

　　3.活动在孩子们的欢笑声中结束。

　　(评：从小纱巾过渡到大纱巾，目的是增强孩子对纱巾玩法多元化的认知。“大雨小雨”的游戏，也让孩子们在教师“空气棒”的调控下，通过敲敲小腿、敲敲胳膊，帮朋友敲敲背等运动，达到了放松的目的。)

幼儿园应急预案集合 篇8

　　母亲节是世界上最伟大的节日，母亲孕育了生命，是万物源头的化身。对于每个幼儿园的孩子来说，母亲的存在无疑是最伟大的，母亲是孩子们的一切。在这个特殊的节日里，我们应该教孩子们表达他们对母亲的爱和感激。五月的第二个星期天是母亲节。今年的母亲节是5月11日，还有一周。幼儿园可以根据这个节日开展一些关于母亲节的活动和课程。我们可以确定活动和课程的主题是爱和感激。

　　课程主题：

　　爱与感恩。

　　小班课程目标：

　　1.学会用简单的行为表达对母亲的爱。

　　2.为母亲做力所能及的事。

　　3.培养孩子的动手能力和语言表达能力。

　　活动内容：

　　1.老师可以用视频录下孩子对妈妈说的话。

　　2.手工制作小贺卡。

　　3.教孩子给妈妈递毛巾、擦汗等小事。

　　中大班课程目标：

　　孩子们可以知道五月的第二个星期天是母亲节。了解母爱的'伟大。

　　能以各种形式表达对母亲的爱。

　　3.体验母亲的艰辛，培养孩子尊重母亲的情感。

　　活动一:我妈妈长什么样的语言，每个孩子的妈妈都不一样，你仔细观察过你妈妈吗？

　　活动二画《我妈妈》，用画笔画妈妈的样子。

　　活动三:我给妈妈发封信，选择妈妈收到信的地址，给妈妈一个惊喜。

　　活动四:我和妈妈有协议，和妈妈订立一个属于只有两个人的协议。

　　集体活动：

　　许愿树：把所有的爱都写在树上。让树实现我们的愿望，传递我们的爱。

　　2.爱情录音:记录一些好听的母爱歌曲。MP3。

　　3.周末派对:以母爱为主题。以歌曲、朗诵、亲子合唱等形式进行。

　　以上是母亲节的基本活动。每个幼儿园都可以根据自己的情况改进或创新活动，让孩子从小就学会爱和感恩。爱是每个幼儿园都应该教孩子的内容。我们不仅要培养孩子的学习能力，还要注重孩子素质的塑造。

幼儿园应急预案集合 篇9

　　一、总则

　　（一）应急指挥机构组成

　　幼儿园应急指挥设立应急总指挥和现场应急指挥，应急总指挥由园长张晓霞担任，现场应急指挥由李佳颖副园长担任。在原定总指挥或者现场指挥无法到达现场时，由戴春华保教主任来担任指挥人员。

　　应急总指挥的职责：负责组织应急预案的实施工作；负责发布启动或者解除应急行动的信息；开设现场指挥机构；向当地政府和上级主管部门通报应急救援行动方案，并提出要求支援的具体事宜。 现场指挥的职责：全权负责应急救援现场的组织指挥工作；负责及时向总指挥部报告现场工作情况，保证现场行动与总指挥部的指挥工作协调；当在疏散过程中突发紧急事件，如踩压等，立即组织救援工作开展，并通报总指挥部。

　　此外指挥部还下设数个工作小组（具体体现在应急演练方案里）

　　（二）地震应急疏散救援原则的确立

　　按照 “统一指挥、反应迅速、措施落实、疏散有序、确保安全”的原则来进行在校师生的地震应急疏散救援。

　　（三）人员疏散和应急避难

　　1、当险情发生时由张晓霞园长发布疏散命令；

　　2、 疏散人员数量全体师生及来访人员；

　　3、疏散过程中应及时切断电源，防止次生灾害的发生；

　　4、科学设计疏散路线，尽量避免恐慌造成的次生灾害；

　　5、对需要特殊照顾的群体的考虑（有残疾的学生等）要做到周到。

　　6、做到让所有在园师生熟悉关于疏散的有关信息，事先确定出通知师生疏散的方法、主要或者备用集合点、疏散路线和查点所有人员的程序。对于来园访问人员有详细的名单，并由幼儿园胥红教师负责其安全。

　　绘制紧急撤离路线学生分流方案、指导紧急撤离的教职员工定点位置和临时避难场所分配方案的示意图，并设置有关标志。 校内设置指示标志，让师生辨识逃生方向。

　　（四）自救互救

　　1、指定胥小琼为医疗救助指挥人员，建立救护工作的统一指挥；确保重伤员的紧急护理及与医院的协调工作。

　　2、通过任课教师的教育及开专题讲座教给学生开展自救互救工作的常识。

　　（五）突发事件应对

　　1、当出现人员被困，要注意保存体力等待救援。保存体力的方法有很多，不动不叫虽然不消耗体力，也不利于体能延续。被困者长期受困在狭小的面积内，腿脚不能自如舒展，如果长时间不活动，血液流通不畅，身体会麻木失去知觉。这时，被困者应当适当活动身体，按摩或有频率、有节奏的活

　　动都有利于身体机能维持。 竭力讲话、大声呼喊会损耗体力，被困者求救时，应当利用种种途径发出声响，如敲石块、吹哨子、拍手掌等。压在废墟下的被困者，最好相互聊天避免睡着。因为废墟下空气混浊、稀少，很容易一觉不醒。

　　2、地震后的火灾更可怕。因此，避难之际首先要关掉液化气开关，消除火源。只要有可能的话，要设法关掉煤气总开关。

　　二、注意事项

　　（一）避震时间和方式

　　根据历史上的震例，影响我市的较大地震一般为海上地震和中国台湾地震波及，直下型地震很少，学生应“伏而待定”，待摇晃平息60秒左右，才按照事先确定好的疏散路线撤离至紧急疏散避难场所。切勿跳楼和跳窗。

　　（二）不同区域的紧急避震

　　无论是否有预报、警报，在本区范围或邻近地区发生破坏性地震后，领导小组应立即赶赴岗位，在上级统一组织指挥下，迅速组织本校抢险救灾。

　　1、教室内人员：

　　要保持镇定,切莫惊慌失措。听到警报后由班主任或当班教师尽快组织学生迅速抱头或头顶书包就近躲避,身体采用卧倒或蹲下的方式,使身体尽量低,躲到桌底或墙角,以保护身体，避免被砸，不要靠近窗口，千万不要跳楼和跳窗。

　　2、教室外人员：

　　在教室外的学生,应跑到空旷的地方,要用双手放在头上,防止被砸,要避开建筑物和电线；在操场上的学生，感觉地震来临时，要保持镇静站立在空旷地即可，不能乱跑，更不能再躲进建筑物里。

　　3、就餐人员：

　　在餐厅就餐时，当感觉地震来临时，近门人员可以跑到空旷场地，其余人员尽可能蹲到餐桌椅边或靠墙角蹲下，切勿站到餐厅中央。

　　4、就寝人员：

　　在宿舍就寝时如果发生地震，在感觉上下颠簸时，应马上钻到床底下，也可以蹲立在墙角边，切忌钻到衣橱里或站在宿舍中央，也不要急着涌出宿舍楼，保持镇静心态，等待地面震动60秒后,有秩序快速沿楼梯疏散到幼儿园操场避震场所。出逃时要注意用枕头等柔软物顶在头上。

　　为防止钥匙打不开锁现象，学校统一配置门锁，并将钥匙分配到每一位教师手中。

　　5、教师要按预先的分工,迅速到各自岗位检查避震的情况,发现有采取不正当措施的,要及时纠正。

　　6、学生应在教师的带领下,一齐行动,把桌椅挪放得有利于避震；与外墙和窗户保持一定的距离,避免外墙倒塌或玻璃破碎时伤人；避开室内的悬挂物；留一定的通道,便于震时紧急撤离；把年小体弱或残疾的学生安排在方便避震或撤离的地方，时机一到马上撤离。

　　7、为防止次生灾害的发生，胥小琼教师负责第一时间切断电源、胥洪教师及在宿舍的教师负责关闭燃气等。

　　（三）紧急疏散应特别注意的事项

　　根据各班级所处位置,紧急疏散时候应做到：

　　1、学生就地紧急避震,再次听到警报后,各班才能马上按照幼儿园预先规定的紧急疏散路线快速有序的撤离。

　　2、撤离顺序及线路：人员在楼梯分成两路同时撤离（一列高层一列低层，各行其道），并按照幼儿园制定的疏散路线迅速转移到预先考察好的紧急疏散避震场所。

　　3、严格强调必须按疏散线路迅速疏散, 不要争先恐后，避免碰撞,拥挤,踩伤。

　　4、遇到灾情,千万不要跳楼。

　　5、教师负责指挥学生疏散,不得擅离岗位。

　　6、各层楼梯口、拐角处要有教师指挥。

　　7、疏散过程中,以双手护头或书包,书本护头,以防被砸。

　　8、疏散途中要尽量避开建筑物和电线。

　　9、各班学生到达安全区域后,要迅速按照分配的区域站立而后要蹲下,保护头部。教师迅速组织人员清点人数，汇总后报总指挥部。

　　（四）自救互救

　　疏散后,应立即组织人员进行震后的自救互救工作。开展以抢救人员为主要内容的现场救护工作，及时将受伤人员转移并送至附近救护站抢救。应特别注意因地震倒塌的楼房导致被困和被埋压的学生的救护。

　　（五）灾后处理：

　　1、灾后园长应立即向上级主管部门汇报本校情况，包括人员伤亡、财产损失等。

　　2、加强对重要设施设备、物品的救护和保护，加强校园值班值勤和巡逻，防止各类犯罪活动。

　　3、积极协助当地政府做好广大师生的思想宣传教育工作，消除恐慌心理，稳定人心，迅速恢复正常秩序，全力维护社会安全稳定。

　　三、组织实施演练

　　根据地震应急预案编制应急演练方案，进行模拟实战训练。一方面可以促进师生熟悉预案，提高地震应急处置能力，另一方面又检验预案的可操作性。演练方案应包含以下几个方面：

　　1、演练的具体时间（待定）范围（全园）；

　　2、演练参与的'班级、人数和各班级的疏散撤离路线、撤离时间及各班级的具体负责人(当班教师)；

　　3、安全区域的确定及撤往安全区域的指示标志；

　　4、确定各楼层、楼梯口、楼梯拐角处的具体负责人（各楼层值日教师）；

　　5、明确各楼层清查人员，防止有人滞留教室；

　　6、拟定各类突发事件的应对方案。如发生次生灾害等突发事件。

　　演练完成后，根据演练效果进行总结，找出不足，不断地修订完善预案，使预案更具可操作性。

幼儿园应急预案集合 篇10

　　活动目标：

　　1.通过游戏，观察、比较水无色、无味、透明、会流动的特性。

　　2.在游戏中体验玩水的乐趣。

　　活动准备：

　　1.一盆清水，一盆有色水。

　　2.各种运水工具：有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等;每组一个大盆一个水桶。

　　3.盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。

　　1. 教师出示水盆，提问。这是什么?(幼儿回答)

　　2.感知水是无色、透明的。这里有一个玩具，如果我把它丢到水里，我们能看见它吗?请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿观察。提问：你们能看见玩具吗?为什么我们能看见?(教师启发幼儿说说水的颜色和透明性。)

　　3.教师出示一盆有颜色的水，轻轻地将玩具放进去，请幼儿观察。提问：这一盆水怎样?和我们平时见的水有什么不一样?请你看看玩具放在里面会怎样?为什么我们看不清楚玩具呢?

　　4. 教师小结：原来水是没有颜色、透明的。

　　二、进行玩水游戏、感知水无味、会流动的特点。

　　1. 运水游戏，感知水会流动的。请小朋友选用一个喜欢的运水工具，然后用它把水盆里的水盛进桶里。

　　2. 幼儿相互交流水的感受盆里的水都运到桶里了吗?你是怎么运的?你发现水会流动吗?

　　3. 请你闻一闻桶里的水有没有什么味道路

　　4. 教师小结;原来水是没有颜色、透明的、而且没有味道，还会流动呢。

　　三、户外游戏，看谁的水射的远。

　　请幼儿一人拿一个装满水的饮料瓶当小水枪，挤一挤瓶子，看谁的水射得运。

幼儿园应急预案集合 篇11

　　新型冠状病毒感染的肺炎疫情已经非常严重，基于目前的严峻形势，按照上级有关“做好疫情防控期间延迟开学的教学准备工作”之精神，落实“停课不停学”之要求，特制定本方案：

　　一、正常开学

　　1、基础教学准备：各年级按照校区《开学前后工作台历》要求，由备课组长负责组织召开教研会，讨论上交学期教学进度计划，组织明晰前期教案目标落实等工作。年级做好假期教案、学生假期作业等的例行检查及评优上报和“开学第一课”的组织等工作。

　　2、辅助教学准备：教务处提前两天完成教室电教设备调试，实验室、文印室、微机室的正常开课准备。提前完成年级会教学用具、相关材料等的发放工作。

　　3、年级按计划完成人员及课表调整。

　　二、延迟开学

　　1、各备课组提前(本周)完成延迟一周导学案，指导学生在预习或自学时能明确目标，知晓方法，解决困难。

　　2、各年级组负责充分利用现有网络技术，统筹整合学科优势，组建防控期“答疑解惑”学科辅导组群，通过此渠道有计划，分期提供学生落实教学计划的方法，督促检查作业，及时解答学习困惑。

　　3、由教务处负责根据备课组提供的预备教案，筹备由学科组长主讲的10分钟小视频指导课，用来辅助其它教学手段，帮助学科组完成教学任务。同时联络有关部门，力争利用?迅飞技术”，减短辅导距离，提高学科辅导效果。

　　4、由各备课组负责，用好“学网”，整合“课堂”资源，通过班级家校群推送，最大限度收获“课堂”“面对面”教学效果。(程珂负责网络技术提供)

　　三、相关要求

　　1、年级组按正常开学计划提交课表和小视频课主讲教师名单(一学科一人)。

　　2、备课组长提前准备好相关材料(目标解读、方法指导、难题解练、作业选练)

　　3、教务处提前做好相关的收集整理、协调、安排等统筹工作。

　　4、综合处提前做好技术外聘、网络维护和其它后勤保障工作。

　　5、未尽事宜，另行安排。

幼儿园应急预案集合 篇12

　　消毒周围物体表面

　　用含有效氯 mg/L 的消毒剂擦拭周围物体表面并保持湿润至少 15 分钟，消毒结束后用清水去除残留消毒剂。

　　(8)消毒拖把和抹布

　　拖把和抹布使用后用含有效氯 mg/L 的消毒剂浸泡 30min 后，清水洗净，晾晒。

幼儿园应急预案集合 篇13

　　一、活动主题：

　　快乐生活、健康成长

　　二、活动时间：20xx年5月20日至6月20日。

　　三、领导小组：

　　组长：温淑荣

　　副组长：李忠艳 王贵志

　　成员：张世东 赵乐玲 高春 陈红苗 陈红英

　　四、活动安排：

　　1、5月30日至31日，组织全体教职工会议，传达哈尔滨市教育局《关于开展学前教育宣传月活动的通知》的文件精神，进一步学习国家相关政策文件，明确“快乐生活、健康成长”的宣传月活动主题，帮助教职工了解宣传月的内容、形式。

　　2、5月31日成立宣传月领导小组，并制定了宣传月活动实施方案。

　　3、在宣传月活动期间，利用条幅、在幼儿园醒目位置悬挂宣传标语，营造宣传月氛围。

　　4、6月7日下午8：00召开全园家长会，全方位地向家长深入宣传规范办园、科学保教的理念;6月11日至xx日全园家长开放日活动，积极为幼儿营造愉快、轻松的教学环境，改变传统教学模式，寓教于乐，为学前教育发展营造良好环境，共同促进幼儿快乐生活，健康成长。

　　5、6月12日分发致家长一封信，宣传规范办园行为，避免小学化教育，促进幼儿健康成长等先进的`学前教育理念和科学育儿知识。

　　6、在宣传月活动期间，利用六一、艺术节等系列活动，在辖区范围内面向社区开展宣传或咨询活动，营造全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围。

幼儿园应急预案集合 篇14

　　目标：

　　1.熟悉足球，了解基本特点。

　　2.体验在草地上自由踢球的乐趣。

　　准备：

　　将小足球四散放在草地上，数量与幼儿人数相同，自制简易球门两个。

　　过程：

　　一、熟悉小足球

　　1.草地上来了许多新“朋友”，请你们每人去找一个“朋友”吧。

　　2.幼儿自由交流有关足球的知识经验，如球的外形、球赛规则等等。

　　3.幼儿讨论玩足球的基本规则：

　　(1)要用脚踢;

　　(2)球门是小足球的家。

　　二、和小足球做游戏

　　1儿在草地上四散自由踢球，教师强调规则：

　　(1)只能用脚踢;

　　(2)限于草地范围。

　　2.幼儿在四散自由踢球的基础上，尝试有目的地朝球门内踢球，送球回家。

　　三、放松活动

　　幼儿抱起小足球绕草地慢跑，放松身体。

幼儿园应急预案集合 篇15

　　参赛作者

　　参赛作品名称

　　发现小红果

　　观察对象

　　铭铭、兜兜，菲菲、铎铎

　　年龄段/班

　　中班

　　观察时间

　　.

　　观察背景

　　孩子们对大自然充满了好奇，有着问不完的问题。他们喜欢观察植物的生长，喜欢照顾与探究植物，喜欢做自己力所能及的事情，更喜欢寻求问题的答案。一次户外分散活动，孩子们来到大滑梯旁准备玩滑梯。铭铭发现了滑梯旁那颗长满了红果子的树，于是有趣的故事开始了……

　　观察目标

　　幼儿在活动中对小红果的自主观察与解决问题的能力。

　　观察过程

　　铭铭发现了滑梯旁那颗长满了红果子的树，兴奋地拉着我的手，好像发现了什么奇妙的事情。指着那颗红果子树，高兴地对我说：“老师你看我发现了山楂。” 大家围着红果子树看了又看。说到：对，是小山楂；好像有些小；它还会长大的，这是小山楂；山楂长大了上面有白色的点，山楂没长大就那么大；是山楂宝宝还没长大呢；山楂不会那么点儿的，我吃的山楂是长方格的。是小西红柿吗？是呀，红红的是小西红柿。是草莓吗？草莓外面也有小籽，是它的种子。有可能是蓝莓；有可能是樱桃。红葡萄是红色的，是长在那么大的树上的……

　　男孩子纷纷在低矮的树枝上摘下来几粒果实，放到了我的手中。我感谢孩子们为我们送来了可以近距离观察的小红果。但同时我也告诉孩子们要爱护红果树。于是，孩子们纷纷寻找掉落在地上的小红果。

　　兜兜用手一压，大声的说：“哇！都破了。”我问：“摸上去有什么感觉？”兜兜说：“软软的、粘粘的，一压就烂了。”围观的'孩子们说的：有白色的小种子；把它压死了，血都流出来了；流出来了红色的水，像打针一样；有的时候葡萄也会变红的；这就是小西红柿，我看到有白色的小种子，小西红柿里也有。看，红色的果子上还有一个小黑点……

　　大家正在兴奋地讨论时，铎铎像找到了宝贝一样向我跑来，小心翼翼把宝贝的放到我手里，“老师，我在地上找到了一个小小的红果子，多可爱呀。”“老师，我们把它种在土里吧。”铭铭看着我，认真的说。我问：“能长出来吗？”女孩子们坚定地说：“能。”菲菲说：“我们为它做一个家吧，让它住在里面。”

　　观察分析与反思

　　幼儿行为分析：

　　幼儿具有初步的探究能力，善于观察发现并对小红果充满了好奇心，敢于提出问题，并结合自己的生活经验大胆的进行猜测。在幼儿争先恐后积极表达的行为中，可以看出他们的思维开阔，虽然说出的名字各不相同，但是孩子们能够互相倾听，相互补充。在探究的过程中，他们通过看一看、摸一摸，比较发现小红果与西红柿的不同，他们善于观察与对比，乐于解答，想象力与思维能力得到了发展。

　　教师支持策略：

　　尊重幼儿的发现，保护了幼儿的好奇心与求知欲，充分的调动了幼儿的原有经验，并拥有一颗童心与幼儿共同探究。当幼儿遇到困难寻求帮助的时候，我用提问与追问的方式帮助幼儿打开思路，推动幼儿继续探究。同时，给与幼儿想像的空间，鼓励幼儿大胆的进行猜测。及时的引导幼儿通过看一看，摸一摸等方法比较小红果与小西红柿的异同。

幼儿园应急预案集合 篇16

　　游戏目标：

　　1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力。

　　2、掌握三以内数的组成、加减，初步理解加法互换，加减互逆的`关系。

　　游戏准备：

　　每人三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字。

　　游戏方法：

　　幼儿自由结合，每两人一组游戏。以《石头、剪刀、布》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成、加减运算练习。算得对又快的幼儿得红花一朵，游戏结束，红花多的为胜。

　　指导建议：

　　1、牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。

　　2、游戏之前先学会《石头，剪刀，布》

幼儿园应急预案集合 篇17

　　活动目标：

　　让幼儿初步了解和体验残疾人生活的不容易。

　　教学重点：

　　让幼儿初步了解和体验残疾人生活的`不容易。

　　教学难点：

　　在活动中通过观看图片和视频了解残疾人的生活，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神，并且学会关注自己周围要帮助的人。

　　教学准备：

　　眼罩，小毛巾，残疾人图片，残疾人生活片段视频，歌曲《感恩的心》

　　教学方法：

　　游戏法、问题法、观察法

　　教学过程：

　　一、通过游戏，让幼儿体验残疾人生活的不容易，激发幼儿的同情心。

　　导入：小朋友们，我们眼前的世界真是美丽而多彩，赤橙黄绿青蓝紫。可是有另外一群人，他们的世界却永远是黑暗的，你们知道他们是一群什么样的人吗?(盲人)

　　师：对，但有的人叫他们瞎子，这样是不礼貌的。

　　师：盲人的世界为什么是黑暗的?

　　师：你们知道盲人是怎样生活的吗?现在我们也来体验一下盲人的生活。

　　1、游戏一：请小朋友们带上眼罩，现在我们是一群“盲人”，请你们和老师做个游戏。

　　(“盲人”根据老师的口令完成一些简单的动作，如请到老师这边来，或请坐到左边的位置上等。)

　　师：你眼睛看不见时是怎么找到老师的?(听声音找到的。)带上眼罩的感觉如何?(一片漆黑)你觉得带上眼罩方便吗?(戴上眼罩会觉得很害怕，担心摔跤或碰到别的小朋友，看不见任何东西很不方便。)

　　2、游戏二:体验断臂残疾人。

　　师：请幼儿单手操作"叠毛巾"，听到老师的口令后只能用一只手叠好毛巾，看谁叠的有快有好。

　　师：幼儿参加后说说会有哪些不方便?

　　3、体验聋哑人。

　　师：请幼儿不说话用身体语言表达，幼儿参加后说说自己的感受。

　　小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷的人，这些人都叫残疾人。现在全社会的人都在关心和帮助残疾人，设计了很多方便他们的生活用具，让我们一起来看看吧。

　　二、幼儿观看“残疾人”图片和视频，了解残疾人的生活和工作及社会为残疾人所做的贡献，激发幼儿关心和爱护残疾人的情感。

　　师：你看到了哪些残疾人?他们是怎样生活的?(他们有的拄着拐杖，有的坐着轮椅……)

　　师：你看到人们是怎样帮助残疾人的?(马路上有为盲人设置的盲道，公共汽车上的“爱心”座位、奥运会场上有无障碍通道和设施，厕所里有扶手……。)

　　师：哪些残疾人值得我们学?(奥运会上残疾运动员们在拼搏，还拿到了金牌……)

　　三、争做“爱心”小天使，在“感恩的心”的音乐声中关爱残疾人。

　　1、游戏“我来帮你”(音乐：“感恩的心”)

　　游戏玩法：一半的幼儿带上眼罩当“迷路的盲人”，另一半幼儿帮助把“盲人”送“回家”――走过不同路线：经过红、绿灯的路口，过马路把“盲人”送回“家”。

　　2、互换角色，游戏重新开始。

　　活动结束后，让幼儿谈谈自己的感受：

　　师：当你扮演“盲人”时感觉如何?(黑乎乎，什么都看不见，走路时有点害怕，想要拉住别人……)

　　师：当你帮忙把“盲人”送回到家时有什么感受?(很开心、很快乐)

　　小结：盲人和其他残疾人一样都会遇到很多的困难，我们都是健全的人，要好好保护自己，多多关心和帮助残疾人。小朋友们，你们可以为他们做些什么?你想对他们说什么?(不能对盲人不礼貌，要尊重他们，要成为他们的好朋友……)

　　通过游戏让幼儿体验帮助别人时的开心、快乐和自豪。从体验中也感受到自己作为一个健全的人是多么的幸福。

　　四、延伸活动：

　　今天回家后和爸爸妈妈一起尝试为残疾人设计一种“残疾人生活用具”。(用绘画的方式)