教育类实习总结（通用3篇）
教育类实习总结 篇1
来到xx学院幼儿园实习了两个月，直到离开的那一刻我才突然发现，原来两个月可以这么短暂，原来我是这么舍不得那群老师孩子，原来我是这么喜欢学前教育这个行业。
还记得初来时拎着行李包，好奇欣喜地看着这所幼儿园里新颖的海军装饰墙，青涩地向小朋友们打招呼，小心翼翼地接触着这里的每一个有经验的老教师，好像每天的任务就是熟悉环境20xx年大学毕业生教育实习报告实习报告。每天抢着做事，恨不得把所有的东西一天就都学到。
在海军指挥学院幼儿园实习了两个月，可以说是我学前教育专业能力的迅速提升期。在园长的安排下，两个月里我走遍了幼儿园的各年级，熟悉了所有年级的教学任务和环境，掌握了每个年龄段的幼儿的学习、生活习惯，对幼儿园的各项活动流程也有很详细的了解。最重要每个年级都有一个资历很深的老师带领我，一点点的教我每个年级的课程怎样上，并且给我很多实践的机会，让我讲课、带班、组织活动、做教具和强势，然后她们会为我仔细地评课，告诉我在活动过程中还有那些不足，应注意什么。这着实让我受益匪浅，少走了很多弯路。现在回想起来这是怎样一笔泥足珍贵的财富。
在顺利完成托班实习任务后，我在第三个星期被调到小二班开始了小班的实习工作，这让我一下子变得不知所措，因为托班师不用授课的，突然到了小班，孩子大了很多，每天的教学内容活动内容都不一样了，还是有一点点的`不适应的，不过在张老师的带领下，我还是很快地进入了角色，在迅速认识了小朋友后，用自己的亲和力与小朋友打成了一片，使他们接受了我这个牛老师，再熟悉了几天后开始我的第一次带课，说实话，在这之前我没有真正意义上的给孩子讲过课，在前几天听张老师给小班孩子上课的时候我也没觉得带课师一件多么难的事情，但是当我自己开始上真正意义上的第一节课时，我就知道自己的想法是多么的愚蠢，自己的能力是多么的稚嫩。
一堂课下来，虽然教学任务完成了，可也勉强上下来了，但是课堂纪律可以说师乱的一塌糊涂，张老师说我课讲的还是可以的，但是一看就时典型的没有实践过，都是理论内容，对课堂的把握还有待加强……。在这以后，张老师每天都听我的课，让我充分的备课，在讲课时每天她都会旁听，课后会给我很多点评和建议，让我迅速地成长起来，很多在学校里学的理论一下子开窍了，可以说，让我在最短的时间里掌握了上课的技巧，学会了“管理”幼儿方法，让我一下子进入了实习的兴奋期。
我要感谢这两个月的实习与磨练，让我掌握了我专业的实践知识，锻炼了自己的实践能力，更重要的是让我经历了从懵懂到成熟的蜕变，让我体会到了一片纯洁的世界。让我更加爱我的职业，让我更加爱孩子爱幼儿教师。当我现在整理我的思绪写实习总结的这一刻，我依然不能控制我这一颗激动的兴奋的心，似乎那两个月的无数画面都浮现在眼前，快乐的，艰辛的，充实的，青涩的，难熬的，幸福的……也似乎那一张张可爱的小身影还在我身边晃动，每天牛老师牛老师的叫着……
xx学院幼儿园，也许将来不会再与我有什么交集，但是我会永远铭记在XX年的9月份，我用我两个月的青春，在这个可爱的地方学到了我最需要的东西，它给予我太多机会与本领。我会用我以后的人生，带着这所幼儿园给我的东西，做着与他们一样的事情，完成与他们一样的使命，像想他们一样认真对待每一个孩子，像他们一样执着于我们这个伟大的幼儿教育事业。
教育类实习总结 篇2
六周的马上就要结束了，静下心来回想一下，虽然日子忙碌，但在自己的努力中和指导老师的指导帮助下我觉得在过程中受益匪浅。
教学小结
教学是作为一个老师的首要任务，能否教好课，直接关系到学生对老师的评价和认可，甚至影响到学生对课程的兴趣。在过程中，我上了3次新课，一共11节课，虽然总的说来上课上多了有些进步，但我觉得没有哪堂课令我十分满意，教学过程和环节中总是存在疏漏的地方，让我事后惭愧。我想，真的要走上教学岗位，成为一名优秀的人民教师，还需自己以后不断的努力。下面我列举我在上课教学中所暴露出来的不足之处。
教训之一，备课重点不明确突出。上第一节课时，本着认真负责、战战兢兢的心态，我仔细阅读教材以及一些参考资料，考虑了好多时间，备了7页的详细教案，力求每个知识点都讲透彻一点，使学生理解清楚。结果上台一讲，方知不对，每个知识点都讲的很细、很详细，固然能使学生容易理解掌握知识点，但时间有限，于是第一节课好多内容都来不及讲，指导老师给我提出了宝贵的批评意见：教学的目标是要在45分钟内完成教学任务，所以备课时一定要明确重点、突出重点，详略得当，不能面面俱到，细节不要想一下子全部讲请。回去之后，我认真第一节课的教训，重新修改教案，略去一些不必要的.地方，接下来的3节课时间控制好了，效果明显好多了。
教训之二，上机课的～问题。以前不知道，以为上机课就是让学生自己练习练习，其实不然，现在我觉得真的要上好上机课也不是那么简单，需要自己备课时仔细的考虑，特别是屏幕控制和时间分配需要好好斟酌。第一次上上机课求圆的周长和面积时，我先给学生讲了一下注意点，然后即放手给学生做，结果由于大家初次接触VB编程，动作速度不一，导致一部分同学做的很快，做完之后没事干另一部分学生则是做的很慢甚至不知道如何来做。事后，我觉得自己在给学生自己练习之前先演示一遍如何来做，这样学生做的时候就有章可循，步调就统一多了，以感性（教师演示）――――感性（学生联系）――――理性（学生归纳，教师）来上上机课，效果就好多了。
班主任工作小结
班主任是班级的主任老师。班主任作为全面关心学生成长的主要教师、学生主要的精神关怀者、影响学生发展的重要他人，无疑肩负神圣而又重要的职责。如何做好班主任工作？是值得每一位老师不断思考探索的。作为一名班主任，虽然在过程中，我学到了很多，但真的要去做班主任，还是有很大差距的。之初，我觉得自己首先要了解我所带的班级和班级同学，了解是班主任工作的基础。于是第一周，先和同学们见面、做自我介绍，向指导老师询问有关班级的情况，和班委一起讨论、制定班规，经常去看自习课，和学生多接触、多聊聊。
一周下来，我跟班里的同学混了个脸熟，我也发现了我们班是一个团结、活泼的班集体。随后第二周，我开始做一些常规工作，管自习课的纪律问题，监督常规考勤工作，找个别学生谈话帮他分析原因以求进步，在班会课上，我还以一个高中过来人的身份，谈了一下我对高中学习的一些看法以及我的一些学习方法，希望对学生有所启发。我觉得做一个班主任真不容易，首先需要有爱心、细心和耐心。另外值得一提的是，在第一次做自我介绍的时候，我跟学生说：“我以前是学理的，数学、物理学的还算可以，如果大家有问题的话，可以来问我，我一定尽力解决。
学生和我熟悉以后，经常在自习课上问我一些问题，毕竟是高一的题目难度不是很大，我基本上都能解决。虽然有时答疑问题很多，我很晚才能回宿舍，但我觉得能帮助学生解决疑惑是一件挺快乐的事情，师者，传道授业解惑者也。总的来说，我和班里的学生相处还算不错，再有几天就要离开，感觉真有点不舍，愿他们今后一路走好。
虽然很辛苦忙碌，但对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。最后我想衷心感谢我的母校昆山中学让我有了这样一段经历，同时也衷心感谢我的学科和班主任指导老师李然老师，她给了我很多的指导和帮助。
教育类实习总结 篇3
一，情境渲染,唤起学生情感的共叫
堂课里,好的开头就为整节课奠定了成功的基础,这也就明确了教师导进的重要性.教师从导进着眼,力求酝酿一种与内容相干的情感和基调,使学生在特定的氛围中遭到感染,自然地进进作品的意境.如教《我的信念》一文,我从居里夫人最伟大的科学研究成果――镭说起,引导学生交换"我"知道的居里夫人,在学生谈起居里夫人如何坚持不懈地在实验室里进行科学实验,实验室条件的卑劣,居里夫人居然将奖章给女儿当玩具玩等进程中,他们已初步熟悉居里夫人,进而逐步地被居里夫人的行为精神所吸引,乃至欣赏与感动.那末,接下来进行启发:居里夫人之所以获得巨大成绩是与她的"信念"分不开的,这位巨人有着怎样的信念呢.
这样的情形渲染后,学生自然是情绪高涨,学习效力明显.因此可以看出,教师巧设情境,以撞击学生心灵,掀起其感情的涟漪,点燃其感情的火焰,激起学生的学习动机相当重要.
二,配乐朗诵,激起学生审美的情趣
通过配乐朗诵,用音乐作为朗诵的背景,将音乐与文字语言地沟通起来,充分调动学生的听觉,视觉等器官,使作品所描绘的景和物,所倾吐的情和意,叩击学生的心灵,由于七年级上册第三单元都是些写景抒怀名篇.因而在教学思路中穿插上这一部份.如朱自清的《春》,李汉荣的《山中访友》等都是朗诵的好材料.在教《山中访友》时,为了让学生们能更好地领略大自然的美好,跟作者产生情感的共叫,我特地选取了班得瑞轻音乐专辑的《the miracle of your eyes》,作为披文进情的触发点,其目的是充分调动学生的视觉,听觉等器官.在这婉转轻盈的音乐背景下,学生们有感情地朗诵课文,感受着大自然朋友们热切的呼唤,加深领会到文章的主旨.
三,品读课文,调动学生情感的体验
语文教学是与学生的生活体验密切相干的因此,教师在对作品的分析时可调动学生的生活体验,对鉴赏对象进行联想,到达"物我融合"的地步.《山中访友》中有这样的句子:"我闭上眼睛,我真的变成了一株树,脚长出根须,深深扎进土壤和岩层……"读到这段时,有的学生脸上现出不解的神情,有的还喊:"哎呀,变成了树好恐怖啊!"这是学生缺少这方面的生活体验,未能在情感上产生共叫.为了调动学生的情感思惟,我试着让学生闭上双眼,抚上胸口浅浅呼息,静静地凝听自己的心跳,然后说出当时的感受."那种贴近的感受,让我感觉到自己就是那颗心,在蹦蹦地跳着,这是由于我与心融为一体的原因吗?
"听到学生的真言,我笑了,终究让学生明白了作者李汉荣先生是由于对大自然的酷爱之情,"我"与树融为一体,与大自然融为一体,才会产生"变成了树"的感言.这使学生在情感上为作者所折服.奇妙结尾,延伸学生情感的波涛.
在上完《我的信念》一课后,我对学生说:"同学们,读了这篇文章,就犹如与巨人对话.我们深深地被居里夫人的人格魅力所感动.假如说我们过往没有生活目标,现在我们明确了人生;假如说我们过往一味贪图安逸,现在我们学会了艰苦;假如说我们过往只能依靠他人,现在我们晓得了奉献;假如说过往我们意志薄弱,现在我们具有了信念.让我们在学习,生活乃至将来的工作中,以此为楷模,努力使自己成为一个大写的人."这个结尾是承接上节他们所学的现代诗《理想》中的诗句,温故而知新,具有更强的感化力.
总的来讲,从开头到进程再到结尾,整堂课的质量是与老师研究教材的程度,对课堂的驾御能力的高低,教学技能的灵活处理,学生的反应等密切相干,相辅相成.在这一个多月的语文教学中,我较多地应用以上的思路展开教学,固然还未能游刃有余,但仍获得了意料不到的成功.当看到指导老师向我露出满意的微笑时,当学生积极,配合地自主探究,其实不约而同地说"老师,你的课让我听得进迷了我很喜欢老师的课"时,我的心里有说不出的感动和欣慰,有了这些,再多的辛劳算甚么.
这次实习,听过几位老师的不同的授课方式,吸取了很多的经验,对比自己一路上探讨出来的思路,发现不同的老师就会有不同的教学风格,不同的课堂出色.语文是人文性最强的学科,一门语言,更是一门艺术课.实在,"教无定论",也就是上好一堂课,每位语文老师可根据个人的不同,学生的不同来塑造个性化教学,保持自我饱满的教学个性,从而使课堂教学效力全面进步,学生更加主动探究,自主发展.