实验实施方案范文（通用2篇）
实验实施方案范文 篇1
一、考试科目和分值
（一）初中学业水平实验操作考试（以下简称“中考实验操作考试”）科目为：物理、化学、生物。考生随机抽取其中一科进行考试。中考实验操作考试按照现行教材中的学生分组实验要求命题。
（二）中考实验操作考试分值为10分，计入考生中考录取总分。同时，考试结果分为A（10－9分）、B（8－7分）、C（6－5分）和D（4分及以下）4个等级，作为初中生综合素质评价“实践与创新”方面实证材料之一。
二、考试时间和地点
（一）20xx年6月2日公布中考实验操作考试具体范围。
（二）考试时间为20xx年6月13-21日，具体时间由各区教育主管部门确定。
（三）市教育考试院牵头组织，委托各区教育主管部门统筹安排中考实验操作考试。考生按照“分区管理、相对集中”原则在本区指定的考点进行中考实验操作考试。考评教师由各区统筹调配，但不得为考生所在学校教师。
三、对残疾和伤病考生的有关规定
因残疾（须有残疾证）丧失实验操作能力或因伤病（须有病历或有关证明）确实不能参加实验操作考试的考生，由本人申请，学校审核确认后在学校公示不少于5个工作日，公示无异议后，报区教育主管部门，并做好复查准备。区教育主管部门审批后，汇总上报市教育考试院备案。免试的证明材料进入考生档案。被批准免试的考生按6分计算。考试时因考生本人操作因素而中断考试的，以实际得分计算。
四、考试安排
（一）物理、化学、生物试卷均为A、B两套。
（二）考生考前抽签决定考试科目和座位号，以座位定题。
（三）每场考试开考前30分钟，考务工作人员核对考生准考证；考生按抽签号顺序列队候考。
（四）考试时间为每场20分钟。
（五）考评教师评分后当场交给主考教师，由主考教师、检录员登录成绩并算出平均分后，录入、打印、公布。
（六）考场封闭，考场外设置警戒线。考生单人单桌。
（七）考评教师须佩证上岗，客观公正地给每个考生的操作过程进行评分。
（八）各考点学校要在学校大门口设置明显的引导标志，在考场周边设置警戒线，在醒目处张贴考场布置示意图。
（九）各考点要严做好疫情防控物资储备并落实疫情防控工作，将考试过程中疫情防控风险降到最低。
五、有关要求
（一）各校要严格执行属地疫情防控工作要求，制定考试过程中疫情防控应急处置预案。做好考试用仪器设备、药品及耗材的保障工作，配备实验室安全保护用品。严格按照要求规范管理考试用危险化学品，并制定考试用危险化学品应急处置预案。严格按照减少考生聚集和流动的原则，科学合理布置考点。考点要成立防控、考务、保卫、后勤、医疗等小组，对考评教师、考务人员等进行统一培训。
（二）各校要充分认识中考实验操作考试的重要性。实验操作考试有利于促进学校理科实验教学，有利于培养学生动手能力和科学创新精神，是适应基础教育新课程改革的需要，是深化素质教育的重要途径。
（三）各校要高度重视实验操作考试工作。要向考生和家长做好宣传和政策解释工作，使考生和家长充分认识实验操作考试的必要性。
（四）各校要由分管校长或教导主任根据考试地点、时间、场次、顺序号组织带领本校考生有序参加考试。
（五）各校要加强对考生的考风考纪教育，做到服从考点统一安排，严格遵守考场纪律。对严重违反考试纪律的考生，将取消考试资格及成绩。
（六）考生须独立操作。考评教师要坚持公平、公正、公开原则，考务人员要及时做好考生成绩登记、公示、汇总、归档等工作。
（七）凡参加20xx年初中学业水平考试的应、历届毕业生，均须参加中考实验操作考试。中考实验操作考试成绩当年有效。
（八）根据安徽省教育厅皖教办〔20xx〕12号等文件要求，20xx年九年级学生还需参加物理、化学实验操作技能考试，八年级学生还需参加生物学实验操作技能考试。考试成绩各按10分计入初中学业水平考试相应学科总成绩，作为初中毕业、综合素质评价的依据之一，不计入考生中考录取总分。考试由市教育局统一命题、制卷，统一评分标准，各区参照中考实验操作考试办法根据实际情况组织实施。
实验实施方案范文 篇2
一、宣传发动阶段
1、讨论制定年级活动及实施方案：周日制定出活动方案与落实措施。
2、周前会上公布学校及年级活动方案。
3、讨论制定出《师生交流信息表》。
二、制定具体措施与实施阶段
年级组
（1）制定活动方案与落实措施，11月3日完成。11月3日召开全体教师会，重点安排布置“爱生周”活动。
（2）制定《师生交流信息表》，并印刷出来，于11月4日发给各老师。
（3）收交各班承包生名单。
（4）检查每日课堂教学情况，要求老师微笑走进课堂，在课堂上采取鼓励方法，活跃课堂气氛，活动结束时年级将进行问卷调查。
（5）检查作业：要求作业批改有等级、有鼓励性语言，如“老师相信你一定会干得更好”、“加油”、“坚持下去，你会更加进步”、“继续努力”等。
（6）收交备课组、班主任与任课教师的爱生周计划。于11月4日晚上放学前交齐。
（7）年级进行与学生谈话或采取问卷的方式进行调查谈话情况，及时公布优劣。
（8）布置作文比赛。以“我心中的好老师”为主题，要求语文组评选出优秀作文10篇，上交学校，具体事宜由白书涛主任负责。
（9）总结评估：对于做得好的学科组、班主任、老师，年级上报学校，进行表彰。
（10）收交检查《师生交流信息表》。
三、总结反思阶段：
总结“爱生周”的得失，为下一步师生交流打下良好的基础。
班主任
（1）把全体学生分包给所教任课老师，要求打印出详细名单，与11月3日交到年级组，并负责分发到任课老师。
（2）11月4日召开主题班会，班主任安排布置爱生周活动，让每一个学生都知道这件事。
（3）11月4日交“爱生周”计划。
（4）负责把本班老师的《师生交流信息表》收齐，以班为单位交到年级组。此项工作11月12号完成。
备课组
（1）集备时组内讨论如何构建和谐课堂、促进良好的`师生关系。
（2）11月4日以学科组为单位交“爱生周”计划。
（3）落实作业批改情况，要求实行鼓励性作业讲评。
（4）语文组布置“我心中的好老师”主题征文，并负责推荐10篇优秀作文，然后交到年级组。
教师个人
（1）参与讨论并制定组内与本人的“爱生周”计划。
（2）课堂上主动接近学生，走进学生的心灵，拉近师生距离。
（3）挤课外时间与所承包的学生谈话。