岗位设置实施方案范文（通用13篇）
岗位设置实施方案范文 篇1
为深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化，根据有关文件精神和人社局核准的本单位岗位设置方案，结合本单位实际，制定本实施方案。
一、指导思想
通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，逐步建立适合事业单位人员特点的因事设岗、按岗聘用、以岗定薪的管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人的转换，营造人尽其才，才尽其用的良好用人环境，充分调动各类人员的积极性和创造性，进一步推进事业的又好又快发展。
二、适用范围
本方案适合本单位全部在编在岗职工（不含临时聘用人员）。凡我单位参加了20xx年事业单位收入分配制度改革的在册正式工作人员，以及20xx年工资改革至首次设岗时，经党委组织部门、政府人社部门同意，按照规定程序进入，与事业单位建立了正式人事关系、工资关系的新进在册正式工作人员，包括管理人员、专业技术人员和工勤技能人员都要纳入岗位设置管理，签订聘用合同，岗位设置管理中涉及事业单位领导人员的，按照干部人事管理权限的有关规定执行。
三、基本原则
坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则；坚持公开公平等、依法办事的原则。
四、岗位设置情况
经批准，我单位实际核编数为31人，按核编情况共设置岗位31个，其中：管理岗位2个，专业技术岗位25个，工勤技能岗位4个。
（一）管理岗位的名称、等级、数量
设置管理岗位2个，占单位岗位总量的6%，2个岗位均为九级，即设单位领导岗位1个，其他管理人员1人。
（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例
专业技术人员总数25人，占岗位总量的81%，其中专业技术岗位主系列是医技系列，设置岗位24个，非卫技专业技术系列岗位1个。
1、高级专业技术岗位1个，占专业技术岗位比例4%，只设副高级（专业技术七级）岗位1个。
2、中级岗位7个，占专业技术岗位比例28%。其中：八级岗位2人，九级岗位3个，十级岗位2个。八、九、十级岗位设置比例为30：40：30。
3、初级岗位17个，占专业技术岗位比例68%。其中：十一级岗位8个，十二级岗位9个。十一、十二岗位设置比例分别为47：53。
（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例
工勤技能岗位4个，占单位岗位总量的13%。其中：技术工三级1个，技术工四级2个，技术工五级1个。技术工三级、四级、五级岗位设置比例分别为25：50：25。
五、岗位任职条件
（一）各类岗位的通用基本任职条件
1、遵守宪法和法律。
2、具有良好的职业道德和工作作风。
3、具备岗位所需的学识技术、能力或技能条件。
4、适应岗位要求的身体条件
（二）管理岗位任职条件
管理岗位一般应具有中专以上学历。各等级管理岗位的基本任职条件为：
1、九级管理岗位，大学专科及以上毕业，参加工作满一年以上或在十级管理岗位工作三年以上。
2、十级管理岗位，中专（高中）毕业，参加工作满一年以上。
（三）专业技术岗位任职条件
专业技术岗位的基本任职条件按照现行国家、省、市专业技术职务评聘的有关规定执行。聘用专业技术职务要具有相应的专业技术职务任职资格。医师岗位和护理岗位以及其他实行资格准入制度的岗位，不具有执业资格的人员不得进入。
专业技术高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位的任职年限条件：
“任职年限”是指该等级岗位要求的专业技术职务聘用年限。
（四）工勤技能岗位任职条件
工勤技能岗位一般应具有中专或高中以上文化程度。工勤技能岗位的基本任职条件为：
1、一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级技师、技师等级考评；
2、三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作5年以上，并分别通过高级工、中级工技术等级考核。
3、学徒（培训生）学习期满和工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考核后，可确定为技术工五级工勤技能岗位。
六、拟设置岗位明细
单位共设10个科室
1、院长室（管理）：2人
2、临床全科：7人，具有相应专业技术资格胜任该岗位工作
3、妇科：1人，具有相应专业技术资格胜任该岗位工作
4、中医科：1人，具有相应专业技术资格胜任该岗位工作
5、公共卫生：5人，具有相应专业技术资格胜任该岗位工作
6、药房：2人，具有药师资格胜任该岗位工作
7、护理：5人，具有执业护士资格胜任该岗位工作
8、财会室：1人，具有会计资格胜任该岗位工作
9、功能科室：3人，其中放射室1人，化验室1人，B超室1人，且都具有执业（助理）医师资格或相应技术资格胜任该岗位工作。
10、工勤人员：4人
共设置岗位31个，管理岗2个，专业技术岗位25个，工勤技能岗位4个。
七、人员聘用
按照《xx省卫生事业单位岗位设置管理实施意见》（湘人社发[20xx]86号）等有关文件规定和程序、形式予以聘用。
（一）岗位聘用方式
采用公开竞聘方式，严格按照岗位的`职责任务和任职条件，竞聘上岗为新港镇卫生院在职正式职工，对岗位急需且确属技术拔尖、成绩显著、贡献突出的人员，可以按照有关规定破格聘用。
（二）岗位聘用基本程序
1、公布岗位设置实施方案、招聘岗位及其职责、聘用条件、聘期、工资待遇等事项；
2、召开竞聘大会，应聘人员申请应聘，并按要求提交相关证明材料；
3、聘用工作领导小组对应聘人员的资格、条件进行初审；
4、组织竞聘，聘用工作领导小组对通过初审的应聘人员进行考核或竞聘，根据考核或竞聘结果择优提出拟聘人员名单；
5、单位班子成员集体讨论决定聘用人员；
6、聘用结果确定后要进行公示，公示期为5天。在公示期内有异议者，按程序进行复议，确司不当者，将予以重新审核；
7、核准备案；
8、签约上岗，单位法人代表或委托代理人与受聘人员签订聘用合同。
八、组织机构
为切实加强对岗位设置和人员聘用工作的领导，保证各项任务的顺利实施，决定成立单位岗位设置和人员聘用工作领导小组，成员如下：
组长：
副组长：
成员：
岗位设置和人员聘用工作领导小组办公室设在院办公室，负责日常工作。
九、实施步骤
按上级文件精神，本单位事业单位岗位设置管理工作具体步骤为：
1、制定岗位设置实施方案，将我院的岗位设置方案及相关资料
报请上级主管部门审核。
2、按照有关文件的要求结合岗位设置方案编制我院设置岗位的《岗位说明书》，作为人员聘用和管理的主要依据。
4、经主管部门审批同意后将组织召开岗位设置实施会议，广泛征求职工对我院岗位设置方案的意见，并根据全体职工讨论的意见建议，领导小组对方案进行修改、补充和完善，在统一思想，统一认识的基础上，得到职工通过，并经单位负责人集体讨论。将我院的岗位设置实施方案和岗位说明书在单位公示5个工作日，无异议后报请上级主管部门审核、备案并组织实施。
5、根据《实施意见》和本单位的岗位设置实施方案，按照按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用的原则，实施并组织人员聘用，确定聘用人员后签订《事业单位聘用合同》。合同一式三份，聘用单位一份，受聘人员一份，受聘人员个人人事档案存一份。
岗位设置实施方案范文 篇2
为推进学校事业更好更快地发展，促进学校人力资源优化配置，强化岗位职责与竞争意识，不断提高教职工队伍的素质，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据省、市有关文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以省、市制定的事业单位岗位设置管理政策精神为依据，通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，科学设岗、优化结构、规范管理，努力建设精干高效的教师队伍，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，充分调动学校教职员工的积极性和创造性，着力强化办学特色，进一步提升办学层次、办学水平和办学效益，促进学校更快更好地发展。
二、基本原则
坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的'原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。
三、设置岗位情况
本单位核准岗位总量66个，其中：管理岗位1个，专业技术岗位65个，工勤技能岗位0个。专业技术岗位中，五级岗位1个、六级岗位2个、七级岗位4个、八级岗位10个、九级岗位20个、十级岗位10个、十一级岗位8个、十二级岗位10个。管理岗位中，九级职员1个。
首次岗位聘用本单位拟设置岗位总量66个，其中：管理岗位1个，专业技术岗位65个，工勤技能岗位0个。专业技术岗位中，五级岗位1个、六级岗位2个、七级岗位4个、八级岗位10个、九级岗位20个、十级岗位10个、十一级岗位8个、十二级岗位10个。管理岗位中，九级职员1个。具体岗位设置如下：
（一）管理岗位的名称、等级、数量
管理岗位总数1个，占学校岗位总量的1.5%。其中：九级职员1个。
（二）专业技术岗位名称、等级、数量及结构比例
1.高级专业技术岗位7个，占专业技术岗位比例10.8% 。其中：五级岗位1个，六级岗位2个，七级岗位4个。
2.中级岗位40个，占专业技术岗位比例61.5%。其中：八级岗位10个，九级岗位20个，十级岗位10个。
3.初级岗位25个，占专业技术岗位比例38.5%。其中：十一级岗位8个，十二级岗位10个，十三级岗位7个。
四、岗位职责与聘用条件
三类岗位的聘用条件按泰州市人力资源和社会保障局泰州市教育局《关于印发〈泰州市幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见〉的通知》（泰教人〔20xx〕4号）和《泰州市教育局关于印发泰州市幼儿园中小学中等职业学校专业技术岗位内部各等级岗位聘用条件（试行）的通知》（泰教人〔20xx〕18号）有关规定执行。
（一）管理岗位职责与聘用条件
1.遵守宪法和法律，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规。具有一定的理论修养，能努力运用科学发展观指导学校工作。
2.热爱、忠诚教育事业，关心爱护学生，师德高尚，具有较强的教育教学理论水平，业务精湛。教育教学水平在全校起引领作用，个人素质全面，具有较强的管理水平。
3.实事求是，勤奋学习，作风民主，联系群众，顾全大局，公正廉洁，艰苦奋斗，严于律己，言行堪为师生的表率。
4.应具有大学专科以上文化程度，有勇于进取及改革创新精神。
5.应具备中级以上教师资格，且年度考核为合格或以上。
6.符合国家、省、区规定的其它条件。
（二）专业技术岗位职责与聘用条件
1.遵守国家宪法和法律、法规师德高尚，遵守学校各项规章制度。
2.加强政治理论与业务知识的学习，不断提高自身素质，完成规定的继续教育学时。
3.保质保量完成学校安排的教学工作量和教师工作量，工作总量达到规定要求。
（1）高级岗位：
①五级岗位：（参照《泰州市幼儿园中小学中等职业学校专业技术岗位内部各等级岗位聘用条件(试行)》）
须受聘六级岗位3年以上（首次岗位设置聘用时，须在专业技术七级岗位任职满8年）。
②六级岗位：（参照《泰州市幼儿园中小学中等职业学校专业技术岗位内部各等级岗位聘用条件(试行)》）
须受聘七级岗位3年以上。（首次岗位设置聘用时，须在专业技术七级岗位任职满3年）。
③七级岗位：
按国家、省规定的资格条件和程序，取得相应专业的副高级专业技术资格者。
（2）中级岗位：
①八级岗位：（参照《泰州市幼儿园中小学中等职业学校专业技术岗位内部各等级岗位聘用条件(试行)》）
须受聘九级岗位2年以上。（首次岗位设置聘用时，须在专业技术十级岗位任职满10年）。
②九级岗位：（参照《泰州市幼儿园中小学中等职业学校专业技术岗位内部各等级岗位聘用条件(试行)》）
须受聘十级岗位2年以上。（首次岗位设置聘用时，须在专业技术十级岗位任职满5年）。
③十级岗位：
按国家、省规定的资格条件和程序，取得相应专业的中级专业技术资格者。
（3）初级岗位：
①十一级岗位：（参照《泰州市幼儿园中小学中等职业学校专业技术岗位内部各等级岗位聘用条件(试行)》）
须受聘十级岗位2年以上。（首次岗位设置聘用时，须在专业技术十级岗位任职满3年）。
②十二级岗位：
按国家、省规
中心小学岗位设置实施方案提要：以科学发展观为指导，以省、市制定的事业单位岗位设置管理政策精神为依据，通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，科学设岗、优化结构
文章和聘期考核两种。年度考核主要对个人履行岗位职责和年度工作任务目标的完成情况进行考核。聘期考核重点考核个人依据岗位工作标准完成岗位职责任务情况。
5.聘用合同期满前，学校按照国家有关规定，根据聘用合同考核受聘人员的履职情况，及时做出续聘、岗位调整或解聘的决定。
七、岗位设置管理工作组织领导
为保证学校岗位设置管理工作顺利进行，成立学校岗位设置管理实施工作领导小组和学校岗位等级评定小组。
（一）学校岗位设置管理实施工作领导小组
组长：z
副组长：z
成员：z
全面负责学校岗位设置管理与聘用工作。负责制定岗位设置实施方案、岗位说明书，负责岗位设置聘用与考核评审的具体实施和政策解释工作等。
（二）学校岗位等级评定小组
组长：z
副组长：z
成员：z
按岗位聘用条件，负责对审核合格的对象进行评定，择优提出拟聘人员名单。
八、岗位设置与聘用实施步骤
本学校岗位设置管理实施工作总体安排是：20xx年1月完成岗位设置和聘用工作。具体分以下四个步骤实施：
（一）20xx年1月8日――1月12日制定岗位设置实施方案及编制岗位说明书
（二）20xx年1月13日――1月14日岗位设置实施方案征询意见，由学校岗位设置管理实施工作领导小组研究通过
（三）20xx年1月15日――1月20日组织实施岗位聘用
（四）20xx年1月21日――1月28日岗位聘用结果上报备案
本方案解释权归姜堰市z中心小学。
岗位设置实施方案范文 篇3
为了深化我校人事制度改革，建立健全岗位管理和聘用制度，实现我校人事管理的科学化和规范化，根据上级有关文件精神，结合我校岗位设置的实际情况，制定本实施方案。
一、指导思想
通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，转换用人机制，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，整合人才资源，凝聚优秀人才，调动各类人员的积极性和创造性，促进我校教育事业的发展。
二、基本原则
依法设岗，竞聘上岗，按岗聘用，合同管理。
三、设置岗位
我校设置岗位总量64个，专业技术岗位64个。专业技术岗位主系列是小学教师系列，专业技术岗位设置数为64个，占专业技术岗位设置数的100%。
（一）专业技术岗位等级和数量
岗位总数64个，分高级、中级、初级三类。
1.高级专业技术岗位3个，占专业技术岗位比例4.69%。
副高级岗位3个，其中六级岗位1个，七级岗位2个。
2.中级岗位32个，占专业技术岗位比例50%。
其中八级岗位9个，九级岗位12个，十级岗位11个。
3.初级岗位29个，占专业技术岗位比例45.31%。
其中十一级岗位14个，十二级岗位15个。
四、岗位聘用条件
教师七、十、十二级岗位仍按照现行的教师职务评审办法评审。
六、八、九、十一等级专技岗位的基本要求：
1.六级岗位
(1)具有大学本科及以上学历，具备扎实的专业技术资质。
(2)有良好的师德修养，教育思想端正，为人师表。
(3)任职期间胜任并完成教育行政部门及学校所规定的课时量和工作量。
(4)爱岗敬业，团结协作，严于律己。
(5)在副高级教师专业技术岗位工作满3年或聘任在教师七级岗位满3年。
2.八级岗位：
（1）学历：1973年1月1日后出生的小学、幼儿园教师必须取得大学本科以上学历（含本科），否则不得聘为八级岗位。
(2)取得中级专业技术职务任职资格，且聘任在九级专业技术岗位上工作两年以上。
(3)有良好的师德修养，教育思想端正，为人师表。
(4)任职期间胜任并完成教育行政部门及学校所规定的课时量和工作量。
(5)爱岗敬业，团结协作，严于律己。
3.九级岗位：
(1)具有大学专科及以上学历。
(2)有良好的师德修养，教育思想端正，为人师表。
(3)任职期间胜任并完成教育行政部门及学校所规定的课时量和工作量。
(4)爱岗敬业，团结协作，严于律己。
(5)聘任在教师十级岗位2年以上。
4.十一级岗位
(1)具有大学专科及以上学历。
(2)有良好的师德修养，教育思想端正，为人师表。
(3)任职期间胜任并完成教育行政部门及学校所规定的课时量和工作量。
(4)爱岗敬业，团结协作，严于律己。
(5)聘任在教师十二级岗位2年以上。
五、实施措施
（一）成立岗位设置领导小组
为保证工作顺利开展，学校成立岗位设置工作领导小组，具体负责该项工作的组织、实施、协调与管理。
组长：z
成员：zz
下设办公室，具体负责方案制订、指标核定、分值测算、数据汇总、材料上报和聘用合同签订等工作。
办公室主任：z
成员：zz
（二）确定岗位等级评定条件
根据《丹徒区中小学各等级专业技术岗位聘用条件（试行）〉》，以完成本岗位工作所需的学识、才能、技术和经历为前提，以岗位工作需要为依据，从本单位人员的实际出发，制定符合学校发展的岗位等级具体评定条件。
（三）编制岗位说明书
根据《丹徒区事业单位岗位设置管理实施意见》要求，编制出7个等级的岗位说明书，明确设定岗位的职责任务、岗位工作标准、岗位聘用条件等主要内容，作为今后人员聘用和管理的主要依据。
（四）设计岗位评定办法
制订《学校专业技术岗位等级晋级评分标准》，实行打分制。首次岗位聘用须符合各类岗位基本聘用条件和聘用基本年限，对照晋级评分标准，以分值高低排序确定。
认真做好两方面的准备工作：
1.整理汇总教职工的出生年月、专业技术任职年限、担任现专业技术职务年限、任现职务以来的管理工作年限和专业性、奖励性荣誉等相关信息。
2.召开岗位设置领导小组会议，对教职工的奖励型荣誉进行界定，确定分值，并形成书面意见。在上述基本信息的基础上，由岗位设置工作职能部门根据《专业技术岗位等级晋级评分标准》的评分细则打出个人分数。
（五）规范岗位聘用程序
1.召开全校教职工大会，公布岗位总量、结构比例和各等级的任职条件，进行解读。
2.根据岗位等级指标，结合岗位基本条件，由个人申报并提供相应材料，岗位设置领导小组对教职工的材料进行鉴定，并根据《专业技术岗位等级晋级评分标准》的评分细则打出个人分数。再确定各等级教职工岗位聘用人员名单。
3.按规定时间和程序向教育局上报各类表格，进行资格审核。
4.将各类人员的岗位设置情况公示7天。公示期间，教职工如对岗位确定有异议，可向学校岗位设置领导小组提出书面申诉，由领导小组复议。
5.签订聘用合同。公示结束后，经领导小组集体研究，确定各类人员的聘用岗位，参照学校原来的.聘用期限，由学校组织教职工签订聘用合同。
六、有关说明
因首次设置，特将操作中可能碰到一些具体问题如下说明：
1.首次聘任中提供的材料均以20xx年11月30日为界。
2.20xx―20xx年度不参加考核者，首聘不晋级。
3.同分条件下，按照任职年限、专技工作年限、所获荣誉级别先后排序。
七、实施步骤
1.12月12日――12月14日：制定岗位设置实施方案，编写岗位说明书。
2.12月14日――12月16日：听取教职工对岗位设施方案的意见，学校党政领导班子集体研究。
3.12月17日：召开教代会讨论通过制定岗位设置实施方案，岗位说明书。
4.12月18日-20日：教师个人提出申请，并根据《专业技术岗位等级晋级评分记载表》提交相应材料。
5.12月20日――元月5日：完成教职工聘用工作，经教育局初审后报人社局审核备案。
八、注意事项
（一）学校在核定的岗位总量和结构比例内，按照岗位设置实施方案，根据依法设岗、竞聘上岗、按岗聘用的原则，自主开展岗位聘用工作。学校制定聘用办法、规范聘用程序、健全聘用组织、完善监督机制，确保岗位聘用工作的公开、公平、公正。
（二）学校岗位聘用时，受聘人员须满足省市文件规定的岗位任职条件。教师七、十、十二级岗位仍按照现行的教师职务评审办法评审，评审通过的由学校聘用。其他高级、中级、初级内部不同等级岗位由学校根据单位岗位实施方案的办法进行聘任，聘任结果报教育局备案。教师高级岗位聘用应向优秀班主任和其他优秀教师倾斜。具体岗位聘用程序按市有关规定执行。
（三）学校与受聘人员应当在平等自愿、协商一致的基础上签订聘用合同，明确受聘岗位职责要求、工作条件、工资福利待遇、岗位纪律、聘用合同变更、解除和终止的条件以及聘用合同期限等方面的内容。聘用合同期限内调整岗位的，应当对聘用合同的相关内容做出相应变更。聘用合同期满前，按国家有关规定和受聘人员的履职情况认真考核，及时做出续聘、岗位调整等决定。
（四）学校进行岗位设置和岗位聘用，岗位结构比例不得突破核准的结构比例。首次岗位设置时，现有人员的结构比例已经超过核准的结构比例的，应通过自然减员、调出、低聘或解聘的办法，逐步达到规定的结构比例。
岗位设置实施方案范文 篇4
为深化事业单位人事制度改革，建立健全事业单位岗位设置管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化，根据《江镇市事业单位岗位设置管理实施办法》（镇办发〔20xx〕83号）文件规定，结合单位实际，制定岗位设置方案如下：
一、指导思想
按照岗位设置科学、运行管理规范、职务能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立适合本单位各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理转变，调动各类人员的工作积极性，促进我校教育教学事业的科学发展,办好让人民满意的学校。
二、设置原则
在“按需设岗，科学设岗，竞聘上岗，按岗聘用，合同管理，平稳实施”的基础上，按以下原则进行岗位设置。
1.规范有序的原则。根据规定的岗位设置权限、程序和方法，设置和核准各类岗位最高层级和相关结构比例。
2.科学合理的原则。根据单位功能、职责任务和工作需要，合理确定所需岗位的名称、类别、职责任务、任职条件和岗位等级。
3.精简效能的原则。根据单位的发展需要和目标任务，立足优化人员结构、提高服务效能、提升竞争能力、降低运行成本等综合因素设置岗位。
4.动态管理的原则。根据单位功能调整和工作中实际情况，按照规定的程序和权限，适时对岗位设置方案和岗位说明书进行动态调整，确保岗位设置适应社会公共服务（教育服务）需要。
三、实施范围
我校建立岗位管理制度，所有在编在职人员都纳入岗位设置管理。
四、岗位设置
根据市编办核准比例，本单位岗位设置总量为160个。其中，管理岗位5个，专业技术岗位147个，工勤技能岗位8个。
本单位是以专业技术提供社会公益服务的事业单位，因此以专业技术岗位为主。专业技术岗位主系列是中学教师系列，辅系列岗位为校医系列、会计系列、图书馆系列。按专业技术岗位不低于单位岗位总量的70％的要求，设专业技术岗位147个岗位、管理岗位5个（科级：1正4副）、工勤岗位8个，分别占岗位总量的比例为91.875%、3.125%、5%。
(一)管理岗位等级和数量
共设管理岗位5个，其中：正科级管理岗位1个；副科级管理岗位4个。
（二）专业技术岗位等级和数量
岗位总数为147个，分高级、中级、初级三类。
1.高级专业技术岗位52个，占专业技术岗位比例35.37％。
（1）正高级岗位3个，其中三级岗位1个，四级岗位2个。
（2）副高级岗位49个，其中五级岗位9个，六级岗位20个，七级岗位20个。
2.中级岗位56个，占专业技术岗位比例38.09％。
其中八级岗位16个，九级岗位23个，十级岗位17个。
3.初级岗位39个，占专业技术岗位比例26.53％。
其中十一级岗位19个，十二级岗位20个。
（三）工勤岗位等级和数量
工勤技能岗位为8个。其中技术工二级(技师)1个，技术工三级(高级工)1个，技术工四级(中级工)6个。
五、晋级条件
（一）各类岗位聘用的基本条件
1.遵守宪法和法律；
2.遵守中小学教师职业道德规范，自觉抵制有偿家教；
3.具有良好的品德；
4.具有岗位所需的专业技术水平和技能；
5.具有适应岗位要求的身体条件。
6.满工作量工作。校长、副校长、中层干部任课时数分别须完成专任教师规定教学工作量的1/4、1/3、1/2。
7.年度考核均在合格（称职）以上。
（二）管理岗位
1.管理岗位一般应具有大学专科以上学历，其中：
七级职员岗位应在八级职员岗位上工作3年以上，具有相应岗位专业知识和行政管理能力；
八级职员岗位应在九级职员岗位上工作3年以上，具有相应岗位专业知识和行政管理能力；
九级职员岗位应在十级职员岗位上工作3年以上，具有本岗位较丰富的工作经验。
十级职员岗位，应具有相应的管理知识。
2.必须符合下列条件：
（1）按照干部管理有关规定和权限确定的；
（2）管理水平得到组织和职工公认。
注：管理七级为学校正科级干部，八级为学校副科级干部，九级为学校科员级管理人员。
（三）专业技术岗位
Ⅰ.各等级教师岗位聘用条件：
A.副高级教师五级岗位
1.政治素质、职业道德要求
任现职期间，年度考核有一次为优秀。
2.学历资历要求
受聘中学高级教师职务6年以上或受聘六级岗位3年以上；获得硕士学位，受聘中学高级教师职务5年以上或受聘六级岗位2年以上。
3.教育工作要求
（1）从教以来担任过班主任、教研组长、年级组长、中层及以上干部7年以上或担任过课外活动小组指导教师工作10年以上。
任现职以来担任过班主任、教研组长（备课组长）、年级组长、中层及以上干部2年以上或担任过课外活动小组指导教师工作3年以上。
（2）任现职以来，所带班级、学生、课外活动小组获得过市级及以上教育主管部门表彰奖励；或本人因业绩突出受到过局级嘉奖及以上综合表彰奖励。
4.教学工作要求
教学成绩显著。减负增效工作效果明显，能胜任循环教学，学生、家长满意度高。任现职以来，在市属学校以上范围开设教学研究课或学科讲座不少于3次，并获得好评；或获得市属学校及以上级别优质课或教学基本功竞赛一等奖1次。
5..教科研工作要求
具有创新意识和教研科研能力。任现职以来任现职以来，具备下列条件4和1至3条中的一条。
（1）正式出版过专著或译著（本人承担不少于四分之一）。
（2）在市级及以上公开刊物上独立或作为第一作者发表本专业教育教学研究论文或学术论文2篇以上。
（3）参加省级及以上教育主管部门组织编写的教学参考资料，本人参编2万字以上。
（4）主持或作为课题组核心成员参加过市级及以上教研科研课题1项以上，并通过成果鉴定或已完成准予结题。
6.申报中学高级教师五级岗位，须报市教育主管部门审核。
B.副高级教师六级岗位
1.学历资历要求
取得中学高级教师资格，受聘七级岗位3年以上；获得硕士学位，受聘七级岗位2年以上。
2.教育工作要求
（1）任现职以来担任过班主任、教研组长（备课组长）、年级组长、中层及以上干部1年以上或担任过课外活动小组指导教师工作2年以上。
（2）任现职以来，所带班级被评为校文明班级以上表彰奖励；或所带学生社团、课外活动小组获得校级以上表彰；或本人因教育成绩突出受到过局级表彰奖励。
3.教学工作要求
教学成绩好。减负增效工作效果明显，能胜任循环教学，学生、家长满意度高。在市属学校以上范围开设教学研究课或学科讲座不少于1次，并获得好评；或获得市属学校及以上级别优质课或教学基本功竞赛二等奖1次。
4.教科研工作要求
具有创新意识和教研科研能力。任现职以来，在市级及以上公开刊物上独立或作为第一作者发表本专业教育教学研究论文或学术论文2篇；或在市级优秀论文评比中获二等奖2篇；或参加省级及以上教育主管部门组织编写的教学参考资料，本人参编1.5万字以上。另参加过市级教研科研课题1项。
C.副高级教师七级岗位
具备副高级教师职称（聘用条件按照现行专业技术职务评审条件执行），较好完成规定工作。
D.中级教师八级岗位
1.学历资历要求
取得中学一级教师资格，并受聘中学一级教师职务4年以上或受聘九级岗位2年以上；获得硕士学位，取得中学一级教师资格，并受聘中学一级教师职务3年以上或受聘九级岗位1年以上。
2.教育工作要求
（1）任现职以来担任过班主任、教研组长（备课组长）、年级组长、中层及以上干部2年或担任过课外活动小组指导教师工作3年。
（2）任现职以来，所带班级被评为校先进班集体表彰奖励；或所带学生社团、课外活动小组获得校级表彰；或本人因教育成绩突出受到过校级综合表彰奖励。
3.教学工作要求
教学成绩较好。能胜任循环教学，学生、家长满意度高。开设校级公开课2次，并获好评。
4.教科研工作要求
具有较强的创新意识和教研科研能力。任现职以来，在市级公开刊物上独立或作为第一作者发表本专业教育教学研究论文或学术论文1篇；或在市级优秀论文评比中获三等奖以上1篇。参加过校级及以上教研科研课题1项。
E.中级教师九级岗位
1.学历资历要求
取得中学一级教师资格，受聘十级岗位2年以上；获得硕士学位，取得中学一级教师资格，受聘十级岗位1年以上。
2.教育工作要求
（1）任现职以来担任过班主任、教研组长（备课组长）、年级组长、中层及以上干部1年或担任过课外活动小组指导教师工作2年。
（2）任现职以来，所带班级被评为校先进班集体表彰奖励；或所带学生社团、课外活动小组获得校级表彰；或本人因教育成绩突出受到过校级表彰奖励。
3.教学工作要求
教学成绩较好。能胜任循环教学，学生、家长满意度较高。开设校级公开课1次。
4.教科研工作要求
具有较强的创新意识和教研科研能力。任现职以来，在市级公开刊物上独立或作为第一作者发表本专业教育教学研究论文或学术论文1篇；或在市级优秀论文评比中获奖1篇；或参加过校级教研科研课题1项。
F.中级教师十级岗位
具备中学中级教师职称（聘用条件按照现行专业技术职务评审条件执行），较好完成规定工作。
G..初级教师十一级岗位
1.学历资历要求
取得中学二级教师资格，并受聘十二级岗位2年以上；获得硕士学位，受聘十二级岗位1年以上。
2.教育工作要求
从教以来担任过班主任、教研组长（备课组长）、年级组长、中层及以上干部或担任过课外活动小组指导教师工作1年以上。
3.教学和教科研工作要求
基本胜任本学科课程的教学工作，通过相应的“一三五”考核。
H.初级教师十二级岗位
具备中学二级职称（聘用条件按照现行专业技术职务评审条件执行），较好完成规定工作。
任现职期间，省特级教师，经考核合格，有岗位可直接晋升五级岗位；市学科带头人和骨干教师，经考核合格，同等条件下优先晋升高一级岗位。
Ⅱ.其它辅系列专业技术岗位聘用条件：
A.辅系列专业技术六级岗位：
受聘副高专业技术职务满3年，在本岗位工作中取得优异成绩，为学校获得局级以上荣誉，并是该项目的第一承担者；或获得市级以上本岗位的荣誉称号。
B.辅系列专业技术七级岗位：
具备副高级辅系列职称（聘用条件按照现行辅系列专业技术职务评审条件执行），认真完成规定工作。
C.辅系列专业技术八级岗位：
受聘为中级辅系列专业技术职务满5年，获得局级本岗位的'荣誉称号，或年度考核优秀1次。
D.辅系列专业技术九级岗位：
受聘中级专业技术职务满3年，获得校级本岗位的荣誉称号。
E.辅系列专业技术十级岗位：
具备中级辅系列职称（聘用条件按照现行辅系列专业技术职务评审条件执行），完成规定工作。
F.辅系列专业技术十一级岗位：
在助理级辅系列岗位上工作满3年，完成规定的岗位职责。
G.辅系列专业技术十二级岗位：
具备助理级专业技术任职资格，服从工作安排，基本能胜任本岗位工作。
（四）工勤技能岗位
1.工勤技能岗位指承担技能操作维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。按（苏人工考〔1995〕2号）、（苏人工考〔1997〕1号）、（苏人通〔1998〕101号）等文件规定执行。
2.技术工三级岗位，须在本工种技术工四级岗位工作满5年，并通过高级工技术等级考核。技术工四级岗位，须在本工种技术工五级岗位工作满5年，并通过中级工技术等级考核。技术工五级岗位，须在学徒（培训生）学习期满或见习、试用期满，并通过初级工技术等级考核。
3.还要符合下列条件：
（1）任职期内年度考核合格；
（2）服务水平得到单位和服务对象公认。
六、实施措施
（一）成立岗位设置领导组织
为保证工作顺利开展，学校成立两个工作组织。
1.成立岗位设置工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，各职能部门主要负责人为成员，负责该项工作的组织、协调与管理。办公室为工作职能部门，具体负责方案制订、指标核定、分值测算、数据汇总、材料上报和聘用合同签订等工作。
2.成立岗位设置工作专家评定委员会，具体负责评定办法的设计与确认，并对整个工作过程进行指导与监督。
（二）确定岗位等级评定条件
根据《江镇市市属学校各等级专业技术岗位聘用条件（试行）〉》，以完成本岗位工作所需的学识、才能、技术和经历为前提，以岗位工作需要为依据，从本单位人员的实际出发，制定符合学校发展的岗位等级具体评定条件。
（三）编制岗位说明书
根据《江镇市市属学校岗位设置管理实施意见》要求，编制出三类岗位共18个等级的岗位说明书，明确设定岗位的工作性质、任职条件、职责任务、绩效考核标准等主要内容，作为今后人员聘用和管理的主要依据。
（四）设置岗位评定办法
制订《专业技术岗位设置评分细则与晋升办法》，实行打分制，通过积分排名和评委推荐相结合的办法，来确定岗位等级。
认真做好两方面的准备工作：
1.整理、汇总教职工的出生年月、专业技术任职年限、担任现专业技术职务年限、任现职务以来的管理工作年限和专业型、奖励型荣誉等相关信息。
2.召开岗位设置领导小组会议，对教职工的奖励型荣誉进行界定，确定分值，并形成书面意见。在上述基本信息的基础上，由岗位设置工作职能部门打出个人分数。
（五）规范岗位聘用程序
1.召开全校教工大会，公布岗位总量、结构比例和各等级的任职条件，并结合实例进行解读。下发教职工信息条交本人核对并签名确认，在核实、反馈的基础上确定个人分数并按岗位类别排序。
2.根据岗位等级指标，结合岗位基本条件，确定各等级教职工岗位聘用人员名单。在分数相同，难以确定时，召开学校专业技术岗位设置与聘任领导小组会议，在充分讨论的基础上，打出推荐分。
3.按规定时间和程序向教育局上报各类表格，进行资格审核。
4.将各类人员的岗位设置情况公示7天。公示期间，教职工如对岗位确定有异议，可向学校岗位设置领导小组提出书面申诉，由领导小组复议。
5.签订聘用合同。公示结束后，经领导小组集体研究，确定各类人员的聘用岗位，参照学校原来的聘用期限，由办公室组织教职工签订聘用合同。
七、有关说明
1.职员岗位、工勤岗位级别无变化。如岗位变动，应具备拟任职岗位规定的基本条件，报市教育局审核，并报市人事局备案。
2.专业技术岗位中按比例设置非主系列岗位(教辅岗位)，同一职级中按得分多少排序，按核定的岗位数确定等级。
3.具有教师职称但在教辅专业技术岗位工作的人员，原则上不能聘为本职级的最高等级。
4.20xx年7月1日-20xx年7月31日到达退休年龄的专业技术人员按在职人员条件打分，达到在职人员所在专业技术岗位等级最低分者即进入该专业技术岗位等级，但不占在职人员岗位。
5.首次聘任中涉及荣誉的获得时间以20xx年7月31日为界。
6.20xx-20__年度不参加考核者，首聘不晋级。
7.同分条件下，按照任职年限、专技工作年限、所获荣誉级别先后排序。
八、实施步骤
1.20xx年8月中旬，根据核准的岗位数量和岗位聘用条件，制订学校岗位设置实施方案，编写岗位说明书。
2.20xx年8月-20xx年11月上旬前，充分听取教职工对岗位设置实施方案的意见，经学校党政领导班子集体研究，提交教代会讨论通过。
3.20xx年11月底前：开始岗位设置和人员聘用工作，报教育局初审后报人社局审核备案、兑现岗位工资。
九、工作要求
岗位设置工作关系到教职工的切身利益，关系到学校教育事业的稳定与发展，学校将全面、认真做好宣传动员工作，通过教职工大会、座谈会、个别交流等形式广泛听取群众意见，统一思想，明确开展此项工作的基本思路与意义，积极营造良好的舆论氛围。各工作组织和行政处室要明确职责，积极配合党政领导和职能部门做好该项工作。全校教职工要从大局出发，树立竞争意识与责任意识，从自身发展、学校发展、教育事业发展的高度认真看待并积极参与这项工作。
岗位设置实施方案范文 篇5
为深化我校人事制度改革，建立健全岗位管理和聘用制度，实现我校人事管理的科学化和规范化，根据省市主管部门有关文件精神，结合我校岗位设置的实际情况，特制定本实施方案。
一、指导思想
通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制；实现由身份管理向岗位管理转变，由固定用人向合同用人转变，整合人才资源，凝聚优秀人才，调动各类人员的积极性和创造性，促进我校教育事业的发展。
二、基本原则
按需设岗，科学设岗，竞聘上岗，按岗聘用，合同管理，平稳实施。
三、岗位设置
本单位岗位设置总量为78个，包括管理岗位9个，专业技术岗位69个。其中专业技术岗位主系列是中学教师系列，其专业技术岗位设置数为67个，占专业技术岗位设置总量的97％；辅系列岗位为校医系列，辅系列岗位最高等级为六级，岗位设置数为1个，占专业技术岗位设置总量的1.5％。
(一)管理岗位等级和数量
岗位总数为9个，其中七级(正科级)1个，八级(副科级)3个，九级(科员级)4个，10级（办事员）1个。
(二)专业技术岗位等级和数量
岗位总数为69个，分高级、中级、初级三类。
1.高级专业技术岗位21个，占专业技术岗位比例30％。
(1)正高级岗位3个，其中四级岗位3个。
(2)副高级岗位18个，其中五级岗位4个，六级岗位7个(非主系列1个)，七级岗位7个(非主系列1个)。
2.中级岗位34个，占专业技术岗位比例50％。
其中八级岗位10个(非主系列1个)，九级岗位14个(非主系列1个)，十级岗位10个(非主系列1个)。
3.初级岗位14个，占专业技术岗位比例20％。
其中十一级岗位7个，十二级岗位7个，十三级（试用期）岗位2个。
四、晋级条件
(一)管理岗位
略。
(二)专业技术岗位
见济同中学各等级聘用条件。
(三)工勤技能岗位
按（苏人工考〔1995〕2号）、（苏人工考〔1997〕1号）、（苏人通〔1998〕101号）等文件规定执行。
五、实施措施
(一)成立岗位设置领导组织
为保证工作顺利开展，学校成立两个工作组织。
1、为确保该工作的顺利完成，特成立“学校岗位设置管理领导小组”由党、政、工、团、民主党派和教师代表组成：丁连伟、徐亚勤、张加红、俞瑛、殷轶?、秦良、章文炬具体负责该项工作的组织、协调与管理，并根据评定委员会的评定结果确定教职工岗位等级。由丁连伟校长担任组长，徐亚勤副书记、张加红副校长担任副组长。全面负责该项工作的学习宣传和组织实施。
“学校岗位设置管理领导小组”下设办公室，由俞瑛具体负责制定岗位设置方案、岗位设置实施方案、岗位任职条件，指标核定、分值测算、数据汇总、负责上报各类材料，负责考核聘用，负责签订聘用合同，负责核定兑现岗位工资。
2、成立岗位设置工作专家评定委员会，成员有丁连伟、徐亚勤、张加红、俞瑛、殷轶?、秦良、陈钢、章文炬、贾秋萍、张晓霞、周丽、蒋继盛、于仁娟共13人组成；评定委员会负责对符合本单位晋级条件的专业技术人员按不同职级分别打分，并根据教职工得分情况和学校岗位需求情况，评定教职工专业技术岗位等级，经公示无异议后进行岗位聘任。
（二）、岗位设置实施步骤
1、岗位设置阶段（20xx年10月-20xx年4月）
（1）编制学校岗位设置方案。学校根据教育教学工作需要和人员队伍现状，编制岗位设置方案。岗位设置方案包括岗位总量、结构比例以及最高等级限制等事项。岗位设置方案经学校党政领导班子集体研究通过。
（2）上报教育主管部门审核学校岗位设置方案。
（3）教育主管部门审核后，报人社部门核准岗位设置方案。
2、组织实施阶段（4月―7月）
（1）制定学校岗位设置实施方案。学校根据核准的岗位设置方案，制定学校岗位设置实施方案。
（2）编制岗位说明书
结合《关于印发〈常州市幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见〉的通知》（常人社发（R）〔20xx〕7号）、《关于同意常州市济同中学岗位设置方案的批复》（常人社复（R）〔20xx〕102号）和《常州市教育局直属单位专业技术岗位等级晋级评分参考标准》，编制出三类岗位共13个等级的岗位说明书，明确设定岗位的工作性质、任职条件、职责任务、绩效考核标准等主要内容，作为今后人员聘用和管理的主要依据。①专题培训（5月31日下午第四节）：各内设机构负责人、各教研组长是本部门、组室编写岗位说明书的责任人，学校首先召集内设机构负责人、各教研组长，学习相关文件，传达岗位等级层次设置情况，明确岗位设置的重要性和必要性，明确了编写岗位说明书的操作步骤。
（3）确定岗位等级评定条件
根据《关于印发〈常州市幼儿园、中小学、中等职业学校专业技术岗位内部各等级岗位聘用条件（试行）〉（常教人〔20xx〕10号）的通知精神，以完成本岗位工作所需的学识、才能、技术和经历为前提，以岗位工作需要为依据，从我校的实际出发，制定符合我校发展的岗位等级具体评定条件。
（4）设计岗位评定办法
参照《常州市教育局直属单位专业技术岗位等级晋级评分参考标准》，实行打分制，通过对教学“资历”与“实绩”进行分值量化和评委推荐相结合的办法确定岗位等级人选。认真做好两方面的准备工作：
①整理汇总教职工的.出生年月、专业技术任职年限、担任现专业技术职务年限、任现职务以来的管理工作年限和专业型、奖励型荣誉等相关信息。
②召开岗位设置领导小组和专家评定委员会联席会议，对教职工的奖励型荣誉进行界定，确定分值，并形成书面意见。在上述基本信息的基础上，由岗位设置工作职能部门参照《常州市教育局直属单位专业技术岗位等级晋级评分参考标准》的评分细则打出个人分数。
（5）规范岗位聘用程序
①召开全校教工大会，公布岗位总量、结构比例和各等级的任职条件，并结合实例进行解读。下发教职工信息条交本人核对并签名确认，在核实反馈的基础上确定个人分数并按岗位类别排序。
②根据岗位等级指标，结合岗位基本条件，确定各等级教职工岗位聘用人员名单。在分数相同，难以确定时，召开专家评定委员会会议，在充分讨论的基础上，打出推荐分。
③按规定时间和程序向教育局上报各类表格，进行资格审核。
④将各类人员的岗位设置情况公示7天。公示期间，教职工如对岗位确定有异议，可向学校岗位设置领导小组提出书面申诉，由领导小组复议。
⑤.签订聘用合同。公示结束后，经领导小组集体研究，确定各类人员的聘用岗位，参照学校原来的聘用期限，由办公室组织教职工签订聘用合同。
3、检查验收及认定阶段（8月）
①学校完成岗位聘用后，按规定报教育、人社部门检查验收及认定。
②教育、人社部门验收认定学校岗位聘用合格后，兑现岗位工资。
六、有关说明
因首次设岗，特将操作中可能碰到一些具体问题做如下说明：
1、职员岗位、工勤岗位级别无变化。如岗位变动，应具备拟任职岗位规定的基本条件，报市教育局审核，并报市人事局备案。
2、专业技术岗位中按比例设置非主系列岗位(教辅岗位)，同一职级中按得分多少排序，按核定的岗位数确定等级。
3、具有教师职称但在教辅专业技术岗位工作的人员，原则上不能聘为本职级的最高等级。
4、已过35周岁的教坛新秀和教学能手在首聘中加分，下一轮聘任不再加分。
5、20xx年7月1日―20xx年7月31日到达退休年龄的专业技术人员按在职人员条件打分，达到在职人员所在专业技术岗位等级最低分者即进入该专业技术岗位等级，但不占在职人员岗位。
7、首次聘任中涉及的荣誉获得时间以20xx年7月31日为界。
8、20xx―20xx年度不参加考核者，首聘不晋级。
9、同分条件下，按照任职年限、专技工作年限、所获荣誉级别先后排序。
岗位设置实施方案范文 篇6
为深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《新密市教育系统岗位设置管理工作实施方案》《曲梁镇中心校岗位设置实施方案》等有关文件精神，结合和我单位实际情况，现制定本单位岗位设置管理实施方案。
一、实施范围和原则
1、在我校建立人事关系的、在编在职的正式的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。
2、按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。
二、岗位类别和岗位等级设置
本单位设置专业技术岗位和工勤技能岗位两类，以专业技术岗位为主。其中专业技术人员专业技术岗位84名，占岗位总量的98、82％；工勤技能岗位1名，占岗位总量的1、18％。
（一）专业技术岗位等级
根据中心校岗位设置实施方案与分配指标，我校专业技术中高级、中级、初级岗位分别设置高级岗位8个，中级岗位39个，初级岗位37个。
1、高级岗位由中心校按照高级岗位之间的结构比例2：4：4，在全镇范围内统一进行设置。
2、中级和初级岗位由我校公开进行设置聘任，中级岗位八级、九级、十级之间的比例为3：4：3，设置八级岗位10个，九级岗位14个，十级岗位15个。初级岗位十一级、十二级之间的比例为5：5，设置十一级岗位15个，十二级岗位19个，十三级岗位3个。
（二）工勤技能岗位等级
根据中心校岗位设置实施方案与分配指标，我校设置工勤技能岗位中级工1名，占我单位岗位设置总量的1、18％。
三、岗位任职条件
两类岗位的任职基本条件，严格按照《新密市教育系统岗位设置管理工作实施方案》（新密教体文[20xx]58号）和《曲梁镇中心校岗位设置实施方案》有关规定执行。
（一）、专业技术岗位基本条件
（1）基本任职条件
1、拥护党的路线、方针、政策，遵守宪法、法律，行为举止符合教师职业道德，遵守学校制度；
2、具有良好的品行及师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，爱岗敬业，团结协作，严于律己；
3、具有岗位所需的专业、能力或技能条件；
4、具有适应岗位要求的身体条件；
5、具有相应的专业技术职务任职资格；
6、具有相应的教师资格；
7、任现职以来，认真履职，圆满完成各项工作任务，年度考核均达到“合格”及以上等次；
8、坚持在教育教学一线工作，完成规定的教育教学工作量；
9、符合相应层次的专业技术岗位任职年限要求。
（2）任职年限要求
聘用专业技术各等级岗位的任职年限原则上不少于5年，且连续年度考核在合格以上，符合直接聘用条件的可放宽至三年以上；各个岗位内部不同级别等级岗位的任职年限原则上不少于3年。
（二）、工勤技能岗位基本条件
1、一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级工勤技能岗位工作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评。
2、三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级工勤技能岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核。
（三）、有下列情形之一者，不得聘用到教师专业技术岗位高一级岗位
1、师德考核不合格的；
2、专业技术考核不合格的；
3、弄虚作假、伪造获奖证书或剽窃、抄袭论文的；
4、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成严重损失的；
5、有严重失职、失误行为，造成安全责任事故的；
6、拒不接受培训、交流、支教、班主任、教学安排及其他工作任务，情节严重的`；
7、长期在编不在岗或擅自离岗，拒绝参加竞聘的；
8、旷工或请假超过国家规定天数的；
9、不承担教育教学工作的。
四、岗位聘用方法
（一）总体原则与实施方法
1、首次按岗位设置聘用时，保证是我校所属单位现有在编的正式人员，按照所聘职务或岗位进入相应等级的岗位。
2、本次岗位设置实行三条原则：不减员、不减岗、不减薪。
3、本次岗位聘期一般为2年，对到期的人员，需重新竞聘岗位，竞聘到岗位才会得到相应的岗位。
4、今后出现空缺的岗位，按照公开招聘、竞聘上岗的有关规定择优聘用。
5、严格按照岗位的职责任务和任职条件，以不低于国家规定的基本条件聘用人员。
6、被聘用到相应岗位的人员，享受该岗位的工资福利待遇。新取得高一级专业技术任职资格的人员，只有被聘用到相应岗位后，方可享受该岗位的工资福利待遇。
（二）具体细则与操作过程
1、首先核算职称年限和教龄，具体计算公式＝职称年限×2分＋教龄×1分，然后按积分由高到低依次排序、根据中心校各级各档分配名额择高聘任。
2、如果上述第1项出现积分并列情况，则参考最近两年四个学期的四次期末中心校教学评价，荣获一次中心校教学成绩证书记1分，然后由高到低依次排序、根据中心校各级各档分配名额择高聘任。
3、如果上述第2项出现积分并列情况，担任班主任工作者优先；若均担任班主任工作，取最近五年内担任班主任年数多者优先。
（三）实施步骤和安排
本单位事业单位岗位设置管理工作总体安排是：20xx年10月前完成岗位设置和聘用工作，具体分以下五个步骤实施：
1、20xx年10月10日，传达中心校岗位设置实施方案会议精神，并公布各个等级岗位的岗位说明书。
2、20xx年10月11日――20xx年10月13日，组织教师在认真学习中心校及上级有关政策、方案的情况下，成立学校岗位设置工作领导小组，制定本校详细的岗位设置实施方案（草案）并公布，广泛征询全体教职工对实施方案的意见或建议，由学校岗位设置工作领导小组修订审议形成定案，交由学校教职工代表大会集体表决通过。
3、20xx年10月14日――20xx年10月20日，学校岗位设置工作领导小组负责实施落实竞聘岗位的具体工作，确定具体竞聘的岗位，填写表册上交中心校，签订聘用合同。
4、20xx年10月21日――20xx年10月31日，完成岗位设置和聘用工作，并经主管部门审核后，报新密市人力资源社会保障局认定。
五、组织领导
为做好岗位设置管理工作，成立岗位设置工作小组
组长：陈校长
副组长：陈书记
成员：领导班子其他成员、级段长、团支书记
学校岗位设置工作领导小组成员要加强思想政治工作，要充分认识到岗位设置管理工作的复杂性和艰巨性，慎重对待实施过程中的各种矛盾和问题，认真做好政策解释，及时化解各种矛盾，保持职工队伍稳定，确保岗位设置管理工作的顺利进行。
岗位设置实施方案范文 篇7
为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家、省和市有关文件精神，结合本单位岗位设置方案及单位实际，制定本实施方案。
一、指导思想
通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进经搬中学事业的发展。
二、基本原则
坚持科学设岗、宏观调控的原则;坚持优化结构、精干高效的原则;坚持按岗聘用、合同管理的.原则;坚持平稳实施、稳步推进的原则。
三、设置岗位情况
本单位设置岗位总量227个，其中:管理岗位3个，专业技术岗位223个，工勤技能岗位1个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的98.23%。
(一)管理岗位的名称、等级、数量
总数3个，占单位岗位总量的1.3%。其中:单位领导岗位1个，办事员岗位2个。
(二)专业技术岗位等级、数量及结构比例
1.高级专业技术岗位79个，占专业技术岗位比例35.42%。
(1)正高级岗位1个，占专业技术岗位比例1.26%。其中:四级岗位1个。
(2)副高级岗位78个，占专业技术岗位比例34.43%。其中:五级岗位16个，六级岗位31个，七级岗位31个。
2.中级岗位90个，占专业技术岗位比例39.64%。其中:八级岗位27个，九级岗位36个，十级岗位27个。
3.初级岗位54个，占专业技术岗位比例23.78%。其中:十一级岗位27个，十二级岗位27个。
(三)工勤技能岗位等级、数量及结构比例
工勤技能岗位1个，占单位岗位总量的0.4%，其中技师岗位1个。
四、岗位职责与任职条件
三类岗位的基本条件按市委办公室、市政府办公室《关于印发(南通市事业单位岗位设置管理实施意见)的通知》(通办发(20xx)17号)有关规定执行。
(一)管理岗位职责与任职条件
1.符合《南通市事业单位岗位设置实施意见》规定的任职基本条件；
2.中共党员或民主人士，具有本科及以上文化程度，具有一定的政策理论水平，有足以服众的本专业业务水平；
3.在下一级职位有二年以上工作经历；
4.熟悉各种政策法规，有丰富的行政管理工作经验；
5.有较强的组织协调能力，综合分析能力和语言表达能力；
6.有较强的事业心、责任心，有吃苦耐劳、廉洁奉公的精神。
(二)专业技术岗位职责与任职条件
1、全面贯彻党和国家的教育方针，遵纪守法，具有良好的职业道德。
2、具有相对应的教师专业技术证书，并具备岗位所需的身体条件，并具备相应的教师资格证书。
3、承担相应的专业技术工作或担任管理工作，聘期内年度考核合格及以上。
4、重视个人理论知识学习，继续教育学分符合相关规定。
5、服从学校工作安排，高质量地完成学校交给的任务。
6、符合本《岗位职责》要求，符合《江苏省幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见》规定的任职基本条件。
(三)工勤技能岗位职责与任职条件
1、年度考核达合格及以上、重视安全工作；
2、具有相应资格证书。
3、在工勤岗位任职，热爱管理工作,具备良好的思想素质。
4、符合本《岗位职责》要求，符合《江苏省幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见》规定的任职基本条件。
五、岗位聘用
按照《省政府办公厅关于印发江苏省事业单位人员聘用制度暂行办法的通知》(苏政办发(20xx)123号)和《南通市事业单位工作人员竞聘上岗暂行办法》(通人社(R)事(20xx)6号)等有关文件规定的程序、形式予以聘用。
六、组织领导
(一)组织机构
为保证单位岗位设置管理工作顺利进行，成立岗位设置管理领导小组。
组长:校长
副组长:副校长副校长副校长副校长协理员
成员:xx办公室主任总务主任教导主任教科室主任政教主任会计
工作组：
组长：
组员：
(二)工作职责
1、召开全体教职工会议，传达上级会议精神，学习动员培训，布置相关工件。
2、制订本次《岗位设置实施方案》、《岗位责任说明书》。
3、确定各岗位设置人数，教师对照条件填写《如皋市事业单位岗位聘用审批表》等。
4、集体讨论研究，征求工作组、教师代表意见，最终确认并公布《岗位设置实施方案》，实施竞聘上岗，确定聘用人员。
七、实施步骤
本单位事业单位岗位设置管理工作总体安排是: 20xx年12月15日完成岗位设置和聘用工作。具体分以下五个步骤实施:
(一)20xx年12月9日，编制《事业单位岗位设置实施方案》，《事业单位岗位说明书》。
(二) 20xx年12月9日――12月11日，将本单位《事业单位岗位设置实施方案》，《事业单位岗位说明书》征求单位人员意见，并要求职工做好任聘上岗准备。
(三) 20xx年12月12日――13日，按《南通市事业单位岗位设置方案》及《事业单位岗位说明书》有关规定组织实施。
（四）20xx年12月13日，确定聘用人员并送市教育局审核后报人社局核准。“双肩挑”人员填写《如皋市事业单位双肩挑人员岗位聘用审批表》送教育局审核后，报人社局核准。填写《江苏省事业单位岗位聘用情况汇总表》、《20xx年7月至岗位设置完成前退休人员岗位设置等级调整备案表》。
（五）12月13日-15日，提出验收认定申请，报上级验收认定，凭人社局《事业单位岗位设置聘用验收认定通知》，与被聘用人员签订聘用合同报教育局审核，人社局鉴证。
岗位设置实施方案范文 篇8
为进一步深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，按照《关于印发的通知》等有关文件精神，根据核准的《xx职业大学岗位设置方案》，结合我校实际情况，特制定本办法。
一、基本原则
1. 科学设岗，加强调控
从人才培养、科学研究和社会服务的需要出发，兼顾各类人员现状，突出师资队伍建设，合理确定岗位总量，按照岗位结构比例标准，规范设置各类各级岗位，加强宏观调控和监督管理。
2. 优化结构，精干高效
完善岗位设置分类分级体系，以教师队伍为主体，优化各类人员结构比例，合理配置人力资源，加强高层次人才队伍建设，不断提高用人质量与用人效益。
3. 按岗聘用，规范管理
以岗位设置为基础，深化聘用制度改革，完善人才的选拨、使用、评价、激励与保障机制，加强规范管理，留足发展空间，促进学校人力资源管理的自主发展和自我约束。
4. 注重绩效，强化考核
根据高职院校的工作特点和规律，以注重绩效和人才发展为导向，建立适应不同类别、级别岗位需要的考核评价办法。加强绩效考核，建立有效的激励机制，强化教职工的竞争意识和岗位意识。
5. 稳慎实施，促进和谐
既保证制度的入轨，又做到观念的转变；既科学合理的设置岗位，又公平公正的聘用人员；既按照制度规范操作，又体现学校的实际情况，妥善处理好学校改革、发展和稳定的关系，确保改革工作平稳、有序、顺利推进。
二、实施范围
本校在编在职的事业编制人员。
三、岗位类别与等级
（一）岗位类别
学校岗位分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三种类别。其中专业技术岗位分为教师岗位和其他专技岗位。教师岗位是指具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。其他专业技岗位主要包括工程技术、实验实训、图书资料、编辑出版、会计统计、医疗卫生、审计、档案、基建等专业技术岗位。
（二）岗位等级
1. 专业技术岗位分为13个等级，其中一到四级为正高岗位，五到七级为副高岗位，八到十级为中级岗位，十一至十二级为初级岗位，十三级为员级岗位。根据上级文件规定，首轮聘用时我校专业技术岗位从三级开始聘用。
2. 高职院校的管理岗位分为7级，分别为：厅级副职（四级职员），为省聘岗位；处级正职（五级职员），为市聘岗位；处级副职（六级职员）、科级正职（七级职员）、科级副职（八级职员）、科员（九级职员）、办事员（十级职员），均为校聘岗位。
3. 工勤技能岗位中技术工岗位分为5个等级，分别为：高级技师（一级）、技师（二级）、高级工（三级）、中级工（四级）、初级工（五级），普通工岗位不分级。
（三）我校岗位设置情况
根据核准的《xx职业大学岗位设置方案》（通人社事复〔20xx〕127号），我校轮岗位聘用设置的岗位总量为1225个。其中：专业技术岗位943个，占比77%;管理岗位184个,占比15%; 工勤技能岗位98个,占比8%。
1. 专业技术岗位等级及数量
专业技术岗位设岗总数为943个，其中：二级岗位3个，三级岗位16个，四级岗位28个，五级岗位51个，六级岗位102个，七级岗位102个，八级岗位158个，九级岗位212个，十级岗位158个，十一级岗位56个，十二级岗位55个，十三级岗位2个。
2. 管理岗位等级及数量
管理岗位设岗总数184个，其中：四级职员岗位2个，五级职员岗位5个，六级职员岗位50个，七级职员岗位59个，八级职员岗位30个，九级职员岗位33个，十级职员岗位5个。
3. 工勤技能岗位等级及数量
工勤技能岗位设岗总数为98个，其中：二级岗位5个，三级岗位20个，四级岗位61个，五级岗位4个，普通工岗位8个。
四、岗位聘用条件
（一）各岗位聘用的基本条件
1. 遵守国家法律法规，热爱教育事业，具有良好的品行和职业道德。
2. 认真履行岗位工作职责，在现岗位工作期间，年度考核均为“合格”及以上等次。
3. 具备聘用岗位所需的专业知识、工作能力或技能条件 。
4. 具有适应岗位要求的身心条件。
（二）各类各有岗位聘用的其他条件
1. 专业技术岗位
专业技术岗位聘用条件主要包括资历、任务、表现和业绩。教师各级岗位聘用条件见本方案附件1、附件2，其他专业技术各级岗位聘用条件见本方案附件3。
2. 管理岗位
管理岗位聘用主要依据责任、年资、任务、表现和贡献，具体聘用条件见本方案附件4。
3. 工勤技能岗位的聘用条件主要包括技术等级、任务、表现和工作技能。工勤技能岗位聘用条件见本方案附件5。
五、岗位聘用的基本程序
1. 学校公布《xx职业大学岗位设置实施方案》及各类岗位的聘用基本条件，公布各部门岗位类别、岗位数量、岗位职责等。
2. 各部门的聘用工作
（1）根据学校岗位聘用条件，各部门结合本部门的实际情况，制订本部门各岗位的聘用细则、聘用操作程序，并在部门内公布。
（2）各部门组织人员进行岗位聘用申报，填写《xx职业大学岗位聘用申请审批表》，提交申报材料。
（3）各部门岗位聘用考核小组根据学校和部门制订的岗位聘用的基本条件和细则，对每个岗位的应聘人员进行聘用资格审查，评议和评审，评审结果在部门内进行公示。
（4）公示无异议后，将评审结果报学校岗位设置与聘用工作组。
3. 学校岗位设置与聘用工作组对各部门评审结果进行汇总，汇总结果及特殊情况报学校岗位设置与聘用工作委员会进行讨论审议，形成学校聘用的初步方案，并在全校范围内进行公示，广泛征求广大教职工的意见和建议。
4. 学校岗位设置和聘用工作委员会对学校聘用初步方案进行修改和审定，形成学校岗位聘用方案并提交学校党委会，经学校党委会研究同意后批准执行。
5. 学校委托各部门与受聘人签订聘用合同，部门中层领导的.岗位聘用按学校党委的有关规定和要求执行。
6. 按所聘岗位核定和兑现岗位工资。
六、组织领导
1. 学校岗位设置与聘用工作委员会由校领导、各部门党政负责人组成，全面负责学校岗位设置、聘用与考核工作，包括组织领导、政策制定及工作过程中有关重要问题的决策等。
2. 学校岗位设置与聘用工作委员会下设岗位设置与聘用工作组和监察组：
（1）工作组负责全校岗位设置和聘用工作的组织协调，相关文件的起草，各部门聘用评审结果的审核、汇总，政策解释，组织人员对相关岗位的评审等工作。
（2）监察组负责学校岗位设置与聘用工作过程中的监察工作，提出对一些特殊问题的处理意见，负责受理教职工对岗位设置工作的申诉意见等。
3. 各部门成立由部门党政领导和教职工代表组成的岗位聘用考核小组，负责本部门岗位聘用与考核的各项具体工作。
七、申诉与复议工作
1. 教职工对聘用程序、聘用结果有异议，本人有权向学校岗位设置与聘用工作监察组提出申诉。
2. 任何申诉均应在公示期内以书面形式提出，并签署真实姓名，不受理匿名申诉。
3. 监察组对受理的申诉信应进行情况调查。若情况属实，可向学校岗位设置与聘用工作委员会提出复议，复议结果应通知本人，作为学校最终答复。
岗位设置实施方案范文 篇9
根据市委办公室、市政府办公室关于《天门市事业单位岗位设置管理实施方案》的通知，市人社局《关于核准天门市卫生系统事业单位岗位设置方案的批复》和湖北省人社厅《关于进一步做好全省事业单位岗位管理工作若干意见》（鄂人社发[20xx]49号）文件精神，为做好我院岗位设置管理实施工作，实现员工管理由身份管理向岗位管理转变，充分调动各级各类人员工作的积极性和创造性，现结合我院实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
坚持依法行政、党管干部的原则，按照事业单位社会职能，建立与完善以聘用制度和岗位管理制度为主、符合事业单位特点、适应不同类型人才成长规律的人事管理制度，形成人员能进能出，职务能上能下，待遇能升能降，优秀人才能脱颖而出，各类人员都是良好的职业发展前景的用人机制。
二、实施范围与对象
本院正式在编在岗的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员应纳入此次岗位设置管理范围。未经组织人社部门正式办理手续的各类人员（含人事代理人员），暂不纳入本方案进行管理。
三、组织领导
成立岗位设置与聘用工作领导小组，负责审定医院岗位设置实施方案并组织实施，对全院各类各级岗位申报人员的职级进行审定和聘用，对岗位设置实施过程中存在的问题进行仲裁。
组长：
副组长：
成员：
四、岗位计划、岗位认定及结构比例
一）岗位设置计划
我院岗位设置是按市编办下达的总编制1172人进行设岗（实有正式职工804），市人社局审批核准岗位数如下：
1、管理岗位20人（含双肩挑7人）：包括七级1人，八级6人，九级13人；
2、专业技术四级岗位22人，五级岗位17人，六级岗位35人，七级岗位35人，八级岗位98人，九级岗位131人，十级岗位98人，十一级岗位328人，十二级岗位327人，总计1091人；
3、工勤技能岗位61人，包括二级3人，三级11人，四级24人，五级23人。
二）岗位认定及分级
1、管理岗位：是指担负领导职责或管理任务的工作岗位，我院对应的'管理岗位分为3个等级即七至九级职员岗位，即科级正职、科级副职、科员。对聘任管理岗位职务的人员同时聘任专业技术岗位的职务（“双肩挑”），原则上控制在领导班子成员范围内，我院核定管理岗位最高等级为七级。
2、专业技术岗位：指从事专业技术水平和能力要求的工作岗位，分为卫生技术岗位、其他专业技术岗位。
医院专业技术岗位分为13个等级，包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。高级专业技术岗位分7个等级，即一至七级，其中正高专业技术岗位为一至四级，副高级岗位为五至七级。中级专业技术岗位分3个等级（八至十级）。初级专业技术岗位分3个等级，即十一至十三级，其中十三级为员级。目前我院核定的专业技术岗位最高等级为四级。
3、工勤技能岗位：指承担技能操作的维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位，其中技术工岗位分为五个等级，即一至五级，依次分别对应高级技师、技师、高级工、中级工、初级工。普通工岗位不分等级。我院核定的技术工岗位分为3个等级，即技师、高级工、中级工以及普通工。
三）岗位结构比率
1、各类岗位结构比率：管理岗位、专业技术岗位、工勤技术岗位分别占1.7%、93.1%和5.2%。
2、专业技术岗位岗位之间结构比；高级岗位、中级岗位和初级岗位总结构比例为1：3：6；副高级岗位五至七级，岗位之间的比例为2：4：4；中级专业技术岗位八至十级，岗位之间的比例为3：4：3；初级专业技术岗位十一至十三级，其中十三级为员级，十一级、十二级岗位之间的比例为5：5
3、工勤技能岗位各级岗位结构比：我院核定的技术工岗位分为3个等级，即技师、高级工、中级工和初级工，分别占5%、18%、39%和38%。
五、岗位职责与任职条件
（一）基本条件。
医院管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位都应具备的基本条件：
1、遵守宪法和法律；
2、遵守医院各项规章制度；
3、具有良好的品行；
4、具备岗位所需的专业、能力和技术；
5、适应岗位要求的身体条件。
6、上年年度考核结果为合格及以上。
（二）岗位职责和任职条件
1、管理岗位任职条件
管理岗位必须是按医院干部人事制度相关规定，经履行相关工作程序，党委行文任用或院长聘任，认定为管理岗位的。
管理岗位一般应具有中专以上文化程度，其中六级以上职员岗位，一般应具有大学专科以上文化程度。
各等级职员岗位的任职条件：
（1）六级职员岗位，须在七级职员岗位上工作三年以上；
（2）七级、八级职员岗位，须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上。
首次设岗，管理岗位直接进入已审批的相应的岗位等级。
2、专业技术岗位任职条件
参照现行专业技术任务评聘的有关规定，各等级专业技术岗位任职条件：
（1）四级岗位，具备正高级专业技术职务，能够履行岗位职责，近三年年度考核在合格以上，由本人申请，所在科室审核推荐，医院直接聘任。
（2）五级专业技术岗位，除符合国家规定的专业技术岗位基本条件外，应在专业技术六级岗位任职三年以上且年度考核均合格（对少数业绩特别突出，首次竞聘可在七级岗位任职六年以上），还要符合下列条件之一：
1）任现职以来，获司、厅级科技进步一等奖（或等同奖项）主要完成人前三名；
2）任现职以来，业绩突出，在本专业领域学术水平造诣较高，获省行业主管部门认定的；
3）任现职以来，主持完成省级重点科研项目、课题以及重大工程项目。
（3）六级专业技术岗位，近三年年度考核在合格以上，在取得副高级职称的同时还要符合下列条件之一：
①在七级岗位任职三年且任现职以来，获司、厅级科技进步二等奖（或等同奖项）主要完成人前三名；
②在七级岗位任职三年且任现职以来业绩突出，参与完成省级重点科研项目、课题以及重大工程项目；
③在七级岗位任职三年，享受市政府专项津贴具有副高级专业技术职务任职资格。
④任副高级职称十年以上。
⑤临床一线正职科主任，任副高级职称三年以上。
⑥职能科正职，任副高级职称三年以上。
享受省政府专项津贴具有副高级专业技术职务任职资格的人员在比例范围内聘用为专业技术六级岗位，不受年限限制；
专业技术五、六级岗位实行全市统一控制和管理，专业技术五、六级岗位人选由各主管部门报市人社局进行审批。
（4）七级专业技术岗位，须具备副高级专业技术职务任职资格，近三年年度考核在合格以上，能够履行岗位职责，由本人申请，所在科室审核推荐，医院直接聘任。
（5）八级专业技术岗位，近三年年度考核在合格以上，还要具备下列条件之一：
①任中级职称满六年以上的中层干部；
②任中级职称满十二年；
（6）九级专业技术岗位，近三年年度考核在合格以上，在取得中级职称的同时还要符合下列条件之一：
①任中级职称满三年以上的中层干部；
②任中级职称三年，任现职以来在正规杂志发表论文2篇及以上；
③任中级职称满八年；
（7）十级专业技术岗位，须具备中级专业技术职务任职资格或具有博士研究生学历，近三年年度考核在合格以上，能够履行岗位职责，由本人申请，所在科室审核推荐，医院直接聘任。
（8）十一级专业技术岗位，须在十二级岗位工作满两年以上或具有硕士研究生学历，近两年年度考核在合格以上，能够履行岗位职责，由本人申请，所在科室审核推荐，医院直接聘任。
（9）十二级专业技术岗位，须具备助理级专业技术职务任职资格，具有本科和专科学历人员可直接定为十二级；
3、工勤技能岗位任职条件：
（1）、一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满五年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评；
（2）、三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满五年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核；
（3）、学徒（培训生）学习期满和工人见习、试用期满，通过初级技术等级考核后，可确定为五级工勤技能岗位。
六、时间安排
20xx年2月20日前公示岗位设置实施方案；2月28日之前完成个人岗位申请及竞聘；3月10日前将聘用结果报主管部门和市人社局审核后，签订聘用合同，实行合同签证；3月20日前所有材料申请市人社局认定后，办理工资待遇审批手续。
岗位设置实施方案范文 篇10
为了进一步深化学校人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《温州市事业单位岗位设置管理工作实施意见》（温委办法〔20xx〕）93号）精神，结合《温州市浦南小学岗位设置实施方案》和我校实际情况，制定本实施方案。
一、指导思想
通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，充分调动广大教职工的工作积极性和创造性，促进学校各项工作协调和可持续发展。
二、基本原则
遵循“科学合理、精简效能”的原则，做到按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。
三、实施范围
本单位在编在册人员，均适用本实施方案。
四、政策依据
（一）《浙江省事业单位岗位设置管理实施办法（试行）》（浙委办〔20xx〕138号）
（二）《关于事业单位岗位设置管理有关问题的处理意见》（浙人社发〔20xx〕137号）
（三）《温州市事业单位岗位设置管理工作实施意见》（温委办发〔20xx〕93号）
五、经核准的岗位设置情况
本单位拟设置岗位总量191个，设置管理岗位和专业技术岗位两类，以专业技术岗位为主。其中管理岗位18个（“双肩挑”18人），占岗位总量的9%；专业技术岗位173个，占岗位总量的91%。
（一）管理岗位
设置管理岗位共18个，占岗位总量的9%。其中八级1个，九级17个。
（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例
专业技术岗位总数191个（其中18个双肩挑），占单位岗位总量的100%。
1.高级岗位11个（其中双肩挑1个），占专业技术岗位6%。其中五级岗位2个，占高级岗位的18.1%；六级岗位4个，占高级岗位的36.4%；七级岗位5个，占高级岗位的45.5%。
2.中级岗位105个（其中双肩挑17个），占专业技术岗位比例55%。其中八级岗位31个，占中级岗位的30%；九级岗位42个，占中级岗位的40%；十级岗位32个，占中级岗位的30%。
3.初级岗位75个，占专业技术岗位39%。其中十一级岗位37个，占初级岗位的49%；十二级岗位38个，占初级岗位的51%。
六、拟设置岗位职责和任职条件
（一）基本任职条件
1.遵守宪法和法律。
2.具有良好的品行和职业道德。
3.岗位所需的专业、能力或技能条件。
4.适应岗位要求的身体条件。
（二）管理岗位职责与任职条件
1.职责
（1）宣传贯彻执行国家、地方有关的法律、法规；
（2）服从单位工作安排，认真履行工作职责，根据职责分工做好有关工作；
（3）注重学习，提高自身行政管理能力水平；
（4）完成上级交办的其他任务。
2.任职条件
管理岗位设置两个等级，即八至和九级岗位，分对应科级副职、科员。
（1）八级职员岗位任职条件：
①遵守宪法和法律，有良好的品行和职业道德，爱岗敬业，廉洁自律；
②具有大专及以上文化程度。
③在九级职员岗位上工作满三年且近三年考核合格及以上。
④适合岗位要求的身体条件；
⑤具有较强的组织、领导和协调能力，能承担与职位相对应的责任；
⑤经考核后确定，具体考核办法按市组织人事部门有关规定执行。
（2）九级职员岗位任职条件：
①遵守宪法和法律，有良好的品行和职业道德，爱岗敬业，廉洁自律；
②具有本科学历工作满1年,具有大专学历工作满2年,具有高中学历工作满5年；
③能承担与职位相对应的责任；
④适合岗位要求的身体条件；
（三）专业技术岗位职责与任职条件
1.职责
（1）宣传贯彻执行国家、地方有关的法律、法规。
（2）服从单位工作安排，认真履行工作职责，根据职责分工做好有关工作。
（3）注重学习，提高自身专业技术水平。
（4）完成上级交办的其他任务。
2.任职条件
专业技术岗位包括高级岗位、中级岗位和初级岗位，分为八个等级。其中：高级岗位分三个等级，分别为五级2个，六级4个，七级5个；中级岗位分三个等级，分别为八级31个，九级42个，十级32个；初级岗位分两个等级，分别为十一级37个，十二级38个。
（1）高级岗位任职条件
①五级岗位：必须具备高级职称，在六级岗位任职满3年或在七级岗位任职满6年及以上且近3年考核称职及以上。
②六级岗位：必须具备高级职称，在七级岗位任职满3年且近3年考核称职及以上。
③七级岗位：具备高级职称且近3年考核称职及以上。
（2）中级岗位任职条件
①八级岗位：必须具备中级职称，在九级岗位任职满2年且近2年考核称职及以上。首次设岗后的聘任必须具备下列一项条件：
a.在十级岗位工作满10年，且近3年考核称职及以上。
b.在十级岗位工作满6年，荣获市级及以上学科骨干、学科带头人、三坛、名师荣誉称号。
c.在十级岗位工作满6年，任现职以来，作为第一、第二完成人，立项课题获市一等奖及以上荣誉。
d.在十级岗位工作满6年，近5年出版个人教育教学专着者。
②九级岗位：必须具备中级职称，在十级岗位任职满2年且近2年考核称职及以上。首次设岗后的聘任必须具备下列一项条件：
a.在十级岗位工作满6年，且近3年考核称职及以上。
b.在十级岗位工作满2年，荣获市级及以上学科骨干、带头人、三坛、名师荣誉称号。
c.在十级岗位工作满3年，作为第一、第二完成人，立项课题获市一等奖及以上荣誉。
d.在十级岗位工作满3年，近5年出版个人教育教学专着。
③十级岗位：具备中级职称且近3年考核称职及以上。
（3）初级岗位任职条件
①十一级岗位：必须具备初级职称，在十级岗位任职满2年且近2年考核称职及以上。首次设岗后，具备初级职称且荣获区级及以上三坛、学科骨干、学科带头人及以上荣誉的教师优先聘任。其余人员必须满足下列一项条件：
a.在十二级岗位工作满9年，且近3年考核称职及以上。
b.在十二级岗位工作满5年，任现职以来，作为第一、第二完成人，立项课题获区一等奖及以上荣誉。
c.在十二级岗位工作满2年，有个人教育教学专着出版者。
②十二级岗位：具备初级职称且近3年考核称职及以上。
七、岗位聘用
根据《温州市事业单位岗位设置管理工作实施意见》和核准的岗位设置方案，按照《浙江省事业单位人员聘用制度试行细则》（浙政办发〔20xx〕117号）及有关规定，确定具体岗位，明确岗位等级，聘用工作人员，并统一使用《浙江省事业单位聘用合同书》，签订聘用合同。
（一）聘用办法
1.根据组织、人事部门核准的岗位数量和各类岗位等级结构比例，结合各岗位特点，将采取任命、聘任、竞聘上岗等方式进行岗位聘用。
2.今后出现岗位空缺，通过竞聘上岗的方式择优聘用。
（二）优先聘用原则
1.男教职工满57周岁，女教职工满52周岁者享受优先定岗待遇。
2.原则上任现职时间长的`优先聘用；任现职时间相同，教龄长的优先聘用；有获得区级及以上荣誉和先进（学科骨干、三坛、名师、优秀班主任、优秀教师、优秀教育工作者、优秀党员等）的优先聘用，各岗位具体优先聘用条件由考核组研究决定；同等条件的或对学校有特殊贡献的由考核组研究确定岗位。
（三）聘用程序
1.公布岗位
公布岗位设置实施方案、岗位类别、岗位等级设置职数、岗位职责、任职条件。
2.申请应聘
应聘人员向学校提出书面应聘申请，并按要求提交相关的证明材料。
3.审查考评
学校岗位设置实施工作领导小组对应聘者进行资格、条件审查，并进行综合考评。
4.研究决定
岗位设置领导小组集体讨论决定各类各级岗位受聘人员名单。
5.结果公示
聘用结果确定后进行公示，公示期为5个工作日。在公示期内有异议的，按程序进行复议，确属不当，重新审核。
6.签约上岗
校长与受聘人员签订聘用合同，首次聘用合同期限为3年（距离退休不足3年的聘用至退休），聘期内正常职务晋升实行一年一聘。
（四）补充说明
在本次开展岗位设置和岗位聘用工作中，要保证现有编制内在册正式人员按照现聘职务或岗位进入相应等级的岗位。现有人员结构比例已经超过核准结构比例的，应通过自然减员、调出、低聘或解聘的办法，逐步达到规定的结构比例。尚未达到核准结构比例的，要严格控制岗位聘用数量，根据事业发展要求和人员队伍状况逐年逐步到位。
八、组织领导
1.学校成立了岗位设置管理工作领导小组。组长：蔡妙妙；副组长：周星秋；成员：金杨波、邹小玲、徐乐建、林学靖、张新林、王秀媚、施子闻。
2.职责：主要负责岗位设置方案的编制、报批、实施等工作。
九、实施步骤
（一）制定岗位设置实施方案
制定岗位设置实施方案，经教职工代表大会审议，岗位设置工作领导小组集体讨论通过，并在本单位公示5个以上工作日后，报主管部门审核。
（二）编写《岗位说明书》
根据组织、人事部门核准的岗位数量和各类岗位等级结构，结合本单位实际，编写《岗位说明书》。《岗位说明书》内容包括：岗位名称、类别、等级、数量、职责、工作标准、聘用条件等方面的内容。
（三）开展岗位聘任
根据岗位设置实施方案和岗位说明书进行岗位竞聘。
1.公示岗位类别、岗位等级设置职数。
2.对岗位竞聘人员进行审查考评。
3.确定受聘人员并进行结果公示。
4.签订聘用合同。
（四）实施情况的认定
完成岗位聘任后，填写《事业单位岗位设置实施情况认定表》、《岗位聘用人员名册》等材料，经主管部门审核后，报人事部门进行认定。
十、其他需要说明的问题
（一）应聘人员聘期内的考核
1.实行聘期考核和学年度考核相结合原则。学校对应聘人员的工作情况按照所聘岗位的岗位职责和工作标准进行学年度和聘期量化考核，考核结果作为是否继续聘任或晋升或降级的依据。
2.首次岗位设置后，有下列情况之一的，下一学年度只能参与与专业技术资格对应的下一专业技术岗位的竞聘，如具有副高资格的，只能参与中级专业技术岗位的竞聘；具备中级资格的，只能参与初级专业技术岗位的竞聘：
(1)单位学年度考核“不称职”等级者或近三年考核有两年“基本称职”等级者；
(2)中学高级教师、市骨干教师等履职考核不合格者或无故不参加高级教师、骨干教师履职考核者；
(3)违反教师职业道德规范等行为，产生严重后果者。
（二）应聘人员聘期内的管理
1.应聘人员在聘期内发生下列情况之一，学校可单方面解除聘用合同，按未聘待岗人员管理。
（1）无正当理由，拒绝履行岗位聘任合同。
（2）学年度考核不合格。
（3）发生重大责任事故，给学校工作造成重大损失。
2.专业技术岗位病休、事病假等人员，根据上级部门的有关规定和学校实际情况，由考核小组共同研究决定。
3.被解聘的待岗人员在下轮聘任时不得竞聘同级及以上各级岗位。
（三）本实施方案如与上级文件冲突，以上级文件为准。
岗位设置实施方案范文 篇11
为了深化学校人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化，规范化和制度化。根据国家和省关于事业单位岗位设置管理的政策要求和《省人事厅，省教育厅关于印发〈江苏省高等学校岗位设置管理实施意见〉的通知》（苏人通[20xx]113号）精神，结合我校岗位设置方案及实际情况，制定本实施方案：
一、指导思想
通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动学校各类人员的积极性和创造性，促进学校事业的发展。
二、基本原则
坚持科学设岗，宏观调控的原则;坚持优化结构，精干高效的原则;坚持按岗位聘用，合同管理的原则;坚持平稳实施，稳步推进的原则。
三、设置岗位情况
学校设置岗位总量1386个，其中：管理岗位243个，专业技术岗位1046个，工勤技能岗位97个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的75.5%。专业技术岗位主系列是教师系列，教师系列专业技术岗位设置数是776个，占岗位设置总量的56%。辅系列岗位为工程技术，教学科研实验，图书资料，档案资料，编辑出版，会计，审计，医疗卫生等其他专业技术系列，辅系列岗位最高级为三级。
（一）管理岗位名称，等级，数量
管理岗位总数243个，占学校岗位总量的.17。5%。其中：五级以上46个，六级39个，七级78个，八级51个，九级29个，十级0个。
1、学校领导岗位8个。其中：三级职员2个，名称分别是院党委书记，院长;四级职员6个，名称分别是院党委副书记，院纪委书记，副院长;
2、内设机构领导岗位77个。其中：五级职员38个，名称分别是机关各职能部门处长，系（院）党委书记等;六级职员39个，名称分别是机关各职能部门副处长，系（院）行政副院长等;
3、其他管理岗位158个。其中：七级职员78个，八级职员51个，九级职员29个，十级职员0个。
（二）专业技术岗位等级，数量及结构比例
学校正高级，副高级，中级和初级专业技术岗位比例按15：30：47：8设置;专业技术正高级岗位中的二级，三级，四级之间的比例为1：3：6;副高级岗位中的五级，六级，七级之间的比例为2：4：4;中级岗位中的八级，九级，十级之间的比例为3：4：3;初级岗位中的十一级，十二级岗位之间的比例为5：5。
（三）工勤技能岗位等级，数量及结构比例
工勤技能岗位97个，占学校岗位总量7%。其中：技术工一级1个，技术工二级5个，技术工三级23个，技术工四级66个，技术工五级2个，普通工岗位0个。
四、岗位职责与任职条件
各类岗位聘用的基本条件
（1）遵守宪法和法律
（2）具有良好的品行和职业道德
（3）具有岗位所需的专业知识，能力或技能条件
（4）适应岗位要求的身体条件。
五、岗位聘用
（一）聘用范围
我校事业编制在职人员（不含内退人员），人事代理人员均可以应聘相应的岗位。
（二）聘用办法
（1）通过公开，平等，竞争的程序，按照竞聘上岗，双向选择形式，择优聘用。
（2）岗位聘用工作分级进行，专业技术高级职务和管理五，六级岗位由学校聘用，其他岗位由相应聘用组织或单位聘用。
（3）岗位聘用分为聘期聘用和聘期内聘用。
聘期聘用为三年一次，聘期内聘用根据实际情况进行。聘期内只进行因专业技术和行政职务晋升的聘用，不对其他岗位等级进行聘用，学校引进的高层次人才，由单位提议，学校及时聘用。新调入人员和接收的毕业生聘用相应职务的基础岗位，并确定试用期。
（4）专业技术职务晋升聘用每年进行一次，管理岗位在任命的当月聘用，工勤技能岗位在江苏省人事厅颁发的技术等级证书时间的当月聘用。
（5）XX年7月1日至首次聘用期间退休的专业技术人员，符合相应的级别岗位条件者，按照相应的岗位级别重新计算退休工资，退休时间不变。
（三）岗位聘用基本程序
（1）公布岗位设置实施方案，聘用岗位及其职责，聘用条件;
（2）应聘人员申请应聘;
（3）聘用工作组对通过初审的应聘人员根据聘用条件提出拟聘人员名单;
（4）聘用委员会集体讨论确定受聘人员名单;
（5）公示;
（6）学校法定代表人或者其委托代理人与受聘人员签定聘用合同。
六、组织领导
（一）学校成立岗位设置管理工作领导小组，负责岗位设置与聘用的领导，监督和检查工作。
（二）学校成立聘用委员会，专业技术岗位聘用工作组，管理人员岗位聘用工作组，工勤技能岗位聘用工作组，分别负责对专业技术，管理人员，工勤技能岗位的聘用工作。
（三）二级单位成立以单位负责人为组长的岗位设置与聘用工作小组，负责本单位的岗位设置与聘用工作。
七、实施步骤
20xx年12月底完成岗位设置和聘用工作，具体步骤实施如下：
（一）10月13日――10月16日聘用委员会，各工作组讨论实施方案，各类岗位聘用细则。
（二）10月19日――10月30日召开各类人员座谈会，广泛听取教职工意见。
（三）11月2日――11月4日党政联席会通过实施方案及细则。
（四）11月9日――11月12日宣传动员，公布实施方案及细则，岗位职责，聘用条件。
（五）11月13日――11月16日应聘人员向各部门，各部系（院）申请。
（六）11月17日――11月22日各部门，各部系（院）审核后将应聘名单上报。
（七）11月23日――11月25日各聘用工作组初审，提出拟聘人员名单。
（八）11月26日――11月29日校聘用委员会集体讨论确定受聘人员名单。
（九）12月3日――12月7日公示
（十）12月14日――12月18日签定聘用合同。
岗位设置实施方案范文 篇12
一、指导思想
通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理制度，转换用人机制，整合人才资源，实现由身份管理向岗位管理转变，由固定用人向合同用人转变，调动全体教师的工作积极性和创造性，促进我校更好、更快的发展。
二、基本原则
公平、公开、公正，按岗聘用、择优用人、稳步推进、不断深化，方案具有可操作性。
三、岗位任职条件
（一）基本任职条件
1、遵守宪法和法律；
2、具有良好的品行和职业道德；
3、具备岗位所需要的专业、能力或技能条件；
4、适应岗位要求的身体条件。
（二）专业技术岗位任职条件
1、受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格，符合国家相应教师职务的基本任职条件，同时具备良好的'师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，爱岗敬业，团结协作，严于律己。
2、各级教师岗位基本年限要求
（1）副高级教师五级岗位受聘六级岗位3年以上，六级岗位受聘七级岗位3年以上；
（2）中级教师八级岗位受聘九级岗位2年以上，九级岗位须受聘十级岗位2年以上；
（3）初级教师十一级岗位须受聘十二级岗位2年以上。
（4）首次岗位聘用时，副高教师五级岗位需在副高岗位上任职6年以上，中级教师八级岗位须在中级岗位上任职4年以上。
四、基本方法
根据上级文件精神，结合我校各岗位设个数目，对照相应教师资格，对基本条件相同者分项积分，从高分到低分落实到相关岗位。
五、人员构成及岗位设置：
高级教师全校计34人。
岗位设置：高级五级岗7人、高级六级岗14人，其余均为七级岗。
中级教师全校计68人。
岗位设置：中教八级岗21人、中教九级岗28人，其余均为中教十级岗。
初级教师全校21人。
岗位设置：初级十一级岗11人、初级十二级岗10人。
六、岗位聘用：
按照大教发20xx【193】号文精神，符合基本条件的同志，依次定岗。如基本条件相同，则依次以职龄、工龄、教育工作、教学工作、教研工作分项积分，逐项排序。
丰大市第四中学首次岗位聘用积分表
姓名（分） 20xx年7月
项目 内容 标准 评分
资历：
职龄及工龄 职龄：任现职以来每年得4分；工龄：每年1分，（本表截止时间均到20xx年12月止）
教育工作：
学校管理工作、班主任工作 任现职以来，担任学校中层管理人员或班主任每年1分；
个人表彰 国家5分，省4分，大市3分，县2分，校1分。（任现职以来班主任先进班集体表彰视同个人表彰）（不重复记分）
教学工作：
专业荣誉分 丰大市教学能手1分；丰大市学科带头人2分；盐城市教坛新秀2分；盐城市教学能手3分；盐城市学科带头人4分。盐城市名师5分（本项不累计，按最高分计）
工作量 任现职以来满工作量5分，不足一年扣1分，扣完5分为止。
教学实绩 学科全县1-3名：5分，4-10名：4分，无排名及其余3分；
公开课（教育行政业务部门主办） 省以上：4分；市：3分；县(片)：2分；校1分。（不重复记分）
教研工作：
发表论文或获奖（职评文件规定承认的） 省以上3分，大市2分，县1分。（不重复记分，下同）
课题研究（教育行政业务部门主办） （以结题和主持为准）省以上：3分；大市：2分；县级：1分。
七、本方案依据市局相关文件精神和本校实际制定，解释权在校长室。
岗位设置实施方案范文 篇13
一、指导思想和基本原则
通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动学校各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的发展。坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。
二、本次岗位设置实施范围与对象
本校正式在编在册的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。未经编制部门核编和组织人社部门正式办理手续的各类人员，暂不列入本实施方案的管理范围。
三、设置岗位情况
根据市人社局核准的事业单位岗位设置方案（镇人社发?20xx?72号），我单位设置岗位总量162个，其中：管理岗位1个，专业技术岗位162个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的99%。
（一）管理岗位的名称、等级、数量
总数1个，占单位岗位总量的0.6%。其中九级职员1个，名称为小学校长。
（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例
1.高级专业技术岗位10个，为副高级岗位。占专业技术岗位比例6%，其中：五级岗位2个,六级岗位4个，七级岗位4个。
2.中级岗位106个，占专业技术岗位比例65%。其中：八级岗位32个，九级岗位42个，十级岗位32个。
3.初级岗位46个，占专业技术岗位比例28%。其中：十一级岗位24个，十二级岗位22个。
四、岗位职责与任职条件
二类岗位的基本条件按市委办、市政府办关于印发《丹阳市事业单位岗位设置管理实施办法》（丹办发〔20xx〕40号）的通知有关规定执行。
（一）管理岗位任职条件与职责：
校长任职基本条件
思想政治素质和品德良好；热爱教育事业，具有改革创新精神；具有履行职责所需要的专业知识和较强的组织管理能力；遵纪守法，廉洁自律；具有团结协作精神，作风民主;具有专科及以上学历，具有小学高级教师及以上教师职称，有从事相当年限教育教学工作的经历；应接受岗位培训，并获得“岗位培训合格证书”;身体健康，能胜任工作。
校长岗位职责
1.主持学校行政工作，全面贯彻执行党的教育方针，团结、依靠广大教职工，积极推进素质教育，遵循教育规律，全面提高办学质量和效益。
2.组织领导制订学校的发展规划和学年、学期工作计划，并认真组织实施、检查和总结。
3.根据学校规模、编制标准、实际需要和有关规定，设置学校管理的组织机构，选任各层次的干部，建立健全各项规章制度和岗位责任制。
4.领导和组织德育工作。建立健全德育管理队伍和德育管理体系，有效开展学生品德教育及法制安全教育，加强校园文化建设，优化育人环境。
5.组织领导教学工作。以教学为中心，按照国家统一编制的教学计划、课程标准，建立和完善教学管理系统，强化教学常规管理，促进学生全面发展。
6.领导教师队伍建设。加强教师职业道德教育，抓好教职工学习，促进教师综合素质的提高。
7.民主管理学校。建立教代会制度，推行校务公开，接受教代会的监督，推进学校民主管理的进程。
8.努力争取社会各方面对学校工作的支持和帮助，代表学校协调处理公共关系。严格管理校产和财物，开展勤工俭学活动，逐步改善办学条件。
（二）专业技术岗位职责与任职条件
1.专业技术五级岗位职责：
(1)遵守国家宪法和法律、法规，师德高尚，遵守本校各项规章制度。
(2)加强政治理论与业务知识的学习，每学年教师继续教育考核为优秀。
(3)保质保量完成学校安排的教学工作量及其它工作量(如班主任、兴趣小组指导教师、行政兼职等)。
(4)模范执行教学五认真，教育教学效果好，成为丹阳市同类学科教师中具有一定影响的教学骨干、学科带头人；积极参加教研组和集体备课活动，充分发挥示范引领作用；积极申报和承担课题研究，胜任课题研究负责人工作，并获得较好效果，每学年至少有2篇论文或经验总结在省级及以上发表、交流或获奖。
⑸培养中青年教师成绩显著，积极参加“师徒结对”活动，履行“师徒结对”协议中的各项职责；积极承担校本培训工作，每学期至少开设2次讲座、示范课或研究课。
(6)服从学校工作安排，认真完成上级领导交办的工作任务。
专业技术五级任职条件：
⑴符合《丹阳市事业单位岗位设置管理实施办法》规定的任职基本条件。
⑵本科及以上学历；取得小学中学高级教师任职资格，并受聘中学高级教师职务6年以上或受聘六级岗位3年以上；获得硕士学位，受聘中学高级教师职务5年以上或受聘六级岗位2年以上。
⑶从教以来担任过班主任、教研组长、年级组长、中层及以上干部累计17年以上。
⑷任现职以来，在丹阳市级及以上范围开设公开课或讲座不少于3次，并获得好评；或获得市级教学基本功竞赛二等奖及以上；教科研成绩突出，至少有3篇教育教学论文或教学案例在省级以上获奖或发表。
⑸有组织、有计划地指导过4名以上的青年教师，成果显著；每学期听课不少于20节。
⑹任现职以来，年度考核“合格”及以上。
⑺无旷课、旷工行为，未违反师德师风、未受违法违纪处分。
2.专业技术六级岗位职责：
(1)遵守国家宪法和法律、法规，师德高尚，遵守本校各项规章制度。
(2)加强政治理论与业务知识的学习，每学年教师继续教育考核为优秀。
(3)保质保量完成学校安排的教学工作量及其它工作量(如班主任、兴趣小组指导教师、行政兼职等)。
(4)模范执行教学五认真，教育教学效果好，成为丹阳市同类学科教师中具有一定影响的教学骨干、学科带头人；积极参加教研组和集体备课活动，充分发挥示范引领作用；积极申报和承担课题研究，胜任课题研究负责人工作，并获得较好效果，每学年至少有一篇论文或经验总结在省级及以上发表、交流或获奖。
⑸培养中青年教师成绩显著，积极参加“师徒结对”活动，履行“师徒结对”协议中的各项职责；积极承担校本培训工作，每学期至少开设一次讲座、示范课或研究课。
(6)服从学校工作安排，认真完成上级领导交办的工作任务。
专业技术六级任职条件：
⑴符合《丹阳市事业单位岗位设置管理实施办法》规定的任职基本条件。
⑵本科及以上学历；取得小学中学高级教师任职资格，并受聘七级岗位3年以上；获得硕士学位，受聘七级岗位2年以上。
⑶从教以来担任过班主任、教研组长、年级组长、中层及以上干部累计15年以上。
⑷任现职以来，在丹阳市级及以上范围开设公开课或讲座不少于2次，并获得好评；或获得市级教学基本功竞赛二等奖及以上；教科研成绩突出，至少有2篇教育教学论文或教学案例在省级以上获奖或发表。
⑸有组织、有计划地指导过2名以上的青年教师，成果显著；每学期听课不少于20节。
⑹任现职以来，年度考核“合格”及以上。
⑺无旷课、旷工行为，未违反师德师风、未受违法违纪处分。
3.专业技术七级岗位职责：
(1)遵守国家宪法和法律、法规，师德高尚，遵守本校各项规章制度。
(2)加强政治理论与业务知识的`学习，每学年教师继续教育考核为合格以上。
(3)保质保量完成学校安排的教学工作量及其它工作量(如班主任、兴趣小组指导教师、行政兼职等)。
(4)模范执行教学五认真，教育教学效果好，成为丹阳市同类学科教师中的教学骨干、学科带头人；积极参加教研组和集体备课活动，充分发挥示范引领作用；积极申报和承担课题研究，胜任课题研究负责人工作，并获得较好效果，每学年至少有一篇论文或经验总结在省级及以上发表、交流或获奖。
⑸培养中青年教师效果明显，积极参加“师徒结对”活动，履行“师徒结对”协议中的各项职责；积极承担校本培训工作，每学期至少开设一次讲座、示范课或研究课。
(6)服从学校工作安排，认真完成上级领导交办的工作任务。
专业技术七级任职条件：
⑴符合《丹阳市事业单位岗位设置管理实施办法》规定的任职基本条件。
⑵本科及以上学历；取得小学中学高级教师任职资格，并已受聘小学中学高级教师岗位。
⑶从教以来担任班主任、年级组长、教研组长、中层及以上累计13年以上。
⑷任现职以来，在丹阳市级及以上范围开设公开课或讲座不少于1次，并获得好评；或获得市级教学基本功竞赛二等奖及以上；教科研成绩突出，至少有1篇教育教学论文或教学案例在省级以上获奖或发表。
⑸有组织、有计划地指导过1名以上的青年教师，成果显著；每学期听课不少于20节。
⑹任现职以来，年度考核“合格”及以上。
⑺无旷课、旷工行为，未违反师德师风、未受违法违纪处分。
4.专业技术八级岗位职责：
⑴遵守国家宪法和法律、法规，恪守师德，遵守本校各项规章制度。
⑵加强政治理论与业务知识的学习，每学年教师继续教育考核为合格以上。
⑶认真完成学校安排的教学工作量及其它的工作量(如班主任、兴趣小组指导教师、行政兼职等)。
⑷模范执行教学五认真，教学效果好；积极参加本学科教研和集体备课活动，每学期听课节数达到规定要求；积极参加教科研活动，成为课题研究骨干，并获得显著效果；每学年至少有一篇论文或经验总结在镇江市级及以上发表、交流或获奖。
⑸承担师徒结对工作，较好履行“师徒结对”协议中的各项职责，效果好；每学期至少开设一次讲座、示范课或研究课。
⑹服从学校工作安排，能完成上级领导交办的工作任务。
专业技术八级岗位任职条件：
⑴符合《丹阳市事业单位岗位设置管理实施办法》规定的任职基本条件。
⑵取得小学高级教师任职资格，并已受聘九级岗位2年以上或受聘十级岗位4年以上。
⑶任现职以来，承担学校安排的教学任务且完成教学工作量（行政人员按规定计算教学工作量）；承担班主任或相当于班主任工作10年及以上。
⑷有较强的专业技术水平和教育教学水平，任现职以来，至少有一篇教育教学论文在镇江市级及以上发表或获奖。
⑸任现职以来，年度考核“合格”及以上。
⑹教育科研成绩突出。任现职以来，每学年开设校级及以上公开课一节或讲座一次；指导青年教师参加校级及以上公开教学活动一次；每学期听课不少于20节。
⑺无旷课、旷工行为，未违反师德师风、未受违法违纪处分。