双向转诊实施方案（精选14篇）
双向转诊实施方案 篇1
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，积极推行医疗卫生体制改革，认真落实《长沙市医疗保险定点医疗机构双向转诊实施方案（试行）》文件精神，努力执行好对基层医院医疗技术建设、服务能力建设帮扶的任务，为广大群众提供方便、优质、价廉的医疗卫生服务，缓解老百姓看病难、看病贵的问题。
二、工作目标
通过开展双向转诊工作，与基层医疗服务机构建立相互协作的绿色通道，成为省部级医疗机构定点指导单位，拉通基层卫生机构、市级医院、省部级医院之间的三级转诊通道，最终实现“小病在社区，大病进医院，康复回社区”的目标，降低医药费用，切实减轻病人负担，体现公立医院的公益性。
三、合作单位
1、岳麓区：观沙岭社区卫生服务中心、望月湖社区卫生服务中心、望城坡社区卫生服务中心（含望城坡医院）、岳麓社区卫生服务中心、三真社区卫生服务中心、西湖社区卫生服务中心、雨敞坪镇卫生院、含浦镇卫生院、坪塘镇卫生院、莲花镇卫生院、湖大医院、省519医院；
2、高新区：雷锋镇卫生院、天顶乡卫生院、东方红镇卫生院；
3、望城区：望城区人民医院分院、白若卫生院、黄金乡卫生院。
四、主要任务
1、做好协议单位的技术指导与业务培训工作。定期派遣（医联部每月下发安排表）1-2名副主任以上医师到协议单位开展专家门诊、查房、病案讨论、手术指导等形式多样的医疗技术指导；根据合作单位的需求每年免费接受2-3名医、护、技人员到各科室进行进修培训（培训时间不少于2个月，以医务科下发通知为准）。
2、规范好转诊病人的门诊就诊及住院流程。门诊病人：门诊大厅设双向转诊挂号窗口（凭双向转诊单免挂号费，取社区号到所需科室就诊）。住院病人：急诊科设双向转诊接待窗口，接诊医生（凭双向转诊上转单）免费对其进行体格检查，分诊收治护送入病房。
3、做好转诊病人住院床位预留及救治工作。各科室增设一个双向转诊床位（可置普通病房，党办统一标识），确保上转病人住院绿色通道的畅通，并及时得到有效地救治。
4、做到科学管理双向转诊病人。各科室指定专人负责双向转诊工作，医联部定期组织召开双向转诊专干会议。专干职责：
①做好双向转诊病人的登记管理工作；
②负责上下转病人的联络工作；
③传达关于双向转诊工作的上级文件精神；
④落实双向转诊医保优惠政策；
⑤收集双向转诊病人意见与建议，并及时向科室主任和医联部反馈。
5、上下级医疗机构检查结果互认。各医技科室设双向转诊病人优先窗口（统一标识），协议单位病人凭协议单位公章免挂号费直接到检查科室，并优先安排检查。各科室建立双向转诊病人的检查结果互认制度（特殊情况除外）。
6、按要求完成下转病人数。按长医险〔20xx〕48号文件精神，规定下转患者须占上转患者的比例为15%，医联部每月负责下科室收集下转单（存根留科室备查），并将下转结果于每月科主任例会上反馈。
7、采取形式多样的合作模式。医院根据各合作单位具体情况，拟定个性化的帮扶方案，包括大型义诊、健康宣教活动、医疗业务培训、老年人免费体检、妇女防癌普查、儿童体检、安排会诊、手术、专家长期坐诊等项目，由医联部统一调配。
8、切实做好转诊病人的医疗服务工作。各科室应为转诊病人提供优质服务，并注意沟通技巧，实施保护性医疗。医联部每季度下科室调查转诊病人满意率，与科室绩效考核相结合。
9、建立双向转诊合作单位联席会议制度。每季度组织召开一次双向转诊合作单位负责人座谈会，完善各项工作流程，不断探索双向转诊新模式，创新转诊病人的服务。
五、组织机构
医院成立双向转诊工作领导小组，负责双向转诊工作方案的制定、执行和监督检查等。
具体如下：
领导小组组长：段晓明
副组长：黎仁华、吴小宁
组员：宋桂林、卜珊珊、肖玉坤
下设办公室，办公室设医联部
办公室主任：陈红姣
办公室秘书：王珍
工作小组成员：陈红姣、王珍、戴朝晖、谭哲红、张北南、蒋莉、吴华、史向萍、慕文芳、凌云、杜惠兰、王星娜、张仙清、各临床科室主任
六、本方案从下发之日起执行
双向转诊实施方案 篇2
为深化公立医院改革，贯彻落实《江苏省医疗机构双向转诊管理规范》等上级文件，着力解决群众“看病难、看病贵”的问题，充分合理利用现有医疗卫生资源，提高农村医疗卫生服务质量，确保人民群众医疗安全，使老百姓得到“无缝式”的健康服务，特制定中医医院双向转诊实施方案。
一、明确并完善我院与相关医疗机构之间上下联动分工协作机制
根据卫生局要求，我院与城厢镇、璜泾镇、双凤镇各医疗单位分工协作，相关医疗机构包括：璜泾人民医院、鹿河卫生院、王秀卫生院、双凤镇卫生院、新湖卫生院、城厢镇卫生院、城厢镇社区卫生服务中心。本院已与上述单位正式签约。医院成立了双向转诊工作领导小组，明确医务科作为双向转诊工作具体管理部门，努力做到与相关单位及时沟通联系，每年召开会议不少于两次，总结经验教训，及时解决存在的问题，促进双向转诊工作顺利开展。
我院急诊科分诊处负责接待与本院建立双向转诊分工协作关系的医疗机构上转的、符合转诊指征的患者，签收双向转诊上转单，做好分诊，仅需门诊处理的`患者分流到门诊服务台。
二、明确转诊指征
下转指征：有下列情形的患者在征得患者或家属的同意后，可将其转回基层医疗卫生机构治疗或管理：
1、普通常见病、多发病，基层医疗卫生机构有能力诊治的；
2、诊断明确的患者，处理后病情稳定，已无需继续住院但需长期管理的；
3、各类手术后病情稳定，仅需康复医疗或定期复诊的；
4、各种疾病晚期仅需保守、支持、姑息治疗的；
5、市、县卫生行政部门规定的其它情况。
医院建立了转诊流程，对上转病人开辟绿色通道，及时救治处置。凡符合双向转诊下转指征的患者，要求临床医师与患者及时沟通，动员患者转诊。各科安排人员，负责双向转诊管理、督查工作。
三、明确转诊流程
（一）制定中医医院双向转诊流程，明确对转诊患者的处理流程。
（二）签署转诊同意书：对符合下转指征的患者，确定转诊后，医患双方应当签订书面知情同意书。
（三）填写双向转诊单：患者下转前，经治医师需填写双向转诊单。对下转病例应提供相关病史资料、后续治疗方案与管理建议。
（四）全程管理：临床医师对下转患者必须填写双向转诊登记表，做好转出登记，并做好相关信息反馈。
双向转诊实施方案 篇3
为促进我县医疗卫生事业全面、协调、可持续发展，做到医疗卫生机构优势互补、资源共享，实现患者“无缝式”连续化管理，实现大病在医院，小病在乡镇卫生院的工作目标，解决群众“看病难，看病贵”问题，特制定本方案。
一、双向转诊原则
（一）分级诊疗原则。一般常见病、多发病、明确诊断的慢性病、康复期患者在乡镇卫生院诊治，疑难危重疾病转诊到二级医疗机构。
（二）规范转诊原则。应按方便、及时、快捷的原则按协议转诊、规范转诊。
（三）自主选择原则。从维护病人利益出发，充分尊重患者的选择权，切实当好患者的参谋。
（四）资源共享原则。做到检查结果通用，不做不必要的重复检查，降低病人的费用。
（五）无缝式管理的原则。建立起有效、严密、实用、畅通的上下转诊渠道，为病人提供整体性、持续性的医疗服务。
二、双向转诊病种和指征
（一）高血压病人
上转指征：
1、出现头晕、呕吐，血压大于180/100mmHg。
2、合并出现心悸、胸闷、气喘，查心电图：ST-T段改变。
3、高血压病人出现双下肢水肿、尿常规异常、呕吐明显。
4、舒张压持续≥130mmHg，伴有头痛、视力模糊。
下转指征：
1、血压169/100mmHg以下，头痛和呕吐等症状消失。
2、心力衰竭得到有效控制、心肌梗死已过急性期，心绞痛已缓解。
3、水肿缓解，尿常规正常或者基本正常。
（二）急性阑尾炎
上转指征：
1、出现腹膜刺激征、外周血白细胞升高、彩超示积液。
2、小儿急性阑尾炎、妊娠期急性阑尾炎、AIDS/HIV感染病人的阑尾炎、老年人阑尾炎合并心脏病或者肺部感染。
下转指征：
1、术后3-5天，切口无渗出液，不红不肿，外周血白细胞正常。
2、肺病感染等并发症得到控制，无明显心衰表现。
（三）小儿支气管肺炎
上转指征：
1、咳嗽、咳痰、气喘，心率达120次/分以上。
2、出现呼吸三凹征。
3、哭闹时出现紫绀。
下转指征：
无气喘，心率恢复正常，无呼吸三凹征，X线未见新病灶。
（四）骨折
上转指征：
1、多发性骨折。
2、骨折合并其它脏器损伤。
3、儿童骨折。
4、特殊部位骨折。
5、骨折伴关节脱位。
下转指征：
1、骨折经内固定术后切口无红肿，无分泌物，内固定稳定，需要伤后换药并拆线及继续康复治疗的病人。
2、经治疗后其它脏器已康复，骨折已达稳定状态，仍需继续康复治疗的病人。
3、住院处理一周后，骨折处肿块减轻或者消失或者关节已经复位。
（五）2型糖尿病
上转指征：
1、空腹血糖≥16.7mmol/L，≤3.9mmol/L。
2、合并血压≥180mmHg或舒张压≥110mmHg。
3、出现代谢紊乱症状：烦渴、多尿、多食、消瘦、疲乏等。
4、合并心、脑、肾等靶器官损害。
5、妊娠和哺乳期妇女患者。
6、出现糖尿病足及溃烂外科无法处理，伴静脉曲张及血栓形成。
下转指征：
1、口服药物可维持血糖稳定。
2、靶器官损害的症状得到纠正。
3、尿蛋白、尿酮体症状缓解。
4、局部溃疡创面好转，需要较长时间换药。
5、血压小于160/100mmhg。
6、糖尿病的急性并发症已治愈或者症状明显好转，各项代谢指标接近正常或基本正常。
（六）肺部感染
上转指征：
1、普通肺炎诊断明确，卫生院医师合理应用抗生素超过三天，感染不能控制，病情有加重发展倾向者。
2、胸片显示的新发病灶不能以普通细菌感染加重进行解释，特别是病灶发展较快，诊断不明者。
3、肺炎的重症情况：
①意识障碍，咳嗽，咳痰，发热，罗音，呼吸频率大于30次/分，血压<90/60mmhg，低氧血症，或者x线检查显示双侧或者多肺叶受累，确诊或者怀疑为重症肺炎。
②合并出现肺脓肿、脓气胸、大咯血、心律失常等严重并发症者。
4、肺炎病人合并的其他基础疾病出现恶化的情况，如肾功能衰竭、糖尿病明显加重等情况。
下转指征：
1、病人病情控制，但仍需要全科医生指导其进行预防保健、肺功能锻炼者。
2、并发症得到纠正或者改善。
3、重症肺炎症状缓解，神志清楚。
4、肾功能衰竭、糖尿病等合并的基础疾病症状缓解。
（七）胆囊炎
上转指征：
1、疼痛在24小时内未缓解。
2、出现全身感染症状，黄疸进行性加重，出现寒战、高热。3、合并胆囊穿孔或者感染性休克。
4、伴发胆源性胰腺炎等并发症。
下转指征：
并发症和全身感染症状经处理后生命体征平稳可转入卫生院进行抗感染等对症治疗。
（八）急性肾小球肾炎
上转指征：
1、血尿，蛋白尿、水肿、持续高血压，治疗3-5天不见好转，病情进展，需行肾活检明确诊断。
2、严重少尿、水肿、高血压、高血钾型急性肾衰竭，需行透析治疗。
3、可出现急性左心功能衰竭或高血压脑病。
下转指征：
1、肾衰症状缓解、心衰和高血压脑病得到控制，生命体征平稳。
2、肉眼血尿消失，蛋白尿好转、血压正常。
（九）冠心病
上转指征：
1、所有持续而剧烈的胸部心前区紧缩性或者压榨性疼痛，经含硝酸甘油不能缓解。
2、反复心绞痛发作，并且新近发现有右束支或左束支传导阻滞的病人。
3、反复心绞痛发作，心电图有ST段压低，或心电图无明显ST段压低，但病人明显有心力衰竭的症状者。
4、有冠心病高危因素(“四高一抽”高血脂、高血糖、高血压、肥胖、抽烟)，就诊时虽无胸痛、心电图ST段有抬高或无抬高，怀疑有心源性休克者。
5、静息时心绞痛发作、夜间心绞痛。
6、心绞痛发作时伴有动态T波改变、肌钙蛋白升高2倍以上者。
7、反复心绞痛发作者，伴发严重的心律失常者，如复杂的室性心律失常伴多源性室早、窦性心动过缓与二度以上的传导阻滞等。
8、反复心绞痛发作者，合并肝、肾等其他重要器官功能不全以及糖尿病者。
9、心绞痛发作，持续时间较长，听诊时发现第一心音减弱，心电图显示心律失常，或者患者出现烦躁不安甚至休克等。
下转指征：
1、疼痛消失，心电图明显改善（心肌供血缓解），心肌酶谱正常。
2、休克、原发病得到控制或者缓解，生命体征平稳。
三、双向转诊程序
（一）签订转诊协议。乡镇卫生院与县二级医院分别签订双向转诊协议书（见附件2），明确转诊流程、技术支持、双方责任义务，建立双向转诊绿色通道。
（二）签署转诊同意书。符合转诊指征的，确定转诊后，医患双方应当签订书面知情同意书。
（三）填写双向转诊单。医疗机构在上转、下转前均需填写双向转诊单（见附件3）；乡镇卫生院上转病例时应提供前期诊疗信息；上级医院下转病例时应提供检查结果、后续治疗方案及康复指导。
（四）实行全过程管理。医疗机构必须填写双向转诊登记表（见附件4），做好转出、转入登记，并做好相关信息反馈。特殊病人要安排专人将患者送至病区或门诊。
四、双向转诊要求
（一）乡镇卫生院
1、乡镇卫生院医生要熟悉转诊医院的基本情况，专家特长，常规检查项目及价格。
2、协助病人选择合适的专家，及时将符合条件的患者转往上级医院，减少患者不必要的奔波和医疗开支。同时与患者保持通讯沟通，以便掌握患者的诊疗信息，为患者及时下转提供有力的保障。
3、上转患者时，需派专人护送、向接诊医生说明病人病情，并提供相关的检查、治疗资料。
4、遇有传染病和精神障碍性疾病患者应及时上转至灌南县传染病院和灌南县精神病防治院。
5、制定具体双向转诊实施方案，明确服务流程，确保服务质量。
（二）二级医疗机构
1、对乡镇卫生院转来的病人要认真进行登记，并及时安排专人将患者送至病区或门诊。
2、对乡镇卫生院转来的患者实行“免收挂号费”，CT检查费减免10%，化验检查费减免10%，治疗费（不含材料费）减免5%，建立绿色通道，实行优先就诊、检查、交费、取药和安排住院。
3、所有检查实行资源共享，同城互认；对于乡镇卫生院转来的患者，根据病情合理检查，不允许不必要的重复检查。
4、医疗机构的专家要定期到签定“转诊协议”的责任乡镇卫生院巡诊，协助处理疑难病症，免费开展健康教育、保健咨询，义务对乡镇卫生院医生进行培训。
5、医疗机构要将本单位简况、特色、知名专家特长，大型设备拥有情况及优惠政策辑印成册，发至乡镇卫生院医生手中，方便医生转诊。
6、制定具体双向转诊实施方案，明确服务流程，确保服务质量和双向转诊的有效落实。
五、保障措施
1、县卫计委成立灌南县医疗机构双向转诊领导小组，领导小组下设办公室（见附件1）；二级医疗机构和乡镇卫生院相应成立以院长为组长的“双向转诊领导小组”，小组下设服务部，指定专人负责双向转诊工作，建立双向转诊绿色通道，设立专线电话，实行24小时连续服务。
2、凡按规定要求办理转诊手续的，患者的新农合住院报销比例上调5个百分点；在上下转诊中实施住院的.，患者只付一次新农合初始起付线（只收第一次的转出医院起付线费用）。
3、凡是符合上转至二级医院的病人，乡镇卫生院自行收治的，在病人符合上转指征的具体症状和体征消失之前所产生的所有费用，合作医疗结报时归上转医院（二级医疗机构）所有；同时该患者因未及时转诊而发生病情恶变所产生的一切后果由乡镇卫生院自行全权负责。
4、凡是符合下转至乡镇卫生院的病人，二级医疗机构未及时实施下转至乡镇卫生院的，从符合下转条件的那天起至出院为止，所产生的一切费用，合作医疗结报时归乡镇卫生院所有。
5、县卫计委定期组织人员按照双向转诊病种和上下转诊指征的具体规定，对二级医疗机构和乡镇卫生院的住院病历进行检查，检查结果按照上述3和4条兑现，并予以全县通报，对情节严重的按照转诊病人收入的100%进行罚款。
6、灌南县医疗机构双向转诊领导小组办公室定期召开双向转诊季度例会，报告各医疗机构上下转诊情况，总结双向转诊中存在的问题及处理建议。
7、二级医疗机构下转病人时无治疗情况、无后续治疗方案、康复计划的，乡镇卫生院上转病人时未提供在乡镇卫生院的治疗情况以及相关资料的，每例次罚款500元。
8、各医疗单位要充分发挥报纸、广播、电视等传统媒体以及网络、微信等新媒体作用，广泛宣传基层首诊、分级诊疗、双向转诊和上下联动的医疗服务模式及优惠政策，正确引导患者就医。
双向转诊实施方案 篇4
为了增强我校全体师生员工节水、节电意识，树立节约观念，弘扬“节约光荣 ，浪费可耻”的良好风尚，创建低碳节约型、环境保护型、文明和谐的校园，特制定本方案
一、节水节电管理要求
1、切实增强节约意识，全体师生员工要充分认识到开展节水节电、节省开支、开源节流，创建节约型校园活动的重要性和紧迫性，养成节水节电的良好习惯，做到节水节电人人有责、人人有为。
2、严格执行学校相关规章制度，落实各种有效的节水节电措施，做到领导有力、措施到位、责任到人。
3、完善学校节水节电管理责任制 。
二、节水节电具体责任分配
1、节水节电由校长室总负责，根据学校规定，安排和组织各项用水用电、节水节电制度的检查落实工作。
2、在正常工作时间内，教职工必须负责所在办公室内部的节水节电工作，班主任负责本班级的节水节电工作，除此之外，各年级教学楼、宿舍楼，综合楼、图书馆楼等公共区域的节水节电工作要落实到具体人。
3、学校节水节电将实行各楼宇按月抄表记数，各房间、教室每学期末统计一次，逐月、学期与往年同期对比，对节水节电有明显成效的年级学校将予以一定的表扬。
三、节水节电具体措施
（一）节水措施
1、各处室、年级组、班级及办公室要及时检查用水设备，发现问题及时上报，水电工要在第一时间进行维修，防止跑、冒、滴、漏。
2、放长假之前各楼宇负责工人需逐室巡视检查水龙头、马桶是否有漏水现象，发现问题，立即上报、抢修。
3、全校师生要养成良好习惯，用完水随手关闭水龙头，坚决杜绝长流水现象发生。
4、花木工人浇灌苗木时不得使用消防用水。
（二）节电措施
1、养成随手关灯习惯，做到人走灯灭，杜绝教室、办公室等白天长明灯、无人不灭灯的严重浪费现象。在楼道、走廊、卫生间等处安装节能声控灯。
2、教室、计算机教室、语言实验室及办公室自然光线充足时，应充分利用自然光源及时关灯。严禁关闭窗帘后又启用照明灯。
3、计算机教室、语言、实验室下课后立即关闭所有设备，课堂不需要使用的计算机等设备及时关闭。
4、 空调使用：当冬季室内温度低于5℃时，夏季室内温度超过25℃时，学生教室、办公室、计算机教室方可使用空调。开启空调时，控制温度冬季不高于20℃，夏季不低于26℃。各教室空调须做到人走即关。
5、教师公寓将采用实行分时与定额方式供电，每学期每户预充20xx度电，上午7：30-11：00，下午14：00-16：45之前停止供电。
四、节水节电奖惩办法
1、根据学校相关规定，对节水节电工作成绩突出的教职工进行表彰和奖励。对造成严重经济损失和责任事故的将予以一定经济和行政处罚。
2、节水节电工作与教职工年终考核挂钩，在不定期工作检查和节水节电活动中成绩优秀，或者提出节水节电新措施并有良好效果者，进行表扬，并在年终考核中优先推荐为优秀等第。
3、对于损坏水电设施设备者，按价赔偿工料费；故意损坏水电设施设备除按价赔偿工料费外，视情节轻重予以罚款和行政处罚。
双向转诊实施方案 篇5
一、简述20xx春学期实施“五步教学法”成效。
20xx年春学期，《实施“五步教学法”，改革课堂教学模式》实施方案分为两个阶段（第一、二阶段），教师在对“五步教学法”模式有了一定的认识和理解的基础上，进行了尝试教学，并在全校推行了“五步教学法”模式进行体验教学，规范上课流程，体会“五步教学法”的应用。
1、在实施中，教师能基本理解“方案”制定的目的和制定的必要性，基本理解“方案”所包含的意义和理念，多数教师基本掌握方案中的“五步教学法”操作要领，有些教师正在尝试，而有些教师已经运用“五步教学法”于实际教学中并收到较好的效果，绝大多数教师比较积极主动也学习和讨论“五步教学法”运用问题，积极参与到教研活动中，并在实施中发现了问题，突出实施中的教研作用，教研工作目的已定位于实施方案的实践研究，课改工作走上了一个较高的台阶。
2、在实施方案中，我们深刻体会到“五步教学法”带来全新的模式，在教学实践中能够真正体现学生“自主学习、合作探究”新课程理念，树立了信心，看到了发展的前景，因为认识到“五步教学法”具有5个大优点：
①易于解读理解；②有形步骤易于实施；③能够充分体现新理念；④环节要求合理、时间安排有弹性；⑤各学科均能普遍通用。
3、同时，我们也充分认识到了课堂教学模式改革面临的困难，对于课堂改革，20xx春学期是关健的时期，因为要改变一种多年思想观念、改变一种承前沿用的教学思路，改变一种思维模式、改变我们一直习惯的教学模式更是困难，还有我们的教学主体－－学生，学生的学习习惯、学习方法以、学习模式同样是难以变更的，这就决定了实施课堂教学模式改革存在的困难的客观的，承认个现象也是现实的，并对下阶段实施课堂教学模式改革起到了指导性作用。
二、20xx秋学期实施“五步教学法”工作计划。
（一）进一步描述“五步教学法”课堂教学模式的操作过程和要求。
要更好实施“五步教学法”，只有深刻理解它所要体现的教学理念，只有理解它每一个教学环节的教学目的和意义及所要达到的教学效果，才能在教学实践中提高运用“五步教学法”能力，才能运用“五步教学法”提高教学质量。
第一步：创设教学情境，引入课题，出示学习目标（大约5分钟）。
1、创设教学情境目的是提高学生学习兴趣、有效组织教学。
2、引出课题，交待这节课的学习任务、相关内容及要解决哪些的问题。
3、出示学习目标（板书），是为完成教学目标中重点、难点而设立，使学生自主学习更有针对性，使课堂实施“自主、合作、探究”学习更加有成效。
要求：
1、出示学习目标用时要短，从而节省下时间，让学生有比较充分的时间去学习；
2、学习目标要非常明确、具体、可操作、学生摸得着、够得到学生经过努力就能完成，这是学生自主探究成败的关键。
第二步：学生自主学习、探究活动（约15分钟）。
这一环节，是学生围绕教师出示的“学习目标”进行有目的、有针对性地开展“自主、合作、探究”学习的过程。
要求：
1、教师首先要激发学生的学习积极性，引导学生进行自主学习，养成独立思考问题，分析问题，解决问题的习惯和能力。
2、教师要适时鼓励学生对“复杂问题”要适当开展的“合作“学习，重视“合作”的必要性和实效性。
第三步：小组展示交流（约10分钟）。
这一环节，主要形式是老师围绕教学重点提问检查，学生作答，或让学生自问自答，目的是让学生充分展示学习效果，感受成功体验，愉悦课堂气氛。
要求：
1、首先关注的是学困生、中等生的学习情况。
2、学生回答正确时，老师决不重复，而紧接着让学生回答后面的问题。
3、学生展示过程中，教师只起导演作用，不作过多评价、纠正和解释。
第四步：教师点拨升华（约7分钟）。
这一环节，教师主讲，是教师进行归纳总结阶段，通过板书小结、精读课本等方式归纳教学任务。重点突破教学重点和难点，解决学生自主学习碰到的问题。
要求：
1、知识内容要有完整性。
2、课堂教学从学生“学习目标”回归到教师“教学目标”。
3、在学生难以理解的地方不惜时间，千方百计，想方设法让学生理解掌握，真正做到了让学生“解惑”，决不让学生留下疑难。
第五步：当堂检测反馈（约8分钟）。
对学生容易出错的地方或本节课知识的重点和难点，出示相关的题目检验学生自主学习的效果，起到复习、强化学习目标，提高运用知识的能力。
要求：
1、学生要独立完成，限时完成。
2、检测过关题目要预先设计，检测形式可以是做作业，亦可以是做试卷。
3、检测完毕，及时作出评价，及时纠正错误。
4、个别学生存在的问题，安排学生或由老师进行个别辅导；多数学生存在的问题，安排统一时间进行辅导讲解。
（二）20xx秋学期实施“五步教学法”，继续要关注的几个问题。
1、加强学习体会“五步教学法”方案中的要求，进一步转变教学观念，理解“五步教学法”体现的教学理念，明确掌握“五步教学法”教学流程。
2、重点思考研究学生方面的问题（知识基础、兴趣、注意力、学习能力等），特别关注学生的认知起点，如适当调整教材，准确制定学生课堂“学习目标”。
3、加强集体备课和听课交流，在备课时关注教学目标如何转化为学生的学习目标，并研究何。在听课中提高对“五步教学法”的理解。
4、细致地学生进行学习方法的指导，提高学生自主学习的'能力。同时要让学生明确课堂教学模式，明确自己在课堂上做什么，如何做，怎样做，同时研究课堂鼓励性评价功能，使学生在有效的评价中体验成功，感受喜悦。
5、教师要努力提高教学基本功，关注“五步教学法”备课的要求，明确教学思路，提高教学技巧和应变能力。
6、领导要真正起到“改革引领”的作用。对课程改革有推动和鼓励作用。
（三）20xx秋学期实施“五步教学法”，要完成的课改创新任务。
1、完善实施“五步教学法”的教学模式的教案。
本学期，要求上新课的教案一律符合“五步教学法”教案内容。教案应包含五个步骤：
①教学引入（复习、情境设置、知识起点内容、学习目标或具体学习任务－－这一环节做得较好）。
②学生自学过程（有难点和重点提示等指导性内容）。
③小组展示交流过程（老师围绕教学目标设置的问题、可能达到的学习目标有哪些，重点和难点的解释过程）。
④老师点拨过程（要有点拨内容完整的讲课内容，知识要完整性－－板书内容）。
⑤当堂检测反馈体现检测本节教学内容的问题和练习）
2、研究新课程理念下，影响有效课堂的主要因素分析。
要实行课改，就必须理解新课程目标和体现的教学理念，在新课程理念指导下进行教学策略研究，这是顺利进行改革、有效实施新课程标准，全面推进素质教育的理论指导和理念基础。我校进行课堂教学模式改革，目的是提高教学课堂有效性，从而实现新课堂目标，全面质量。因此，什么样的教学课堂才是有效性？影响有效课堂的因素有哪些？只有了解了这些问题，才能有效控制这些因素，才能使“五步教学法”的实施更加有效性，使“五步教学法”教学课堂更加合理，体现新课程理念产。请关注、研究如下相关因素，并形成研究性论文。简述存在的一些因素：
1、学生学习行为、学习习惯、学习定势、学习基础、学习感情、兴趣方向、沟通能力、理解力、注意力、听力反应速度、学科模式、家庭环境等。
2、教师个性、教学能力、管理能力、个性魅力、号召力、课堂习惯行为、课堂注意面积、巡堂路线、观察视角、语言状态、教学表情、教学兴趣、板书质量、语言速度。
3、影响有效课堂的因素：教育目标达成的有效性、主体参与的有效性、知识建构的有效性、师生互动的有效性、学生发展的有效性。
4、教学条件、教学气氛、教学时间、教学管理、教学目标。
（四）20xx秋学期“五步教学法”具体实施步骤。
第三阶段（20xx年9－11月）全面实施、初步检查评估验收。
在上学期尝试和示范阶段基础上，全校每教师在对“五步教学法”模式有了深刻的理解，并能抓住实质，掌握要领的基础上进行全面铺开。每人自选一节最成功的课，分期分批地进行课例展示。由教研组长具体进行专业方面的点评，课改领导小组进行指导性点评。最后由学校组织验收评委，对每一位教师的上课流程、课堂教学效率进行评估验收；对教研组教研成绩进行评估验收。
具体措施：
1、学校领导深入课堂进行调查、评估、反馈，发现问题及时解决，对于走过场，流于形式的教师要给予严肃的批评，并限期整改、提高。（9月）
2、定期地召开学生座谈会，教师座谈会进行反馈，对出现新问题及时有效地解决。（10月）
3、开展学生评教活动中，调查研究教法和学法的效果（11月）。
第四阶段（20xx年12月）开展优质课比赛，总结提高阶段。
各教研组选拔具有代表性的两名教师参加全校“五步教学法”模式优质课比赛；同时开展总结课改成败研讨，提倡教师作好教学反思，要求写出自己的心得，体现自己的收获和在教改中存在的问题，由学校收集，集体研究，使课改工作不断完善。
1、总结完善课堂教学模式改革方实施案，并形成第一次指导性论文。
2、收集材料：
①论文：相关“影响有效课堂的因素”研究性论文（11月底）
②“五步教学法”案例：优质课教学案例、研究性教学案例（12月）。
③课改心得：实施“五步教学法”教学心得（20xx年1月）。
3、课堂教学模式改革成果总结，对展示课例、教学案例、研究论文、组织形式等效果优秀进行表彰。
双向转诊实施方案 篇6
根据《四川省财政厅四川省农业农村厅关于提前下达20xx年中央财政农业生产发展资金（耕地地力保护补贴方向）的通知》（川财农〔20xx〕166号）、《眉山市财政局关于提前下达20xx年中央财政农业生产发展资金（耕地地力保护补贴方向）的通知》（眉财农〔20xx〕61号）文件精神，确保按时完成我区20xx年耕地地力保护补贴资金的兑付工作，稳步提升耕地地力保护补贴政策效能，促进粮食安全生产和农民持续增收，确保补贴资金安全并充分发挥效益，现将有关事宜通知如下。
一、总体要求
耕地地力保护补贴政策是党中央、国务院对亿万农民的亲切关怀，是促进农业发展、增加农民收入、保持农村稳定的重要举措。为此，各镇人民政府（街道办事处）、村（社区）民委员会必须从讲政治和执行政策的高度予以重视，严格按照文件要求抓紧组织实施，确保在20xx年6月30日前完成补贴资金的发放工作。
二、补贴内容
（一）补贴对象。耕地地力保护补贴对象原则上为拥有耕地承包权的种地农民，享受补贴的农民要做到耕地不撂荒，地力不降低。川财农〔20xx〕197号文件针对承包方土地流转、身份转变等出现的补贴归属问题，对一些属于和不属于的补贴对象作如下补充规定：
1.农民承包地委托他人代耕代种或实施流转的，补贴资金原则上由原土地承包户领取，并承担耕地地力保护责任。代耕代种或流转双方在合同（协议）中对补贴归属有明确约定的，从其约定。
2.对承包方身份虽已转变为非农业户口但实际拥有土地承包权的，耕种土地符合条件的享受耕地地力保护补贴。
3.针对部分家庭成员发生变动的，按照《四川省〈中华人民共和国农村土地承包法〉实施办法》第二十一条规定“承包期内，承包方因婚姻、出生、死亡、升学、参军、外出务工、服刑等原因引起家庭成员变动的，不影响承包合同的效力”，其承包权仍然不变，继续享受耕地地力保护补贴。
4.针对五保户承包的.耕地，按照《四川省＜农村五保供养工作条例〉实施办法》第十七条规定“农村五保供养对象承包土地的权益应当受到保护。实行分散供养的，农村五保供养对象可以将承包土地交由他人代耕，收益归该农村五保供养对象所有；实行集中供养的，农村五保供养对象可以与农村五保供养服务机构签订协议，对其承包土地的经营、使用、管理作出规定”，实行分散供养的，补贴资金归五保户所有；实行集中供养的，按其与供养服务机构签订协议执行，协议未对此作约定的，补贴资金归五保户所有；五保户承包地依法收回集体的，不再享受耕地地力保护补贴。
5.针对整体消亡户承包的耕地，按照《四川省〈中华人民共和国农村土地承包法〉实施办法》第二十二条规定“承包期内，承包方整体性消亡的，发包方应当依法收回其以家庭承包方式承包的耕地”，承包方不再享受耕地地力保护补贴。
（二）补贴界定。“耕地地力保护补贴”与耕地面积挂钩。20xx年耕地面积的核定以第二轮土地承包为基础，按排除法进行调整。川财农〔20xx〕197号文件对一些属于与不属于的补贴范围作如下补充规定：
1.固有农（林、茶、桑）场、科研院所、农村集体等单位未发包耕地（含自留地）不纳入补贴范围。土地发包程序严格按照《中华人民共和国农村土地承包法》、《四川省〈中华人民共和国农村土地承包法〉实施办法》的有关规定进行。针对整体消亡户承包的耕地，按规定发包方应收回但未收回的，应作为集体机动地进行管理，不纳入补贴范围。
2.国家已颁发林权证的林地和已享受退耕还林（草）补贴的土地不享受耕地地力保护补贴。
3.耕地地力保护补贴主要目的是落实“藏粮于地”战略，保护和提升粮食生产能力，种植药材、花卉、苗木等的耕地，种植果树、茶树和林木且耕作层未破坏的耕地，只要属于耕地的范畴，无论是耕种粮食作物还是经济作物，均可申领补贴。对耕作层被破坏、地力受影响且短时问内难以恢复的耕地，如挖塘养殖（稻渔综合种养除外）和用于畜禽养殖、水产养殖的设施农业等，在恢复耕种达到地力保护标准以前不能申领补贴，地力恢复达标后可申领补贴。
4.非农业征（占）用（包括临时占用、租用地）等已改变用途的耕地不得享受补贴，对非农业征（占）用（包括临时占用、租用地），按照国家有关规定进行复垦的，经国土、环保、农业等部门认定符合要求后，继续享受补贴。
5.按照《中华人民共和国土地管理法》有关规定，“长年抛荒地”指连续二年弃耕抛荒的耕地。
6.占补平衡中“补”的面积和质量标准及认定程序，由区人民政府确定。
（三）补贴标准。由区财政局根据补贴资金总额和补贴面积统筹，确定全区统一的补贴标准。
（四）补贴用途。以绿色生态为导向，鼓励农民采取秸秆还田、科学施肥用药、推进病虫害绿色防控和统防统治等综合措施，切实加强农业生态资源保护，自觉提升耕地地力。
三、主要工作及责任
（一）做好政策宣传和入户调查登记。各镇人民政府、街道办理处负责组织所在行政区域政策宣传和面积核实工作，通过印发宣传手册、横标、广播等形式做好政策宣传，对因政策调整造成补贴减少的农户要做好解释工作。面积核实上具体以村为基本单位，实行社起报、村复核、镇（街道）审核实际补贴面积的登记核实，并对面积异常情况做好说明及时汇总上报，由村级在一卡通审批平台申报备案，面积发布公示，面积公式确认。
（二）严格执行补贴审批流程。
申报信息核实：村（社区）对申报信息进行全面核查，包括补贴对象姓名、身份证号码、面积等信息准确无误后申报备案；
信息公示：村（社区）、镇（街道）分别对申报补贴面积、补贴金额进行公示，公示时间7天；
抽查核实：镇（街道）对各村（社区）上报面积抽查核实，面积最大和面积最小各不少于20户，区农业农村局对各镇（街道）上报面积抽查核实，面积最大不少于30户、面积最小不少于20户，调查表格式见附件3。
各镇（街道）对所辖行政区域内各村上报的补贴面积进行审核，抽查核实，核实后将补贴面积在各行政村宣传栏上公示7天以上，公示信息必须拍照存档，公示期间如出现异议，镇（街道）应及时进行核实和调整，并进行再公示，再在一卡通审批平台上传公示材料，推送到区农业农村局。
（三）补贴面积上报。两级公示无异议后，镇（街道）将公示材料上传到系统，通过一卡通审批平台推送给区农业农村局审核，区农业农村局进行面积汇总审核，抽查核实无误后推送到区财政局核定补贴标准，统计表（附件2）须有经办人、法定代表人签字并加盖镇（街道）公章。
（四）公示分户补贴金额。区财政局核算补贴标准后由区农业农村局确认补贴标准，再推送给各镇（街道），各镇（街道）将分户补贴金额两级公示7天以上，公示信息要拍照存档，公示期间如出现异议，镇（街道）应及时进行核实和调整，并进行再公示，接受群众监督。公示结束后再在一卡通审批平台上传公示材料，推送到区农业农村局。由区农业农村局将补贴信息推送到一卡通资金发放平台，进行补贴发放。各镇（街道）将附件2纸质档报区农业农村局和区财政局。
（五）完善档案管理。各镇（街道）要对耕地地力保护补贴项目中形成的有关材料进行收集整理，并进行归档保存，以备检查。归档材料主要有：以村为基本单位的补贴面积公示材料的纸质和图片资料，经村委会盖章和具体经办人与核实人签字的各村分户登记、审核、汇总清册和面积异常情况说明的纸质材料和政策宣传等系列资料。7月底前将附件2报区农业农村局。
四、相关要求
（一）严格实行“一把手”负责制。区政府对本区域内的耕地地力保护补贴改革工作全面负责，主要负责制定实施方案、确定补贴标准、组织核实补贴面积、兑付资金、监督检查及信访等工作；乡镇人民政府街道办事处对辖区内的补贴工作具体负责，主要负责面积的申报、核实和张榜公示、信息的审核和录入；村、社干部对辖区内补贴工作直接负责，负责组织面积的申报、登记、复核、公示等基础性工作，确保该补贴的农户一个不少，不该领取补贴的农户一个也不多，并全力做好政策的宣传、落实、信访等具体工作。各部门分工协作，各司其职，各负其责，密切配合，协同推进各项工作。
（二）完成时限。此项工作时间紧，任务重，省市要求必须在6月底前完成兑付。各镇（街道）要加快工作进度，于5月20日前将统计表和公示信息通过一卡通审批平台上报区农业农村局和区财政局，区农业农村局和区财政局终审后上报上级部门，6月底前区农业农村局将全区耕地地力保护补贴通过一卡通系统发放到户。
（三）严格补贴面积审核。补贴面积的核定，以二轮土地承包面积为基准，按排除法减去不符合补贴条件的耕地面积后确定当年补贴面积，确保登记调查数据客观真实。核实的补贴面积与原登记面积不一致时，应向农户进行解释，经农户本人签字确认后，及时对农户信息情况进行调整和变更。
（四）严格公示制度，再申“五到户、六不准”。各镇（街道）要严格落实补贴公示制度，加强监督，及时发现问题，及时纠正处理，彻底杜绝虚报冒领，截留挪用补贴资金等违规现象的发生，严格按照“五个到户”（即政策宣传到户、清册编制到户、张榜公示到户、一卡通系统发放到户、资金兑付到户）“六个不准”（即不准抵扣“一事一议”筹资等任何款项，不准拖延兑付时间，不准骗取、截留、挤占、挪用补贴资金，不准集体代领，不准擅自更改“一卡通”补贴户主的信息，不准以任何理由借机增加农民负担。）
双向转诊实施方案 篇7
一、工作目标
通过深入开展全县建设工程质量监督执法检查活动，进一步促进各建筑施工工地落实安全生产责任制，强化安全生产监管、治理和纠正违规违章行为，切实解决建筑安全生产薄弱环节和突出问题，推进安全标准化建设，防范和遏制重特大生产安全事故发生，促进全县建筑施工安全生产形势持续稳定好转。
二、组织机构
为切实加强全县建设工程质量监督执法检查工作的开展，经局党组研究决定，成立全县建设工程质量监督执法检查领导小组：
组长：(党组书记、常务副局长)
副组长：(党组成员)李怀清(副局长)
成员：(质量安全监督管理站长)
(建筑业管理股长)
(质量安全监督管理站副站长)
(建筑业管理股工作人员)
(质量安全监督管理站工作人员)
领导小组下设办公室在质量安全监督站，办公室主任由担任，具体负责组织开展本次监督执法检查工作。
三、检查范围
全县在建公共建筑、市政基础设施和住宅工程，及各类保障性住房。
四、检查内容：
(一)各方责任主体安全生产责任落实情况
工程建设单位、施工企业的安全生产责任制建立和落实情况;工程总承包企业、分包企业等的安全法规、标准规范和规章制度的贯彻执行情况。
(二)贯彻落实国务院《建设工程质量管理条例》、《建设工程勘察设计管理条例》、及住房和城乡建设部《关于加强汶川地震灾后恢复重建房屋建筑工程质量安全管理的通知》等文件情况，
(三)建设、勘察、设计、施工等各方责任主体和施工图审查情况。
(四)工程实体质量情况，重点检查建筑结构及抗震设防的勘察设计、质量以及工程地基基础和主体结构质量。
五、工作要求
1、认真开展好本次检查工作，把政策措施贯彻好落实好。
2、对检查出的问题及时督促并限期整改，对措施不力，违规操作的坚决给予严格处理。
3、检查工作要突出重点区域、重点部位。要把此次活动与“安全生产年”的部署要求相结合，建立完善体系。强化日常监督检查，进一步夯实建筑施工安全生产基矗
六、时间安排
从5月20日开始至6月20日结束，分二个阶段实施。
(一)检查实施阶段(20xx年5月20日至6月10日)
(二)督促整改阶段(20xx年6月10日至6月20日)
双向转诊实施方案 篇8
学工作实施方案
一、 指导思想：
我国教育的改革给我国基础教育带来前所未有的机遇和挑战，学校课堂教学如沐春风，注重学习的体验和知识的运用成为目前教学的最为核心的内容。双语作为一种语言交流工具，日益成少数民族所关注的焦点。现在，只会少数民族的语言已经落后，不再适应社会及经济的发展; 双语教学中除了知识性，还有工具性、交际性和文化性。然而，我国现行的汉语教学存在的弊端是：学生在课堂上学习汉语知识，在日常生活中无处应用。学生们面临的最大问题就是缺乏彼此之间的交流，没有学好汉语和运用汉语的外部环境，结果就导致“哑巴语言”这一现象的产生，严重地影响了人才的培养。
近年来，为适应21世纪国家发展对人才的需要，双语教学在各地逐渐兴起，许多学校已开始实施双语教学计划。为了顺应时代发展的需要，我校结合本校的实际，遵循现代教育规律，准备在20xx年春季始，增加中心小学选用模式二，村级小学及教学点选用模式一教学方式展开双语教学，为社会培养出高素质的人才。
一、学校基本情况：
温宿县依希来木其乡中心小学成立于1939年一个寄宿制学校，学校现座落于温宿县依希来木其乡。
学校成立之初，仅建有2个班，拥有52名学生和2名教师，历经70年的发展，温宿县依希来木其乡中心小学在县委，县政府的关心、关怀和社会各界的大力支持下，由小变大，由弱变强，现已发展成为一所教育设施完善，师资优良，校园环境优美的全日制民族双语小学。 我 校附设有4所村级小学,3所村及教学点。20xx年9月全乡开设45个义务教育教学班级，1216名学生，其中16个普通教学班级，417名学生，29个双语教学班级，799名学生。14个学前教学班级，485名学生。
20xx年9月全乡开设的29个双语教学班级中模式二教学班级7个，237名学生。模式一教学班级22个，562名学生。20xx年9月全乡学校双语覆盖率是65.7%。
二、学校办学背景：
在全球经济日益走向一体化的今天，我校校长深知熟练掌握至少一门国家通用语言的意义，同时也看到了学生及家长们对高质量教育的要求。因此，近两年来，我校就开始非常重视汉语的教育：
学校增加了特岗教师以及双语教师专门担任学校的汉语教学工作。他们的到来，不仅使我校的学生们能够接触到标准的汉语，而且也为我校教师们提供了一种学习汉语、使用汉语的环境。几年来，我校根据本校的具体情况，在课时安排上专门进行调整，全乡从学前班到六年级各班每周都增加了汉语教课。我校的汉语教师都有较高的业务知识，她们在乡、村内展示的公开课都受到广泛的好评。
同时，学校也很重视校园布置的双语化。教室里、走廊上、橱窗里、花圃旁，都有各种形式的双语标志，全校上下力争使校园的各个角落都有双语的气息。
除了促进课堂教学与校园布置的双语化以外，我校还通过各种形式的活动来营造积极的学校双语环境：坚持不懈地开展全校性“每日一句”的汉语学习活动;在高年级学生中开展汉语作文的征集活动等等。
在叠彩区范围内，我校的汉语教学有一定的优势，多年来学校扎扎实实抓汉语教学质量，去年学校的等级评估工作汇报中，我校的汉语教育还作为学校特色工作受到了上级领导的一致肯定。
在此基础上，我校希望能够逐渐完成汉语教学特色向双语特色学校的转变，将汉语教学成果逐步向各学科教学领域渗透和辐射。
三、研究内容
1、培训合格的师资队伍。
教师的素质对提高教学质量起着举足轻重的作用。双语教学的特殊性更要求教师必须努力在观念、情感、功能和行为等各方面，都要有较高的素质。我校有一部分教师利用业余时间自己参加了民族汉考的学习，但汉语
听说能力较差，另外，学校还制订了“教师汉语口语培训计划”，采取了不同的形式对全乡各学校及教学点、幼儿园的教师分成7个组进行双语校本培训，学习内容包括：组织课堂用语、日常生活用语和音标的学习。要求教师一边学习，一边进行了双语教学的实践，学习用汉语组织教学，在学科的知识点上用母语讲解，尽量增加课堂上汉语气氛，充分调动学生的学习兴趣，提高他们的汉语听说能力。
2、成立模式一和模式二教学班，部分学科采用双语教学，要求各学科教师制订好计划，认真用双语备好每一课，尽量做到在课堂教学实施
过程中，既保证学科知识和能力培养达到要求，又增添汉语口语在师生交流中的趣味性，使学生沉浸在欢乐愉快的情境中，习惯双语的谈话形式，强化汉语日常听说能力的培养。
3、探索双语教学实施的教学方法和策略、教学形式和课堂教学组织。
4、构建课堂双语教学新模式。
四、研究目标
1、学生：
通过双语教育的实施，激发学生对汉语的学习兴趣，提高汉语词汇量和听说能力，增加对国家通用语言文字文化的了解，同时，极大地促进我校教学质量的提高，学生素质的提高，培养出跨世纪的人才。
⑴值勤学生用双语欢迎来访客人。
⑵每周的晨会和升旗仪式上，学生用双语主持。
⑶一年级学生初步形成最基本的汉语听说能力，并能把学到的口语运用在学习交流和日常生活的交流中。
2、教师：
在校内形成浓厚的讲学习、钻业务、重研讨的学术氛围，弘扬不断探索和创新的教学模式和方法，提高汉语表达能力，增强国际化意识，不断提高自身素质。
⑴各学科教师探索出双语教学的课堂教学模式。
⑵双语教学贯穿于各门学科的教学之中，要求逐步实现外语学科与相关学科的整合。
五、实施原则
“双语教学”是指课堂教学中使用两种语言作为媒介、同时用汉语和母语进行教学的一种体系。它进一步改变了学生学习汉语的方式，在更广的学科领域中，在更丰富的语言层面上，扩大汉语实践的时空，拓宽汉语学习环境，培养学生汉语思维能力及语言表达能力。
1、全面性原则：面向全体学生，通过双语教学的实施，提高全体学生的综合素质。
2、层次性原则：根据不同年龄段学生的特点，由浅入深，由简到繁，循序渐进，螺旋式上升，逐步提升学生的汉语水平。
3、创造新原则：打破常规的传统教学模式，依据汉语和母语的不同特点，依据汉语和相关学科的不同特点创造性地将两者紧密结合起来进行教学。
4、个性化原则：依据不同学生的特点因材施教，充分调动学生的积极性，培养学生的兴趣，注重学生的个性发展。
5、系统性原则：有计划、有目的地分段实施双语教学，段与段之间形成系统，达到预期的总目标。
五、实施措施
1、组建一支高素质的双语教学教师队伍
(一)增加汉语教师队伍
我校汉语教师担任学校的汉语教学工作，为我校教师们和学生创设汉语口语交流机会，成功营造了一种口语学习和正确运用的有利环境。
(二)加强汉语教师队伍基本功的培训与提高学校计划配合教科和城区教研室采劝走出去，请进来”的培训方式，对担任双语班的'教师进行不定期的专业培训。
2、学校尽一切力量继续营造校园双语氛围，如：设立校园和班级汉语角、扇扇窗户贴中维文图片、黑板报中维文结合的等，加强双语在全校学生中间的实施和影响。
双向转诊实施方案 篇9
主持人：
程玉芳
组织者：
郭勤燕 薛莲
活动安排：
1、幼儿表演，内容有：儿歌、律动、歌曲、古诗朗诵等。
2、家长才艺表演：
3、亲子游戏：顶气球
参与者：12个家庭，分6组进行
准备：气球6个，分界线一条
玩法：一次请2个家庭进行对抗，2个家庭分别站在分界线两边，开始对应顶气球，以气球掉下来为输。
4、游戏：猜谜语
参与者：15个幼儿
准备：自制魔术棒一个，15个彩色气球，在气球里放入谜语及皱纹纸小花。
玩法：请小朋友扮演有魔法的人，用魔棒扎破气球，散出纸花和谜语，主持人读其中的谜语，幼儿猜，猜对者为胜利者，可获得小礼品一份。
5、家长才艺表演
6、亲子游戏：《踩气球》
将气球成束绑在家长的脚腕处，家长躲闪，幼儿追踩气球。
规则：家长尽量躲闪，幼儿追踩气球。
7、共同的祝愿。
请家长和宝宝共同装饰“心愿卡”，由家长写上心中的祝愿和希望。
8、家园狂欢
在教师带领下，全体幼儿家长随着音乐一起做律动。
双向转诊实施方案 篇10
（一）课题的提出和意义
养成良好的行为习惯，是幼儿健康发展、可持续发展和终身发展的基础。
中国是一个有着五千年文明史的古国，我国的养成教育可谓源远流长，我国古代伟大的教育家孔子就曾提出："少成若天性，习惯成自然"对后世的养成教育产生了长远的影响。在科学技术迅猛发展，知识经济日益突起的时代，良好的行为习惯已成为现代人应具备的最起码素质，良好的行为表现也成为测量和评价素质教育成果的重要内容和主要依据。著名教育家叶圣陶先生曾经说过："教育是什么?往简单方面说：就是要培养良好的习惯。"国外也曾有教育家这样说过："开始做得好，一半做到了"，"行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运"。好的行为习惯可使幼儿生活、学习自然有序、充满生机，相反则会使幼儿一日生活杂乱无章，死气沉沉，以至影响孩子的身体和心理健康。
由此可见，习惯对孩子的一生发展具有极其重要的作用。培养一代少年儿童从小养成良好的文明行为习惯，是保证他健康发展、可持续发展和终身发展的基础。
当前农村的幼儿，其父母或由于自身素质或由于工作等原因，无暇顾及孩子的行为习惯培养，或者是只重视知识的传授，而对幼儿的良好的行为习惯的`养成缺乏足够的重视和系统的教育；而祖辈们则认为：只要吃饱穿暖就可以了，其余一切则让孩子顺其自然，无所谓什么习惯培养。而孩子由于缺乏明辨是非的能力，还认识不到好的行为习惯所带来的好处。长期以往，孩子们放任自流、我行我素，出现了许多陋习：卫生习惯差（早晚不刷牙、不剪指甲、饭前便后不洗手、不经常洗澡换衣服等）；学习习惯欠缺（倾听习惯、举手回答问题的习惯、完成老师的任务方面表现都不尽如人意）；礼貌习惯欠缺（遇到生人不会打招呼、不主动问候老师和小朋友、脏话粗话到处滚、与幼儿有冲突时，不能用语言沟通的往往就用武力解决）；缺乏应有的思想品德和社会交际能力（缺少同情心和有爱心、与同伴协商、合作能力差）。
因此，综上所述，抓好孩子良好行为习惯的养成教育显得尤为重要。结合我园的实际情况，我们将在未来三年中进行"家园共育，促进农村幼儿良好行为习惯的养成"的课题研究，旨在通过研究，营造出良好的家园共育的氛围，促进幼儿园及周边孩子良好行为习惯的养成。
（二）课题研究对象
杨树林中心园（中班幼儿）
（三）课题研究的目标
1、探索如何指导家庭与幼儿园配合，共同做好农村幼儿良好行为习惯的养成教育工作。
2、明确农村幼儿良好行为习惯的内容，并进行分类研究；
3、明确农村幼儿不良行为习惯的形成原因及矫正策略；
4、初步探索农村幼儿良好行为习惯养成教育的有效方法与途径。
（四）课题研究的方法和原则
（1）研究方法：
a、行动研究法
按照提出问题、收集整理信息、拟订计划、行动实施和评价总结的总体步骤，真正实现行动为研究提供实践依据，研究为行动提供理论指导的目标。
b、问卷调查法
广泛收集教师、幼儿、家长以及社会对幼儿行为规范的调查报告，并发放问卷，就幼儿家庭基本情况及幼儿行为习惯方面的教育观念、方法、教育内容等问题，对家长进行调查，并对问卷进行整理、分析，从中把幼儿的行为、要求放在教育第一位，使不良的行为得到及时矫治。
双向转诊实施方案 篇11
一、课题背景
《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。但是，现在的独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭教育上出现了重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，再加上多数家庭住在高楼大厦上，独门独户，幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。众所周知“玩”是孩子固有的天性，我们应与孩子合作、引导、支持他们的天性。同时《幼儿园教育指导纲要》还指出“幼儿园以游戏为基本活动”，而体育游戏不仅可以促进幼儿身体、智力的发展，也是促进幼儿身心健康和谐发展的重要途径，它可以培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。所以，要多开展灵活多样的、有趣的、符合幼儿年龄特点和心理的体育游戏活动。但在实际的幼儿教育中，家长对孩子呵护备至，生怕孩子磕着碰着，孩子进行体育活动少的可怜，可谓是温室里的花朵；而家长又认为幼儿园游戏就是“玩”，又不安全，又浪费时间，对孩子的成长没有任何实际意义，他们只注重孩子的智力开发，认为孩子识越多、题算的越多、越难、越精，孩子就越聪明，就会有出息，忽视了孩子的体能锻炼，影响了孩子身体素质的提高和适应外界环境能力的培养。作为幼儿教师就要为孩子填补这一空白，给他们创造条件和环境，不断优化幼儿体育游戏活动，真正促进幼儿身心的全面发展。
二、研究目标和价值
（一）研究目标
1、根据幼儿年龄特点和心理特征，培养幼儿对体育游戏的兴趣，开发幼儿多种潜能，增强幼儿对环境的适应能力，促进幼儿活泼健康的成长。
2、丰富游戏内容和形式，调动幼儿参与的兴趣和积极性，提高体育游戏的质量，增强幼儿体质，培养幼儿健康的生活态度和行为习惯。
3、通过游戏活动，培养幼儿的健康人格、有责任、有意志、能经受挫折与失败的良好心态，学会交往，增强幼儿间合作意识，培养幼儿自主、自信的精神。
4、提高安全意识，在游戏中知道保护自己。
（二）研究价值
让幼儿在玩中学，学中玩，体验学习的快乐和成功的喜悦，并有所创新，树立幼儿的自信心,提高幼儿的适应能力、人际合作能力、发现和解决问题的能力，增强幼儿的体质，使幼儿有一个健康的体魄。培养幼儿团结、合作、勇敢、不怕挫折等良好品质和行为习惯，树立健康的生活态度，促进幼儿身体、技能全面协调地发展。
三、研究范围和对象
根据《幼儿教育指导纲要》和《3--6岁儿童学习与发展指南》的要求和精神，在本园中班幼儿中进行丰富多彩的系列体育游戏教学法的实践活动，总结出适合本园幼儿的体育游戏教学的好方法。
四、指导思想和原则
本研究本着一切为了孩子，为了孩子一切的思想，紧紧围绕本课题进行认真、细致的研究，遵循循序渐进和尊重幼儿的原则，加强自身游戏理论和知识的学习，了解和借鉴幼儿游戏教学的新理念、新动态，用于幼儿游戏教学研究中，让游戏伴随着孩子的发展，孩子在游戏中更加茁壮的成长。
五、研究方法
1、理论研究法：通过对相关体育游戏资料的搜集、学习、分析和理解，了解关于幼儿体育游戏评价的最新进展，为幼儿进行体育游戏活动提供理论支持和指导。
2、行动研究法：通过查阅各种文献资料，结合体育游戏教学进行实践探索，以幼儿为主体，以活动案例为载体的模式，紧密结合实践中的难点，尽心研究。
3、经验总结法：收集幼教专家和同仁对体育游戏课题研究的经验，汲取对本课题具有启发意义的经验，概括出支持本课题的先进方法加以利用，提高自身的研究水平。
4、个案研究法：以本园中班幼儿为对象，进行实验研究，收集不同的个案进行整理、对比、分析、总结、形成结论。
5、观察法：观察幼儿在游戏中的表现，进行分析和比较，发现有价值的东西，便于有针对的进行教学。
6、谈话法：主要用于游戏之后和小朋友交谈，了解他们在游戏中的感受以及喜欢什么，不喜欢什么，以便对游戏的规则、玩法进行调整。
六、研究内容
本研究主要以本园中班幼儿为例，以幼儿感兴趣的方式组织体育游戏活动，让幼儿带着愉快的情绪参加游戏活动，进而产生高度的心理自由和轻松愉快感，以保证幼儿在活动中体验成功，发挥创新意识。同时边实践、边研究、边总结幼儿体育游戏教学中存在的问题，既如何更好地为幼儿创设宽松、愉悦的游戏环境；如何选择适宜于幼儿年龄和身心健康的体育游戏；幼儿体育游戏的设计与组织等。
七、研究过程
第一阶段：学习准备（xx年11月――xx年12月）
1、学习阶段：认真学习《幼儿园教育指导纲要》、《3--6岁儿童学习与发展指南》，结合幼儿实际，认真学习海东《学前游戏论》、李燕《游戏与儿童发展》、《幼儿心理学》、《幼儿教育学》等，进一步了解幼儿游戏的特点、玩法、规则，做好游戏理论和知识的储备工作。
2、课题立项准备：搜集资料，制定课题研究方案，确立研究的重点和难点。
第二阶段：课题实施（xx年1月――xx年5月）
1、围绕研究目的，创设愉悦的游戏环境，按照研究计划实施课题研究。
2、制定每月课题研究内容，明确任务，做好实施工作和总结。
3、运用边教学、边思考、边提炼、边总结的方法，逐渐形成一些阶段性成果。如论文、经验总结、活动方案、案例等。
4、在回顾、归纳、提炼、总结的基础上写出课题的研究报告等，形成课题的最终成果。
5、做好课题资料的积累和整理工作。
第三阶段：总结结题（xx年6月）
1、撰写课题结题报告。
2、收集整理课题研究资料，完成课题结题工作。
3、撰写课题论文。
八、本课题预期研究成果
通过本课题的研究，探索出幼儿体育游戏的教学方法，培养幼儿对运动的兴趣和主动参与体育活动的积极性，使幼儿在游戏中学、在游戏中练、在游戏中受教育、在游戏中成长。
1、体现一切为了孩子，为了孩子一切的思想。
2、让幼儿在体育游戏中实践、感受、体验、理解，加深对社会的了解。
3、学会用规则来协调同伴间的关系。
4、通过游戏，为幼儿提供社会实践的机会，提高幼儿社会交往的能力。
5、提升自己的游戏设计、组织、指导的能力，研究出可行的体育游戏教学方法。
双向转诊实施方案 篇12
一、学员名单：
总计报名人数40人，经初步讨论、筛选，确定人员名单如下：
二、领导及教学小组
1、组长：z。
2、副组长：z
3、成员：z、外聘教师。
三、教室安排，教材、教具及其它：
起用最大的空置样板房一套作为精训营，客厅（作教室）小房间作为教学辅助用房。按照25人制备条桌、椅。
教材：由讲授人准备、选定，或整理成讲义资料或统一采购。
教具：黑板或白板，粉笔或马克笔，投影仪，笔记本电脑等。
其它：学员用的笔记本、签字笔；饮水机及纸杯；授课人需要印发讲义或作业请提前与人力资源部联系。
四、课程设置（计划课时数，每课时=90分钟）――预想讲授人：
1、开课仪式，经典建筑公司未来发展战略（1）――z董事长；
2、经典建筑公司过往项目安全、质量、成本（投资）、技术、生产管理总结（1）――z副总；
3、团队建设与管理，领导能力，领导艺术（2）――z；
4、个人职业规划与职业素养（2）――z副总；
5、建筑工程常见施工技术、质量病症及其解决方案――z副总；
6、建筑工程项目管理（18）――外聘教师；
1）、建筑结构基本理论
2）、建筑工程施工技术概论
3）、建筑工程施工项目管理
（1）、工程项目施工准备与施工组织设计
（2）、工程质量控制
（3）、工程安全文明施工管理
（4）、工地材料管理、成本控制
（5）、工程进度控制
（6）、施工合同管理。
4）、考试。（2）
7、概率论与数理统计概述（数学）（2）――z；
8、生产安全管理（10）――z；
1）安全生产技术
2）、安全生产管理
3）、安全生产案例分析
4）、考试（2）
共计：38课时，其中4课时为考试时间，折合9.5天。
五、授课安排：
1、各讲授人根据内容情况决定讲授资料的形成方式：是否人人分发，复印或采购。
2、每月公司质询会前一天集中授课一天（4课时，每课时90分钟）：
作息时间：上午：8:30~10:00；10:20~11:50下午：2:30~4:004:20~5:50。其余时间自行学习、消化。
六、培训管理：
培训内容及课程安排、人员协调主要由公司工程部负责；学员的管理考核及后勤服务主要由公司人力资源部负责。
七、交通及食、宿安排：
1、交通安排：高县项目z2人，可由z驾车从高县来成都；青白江项目共9人，可由公司看房车接送；目前广汉项目仅严莉一人，严莉自己驾车即可；其余的人员不用考虑。
2、生活安排：每次培训集中安排两顿生活，每顿两桌，可考虑安排在锦丰酒楼或其他地方，标准在300元左右/每桌；高县来的二人头天晚上和第二早上可在公司食堂解决。
3、住宿安排：需安排住宿的仅高县二人和外聘教师（午休），可考虑就近住旅店，亦可考虑在大丰员工宿舍安排。
双向转诊实施方案 篇13
为贯彻落实省委、《关于印发抓紧落实事关群众利益十项实事工作方案的通知》精神，全面提升基层医疗卫生机构服务水平，现就加快推进我市基层医疗卫生机构建设制定如下实施方案：
一、总体要求
加强基层医疗卫生机构建设是深化医药卫生体制改革的重要内容，是夯实基层基础，统筹城乡卫生事业发展的重大举措。省委、高度重视保障民生工程，决定在继续实施医改等四大民生项目的基础上，再办一批贴近人民群众生活需要的实事，把加强基层医疗卫生机构建设列为当前应抓紧落实的'事关群众切身利益的十件实事之一，并纳入打好“五大战役”民生工程的重要内容。各县（市、区）要充分认识加强基层医疗卫生机构建设对改善民生、统筹城乡卫生发展及促进社会和谐的重要作用，加紧加快推进项目建设，确保按时完成目标任务。
二、目标任务
当前基层医疗卫生机构建设的总体要求是：加快推进乡（镇）卫生院和社区卫生服务中心建设，全面实施社保卡就诊一卡通及居民健康信息系统网底建设。
（一）加快推进乡镇卫生院和社区卫生服务中心建设。一是底前完成17个乡镇卫生院建设项目（含漳平市d级危房拆建项目5个），该项目总投资1769万元，建设规模1.5万平方米。二是底前完成4个社区卫生服务中心建设项目，该项目总投资374万元。三是底前完成22个乡镇卫生院业务用房改扩建及环境改造项目，该项目总投资3479万元，建设规模2.04万平方米。四是底前完成18个d级危房拆建项目，该项目总投资1436万元，拆除及新建面积3.1万平方米。五是20xx年再安排6-10个社区卫生服务中心改扩建。
（二）实施基层医疗卫生机构社保卡就诊一卡通及居民健康信息系统建设。底前为基层医疗机构配备放置计算机等硬件设施所需要的办公桌椅等；20xx年3月底前，全市所有基层医疗卫生机构完成社保卡就诊一卡通改造，确保社保卡能够作为就诊卡使用；20xx年12月底前，完成市级居民健康信息系统建设及应用，并接入省级平台互联互通。具体任务如下：
1、配置硬件。为全市基层医疗卫生机构统一配置适应社保卡应用所需的硬件设备，主要包括计算机、打印机、交换机、读卡器。遵循按岗位定需求的原则，基层医疗机构硬件配置标准为：甲类卫生院（打印机13台、交换机1台、读卡器46个），乙类卫生院（打印机8台、交换机1台、读卡器21个），丙类卫生院（打印机5台、交换机1台、读卡器13个），社区卫生服务中心（打印机9台、交换机1台、读卡器23个）。计算机配置数量由各基层医疗卫生机构根据工作岗位实际需求配置并上报。省卫生厅确定后给予补助配置。
2、基层软件安装和应用。省卫生厅统一招标采购基于居民健康档案和区域卫生信息平台的基层医疗卫生信息系统软件（b/s模式），内容涵盖基层医疗卫生机构所有业务，部署于市级平台，供我市辖区乡镇卫生院、社区卫生服务中心、妇幼保健机构业务应用和传输健康档案信息；本软件将与国家疾控中心下发的免疫规划软件客户端程序对接，通过省疾控中心平台与居民健康信息系统交换数据。
3、接口改造。对全市新农合信息系统（含民政医疗救助信息系统）进行改造，将原有以新农合证作为结算凭证改造为以个人社保卡为凭证的结算方式，并实现医疗救助“一站式”服务；对部分已有信息系统的基层医疗卫生机构和县级新农合经办管理机构进行数据接口改造，实现社保卡身份识别、医保（新农合）结算和电子钱包医疗支付应用。
4、居民健康信息系统建设。为全市所有居民建立健康档案，汇集预防、保健、医疗健康信息等，建立居民健康信息系统市级平台并接入省级平台，使之成为基层医疗卫生单位与省级平台间的枢纽。
三、保障措施
（一）加强对项目建设的组织领导。市级将成立“市基层医疗卫生机构建设领导小组”，负责协调推动工作的落实，确保按进度完成建设任务。各县（市、区）也要成立相应机构，加强对项目建设的组织领导。
（二）明确项目建设的责任分工。各县（市、区）要明确乡镇卫生院和社区卫生服务中心建设目标任务，各建设项目确保年底开工建设，已经开工的项目，务必按照省规定序时进度要求，加紧加快推进。省将集中采购部分计算机、打印机、交换机配发给各县（市、区），由县级卫生行政部门统一调剂配送给基层医疗卫生单位使用并组织安装、调试。基层医疗机构卫生信息系统软件由县级卫生行政部门统一组织实施，市卫生局负责验收，省卫生厅根据各设区市验收报告支付实施费。新农合信息系统等接口改造由市卫生局组织实施改造，费用由投资银行支付。读卡器由市卫生局协调市劳动保障部门由投资银行配给。
（三）落实项目建设的资金筹措。17个乡镇卫生院建设项目（含漳平市d级危房拆建项目5个），总投资1769万元（中央投资330万元，省级投资580万元，地方配套859万元）。4个社区卫生服务中心建设项目，总投资374万元（省级补助120万元，地方配套254万元）。22个乡镇卫生院业务用房改扩建及环境改造项目，总投资3479万元（中央投资200万元，省级投资1160万元，地方配套2119万元）。18个d级危房拆建项目，总投资1436万元（省预算内投资824万元，地方配套612万元）。各县（市、区）要落实项目建设配套资金，务必尽快足额到位。按照X10月10日《关于研究社会保障卡项目和卫生系统信息化建设有关工作的会议纪要》（专题会议纪要133号）提出的“分级承担”的原则，市级居民健康信息系统建设经费由市级财政负责，基层医疗卫生机构计算机配置数量的50%、打印机配置数量的60%、交换机配置数量的100%，所需资金由省级财政承担，不足部分市级财政适当补助、大部分由县（市、区）负责解决。基层医疗卫生机构读卡器由我市协调社保卡投资银行承担。基层医疗机构卫生信息系统软件由省卫生厅统一配发，并给每个基层医疗卫生机构一定的实施费的补助。省级财政也将补助我市一定资金，用于购置市级平台运行基层医疗卫生信息系统所需的服务器和存储设备。
（四）强化项目建设的监督检查。对于进展缓慢的项目，要加大督查力度，克服一切主观原因，确保加快推进项目进度。实行项目建设进展旬报制度，各县（市、区）及市直医疗机构每10天向市卫生局上报工作进展情况，对项目建设情况定期组织检查，对工作不力、进度滞后的约谈相关负责人，并在全市卫生系统予以通报。
双向转诊实施方案 篇14
党的十八大是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的会议，会议提出的各项大政方针和决策部署，对夺取全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面，具有重大战略意义。为了深入贯彻落实党的十八大精神，经共青团山东凯文科技职业学院委员会研究决定在全校广大团员青年中深入开展学习宣传贯彻十八大精神活动。
一、指导思想
认真学习、深刻领会、全面掌握十八大精神实质，充分认识高举中国特色社会主义伟大旗帜这一历史性决策的重大意义，充分认识新时期34来改革开放宝贵经验的精神实质，充分认识科学发展观的重大意义和科学内涵，充分认识十八大报告关于社会主义经济、政治、文化、社会建设的部署为发展中国特色社会主义指明了方向，充分认识为什么要以和怎样以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程，从而更加自觉地把思想和认识统一到十八大精神上来。
二、活动时间
三、具体内容
（三）带领学校广大团员青年走出校园，进企业、进社区，奔赴实践基地开展宣传十八大精神、践行十八大精神实质主题实践活动。要求每个支部至少组织一次主题实践活动，引导广大团员青年在丰富生动的社会实践中加深对十八大精神的理解，把对十八大精神的学习转化为成才报国的实际行动，在促进社会主义现代化建设中提高自身素质，实现全面发展。时间安排：12月10日-30日
（四）各级团组织做好学习宣传贯彻十八大精神的总结工作，对在活动中涌现出的好做法、好经验和先进典型将在全校广大团组织中予以推广和表彰。时间安排：20xx年1月1日至寒假前
四、总体要求
1、各级共青团干部要带头学习贯彻十八大精神。执行党的路线、方针、政策，团干部具有决定性作用，要精心组织广大团干部深入学习宣传贯彻十八大精神。
2、各级团组织要增强政治意识、大局意识、责任意识，围绕主题，把握灵魂，狠抓落实，切实抓好学习贯彻十八大精神的工作。
3、大力发扬理论联系实际的学风。坚持理论联系实际的马克思主义学风，是学习宣传贯彻好十八大精神的根本保证。只有学以致用，坚持用十八大精神指导实践，同时在实践中不断加深对十八大精神的理解，才能真正把十八大精神落到实处。