朗诵比赛方案（精选16篇）
朗诵比赛方案 篇1
为庆祝祖国XX岁生日，陶冶学生艺术情操，提升学生诗歌朗诵水平及语文素养，展示青春活力，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，经学校研究决定，将在国庆节到来之际开展以“爱国、爱校、爱家”为主题的诗歌朗诵比赛活动，为使活动有序高质地进行，特制定本活动方案。
一、内容和形式参考
1、内容要以歌颂祖国、歌颂党、歌颂家乡、热爱校园、热爱生活的诗歌或散文诗，倡导结合实际的创作。
2、形式可多样，可以是独诵、双人朗诵或小组朗诵、集体朗诵，可适当配音乐和表演（音乐拷到FTP“国庆节诗歌朗诵”文件夹里，文件名为班级名），形式尽量多样化，但要突出朗诵，朗诵可脱稿也可看稿，倡导脱稿朗诵，脱稿的将进行适当的加分。每个节目的时间不超过5分钟。
二、活动的有关事项如下：
1、参加对象：全体学生。
2、程序：9月21日始选体裁、内容和形式，选定朗诵人员并组织排练；9月26日把参赛节目表按年级报德育处，德育处将在9月28日组织抽签，确定比赛出场顺序。9月30日下午正式比赛。比赛结束后，将朗诵的作品交至德育处存档。
3、比赛时间：9月30日下午午1：40―4：10
4、比赛地点：东操场
5、会场布置：蒋校长 贺主任 赵主任
6、会场秩序：学生会当日值日同学 各班班主任
7、主持：李李老师组织培训主持人（在初二学生中荐选）
8、音效、摄像：张主任
9、评委：非班主任语文老师
10、统分：贺主任、闫主任
11、颁奖：高校长、蒋校长、赵主任、薛主任
12、评分办法：本次演讲比赛中采用100分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后，评委当场进行分析评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。为使公平公正，前三位的节目统一打分，从第四个节目开始亮分。
13、奖项设置：评出一等奖3名，二等奖6名，三等奖6名。分别给该班加3分、2.5分、2分。其他参赛班级各加1分。
三、其他注意事项
1、参赛选手必须遵守相关规定，按时参加开会、抽签、比赛。
2、选手参赛必须使用普通话，倡导脱稿朗诵，并富有感情色彩及丰富的肢体语言。
3、每位选手比赛时间限定在3―5分钟内、如果超时或不足，评委将适当扣分。
4、比赛顺序由抽签决定，中途不变更顺序，比赛需紧凑进行，选手上场迟到1分钟视为弃权。
5、参赛选手必须严格遵守比赛规则，在比赛过程中，若有疑义，由评委会裁定。
6、全体学生要遵守会场纪律，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励，没有班主任准许不得提前退场或中途走动。
朗诵比赛方案 篇2
为庆祝祖国**岁生日，陶冶学生艺术情操，提升学生诗歌朗诵水平及语文素养，展示青春活力，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，经学校研究决定，将在国庆节到来之际开展以“爱国、爱校、爱家”为主题的诗歌朗诵比赛活动，为使活动有序高质地进行，特制定本活动方案。
一、内容和形式参考
1、内容要以歌颂祖国、歌颂党、歌颂家乡、热爱校园、热爱生活的诗歌或散文诗，倡导结合实际的创作。
2、形式可多样，可以是独诵、双人朗诵或小组朗诵、集体朗诵，可适当配音乐和表演（音乐拷到FTP“国庆节诗歌朗诵”文件夹里，文件名为班级名），形式尽量多样化，但要突出朗诵，朗诵可脱稿也可看稿，倡导脱稿朗诵，脱稿的将进行适当的加分。每个节目的时间不超过5分钟。
二、活动的有关事项如下：
1、参加对象：全体学生。
2、程序：9月21日始选体裁、内容和形式，选定朗诵人员并组织排练；9月26日把参赛节目表按年级报德育处，德育处将在9月28日组织抽签，确定比赛出场顺序。9月30日下午正式比赛。比赛结束后，将朗诵的作品交至德育处存档。
3、比赛时间：9月30日下午午1：40―4：10
4、比赛地点：东操场
5、会场布置：蒋校长 贺主任 赵主任
6、会场秩序：学生会当日值日同学 各班班主任
7、主持：李李老师组织培训主持人（在初二学生中荐选）
8、音效、摄像：张主任
9、评委：非班主任语文老师
10、统分：贺主任、闫主任
11、颁奖：高校长、蒋校长、赵主任、薛主任
12、评分办法：本次演讲比赛中采用100分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后，评委当场进行分析评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。为使公平公正，前三位的节目统一打分，从第四个节目开始亮分。
13、奖项设置：评出一等奖3名，二等奖6名，三等奖6名。分别给该班加3分、2.5分、2分。其他参赛班级各加1分。
三、其他注意事项
1、参赛选手必须遵守相关规定，按时参加开会、抽签、比赛。
2、选手参赛必须使用普通话，倡导脱稿朗诵，并富有感情色彩及丰富的肢体语言。
3、每位选手比赛时间限定在3―5分钟内,如果超时或不足，评委将适当扣分。
4、比赛顺序由抽签决定，中途不变更顺序，比赛需紧凑进行，选手上场迟到1分钟视为弃权。
5、参赛选手必须严格遵守比赛规则，在比赛过程中，若有疑义，由评委会裁定。
6、全体学生要遵守会场纪律，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励，没有班主任准许不得提前退场或中途走动。
朗诵比赛方案 篇3
幼儿园是孩子们的第一所学校，也是他们接触诗歌的最早阶段。在幼儿园诗歌朗诵比赛中，孩子们可以通过诗歌的朗诵表现自己的情感，展示自己的才华，同时也能够在比赛中收获愉快的体验和成长。
一、比赛意义
幼儿园诗歌朗诵比赛不仅仅是为了比较孩子们的声音和技巧，更重要的是通过吟诵诗歌来培养孩子们的语感、想象力和感性认识，激发孩子们的创造力和自信心。同时，比赛可以让孩子们从诗歌中领略到美的感觉，从而对生活有更加积极向上的态度。
二、比赛形式
在幼儿园诗歌朗诵比赛中，可以采用小组组合形式，孩子们可以在小组中互相合作，共同完成一首诗的朗诵。也可以采用个人单曲形式，让每一位孩子都能够得到展示自己的机会。比赛可以分为初赛和决赛，初赛可以从每个班级选出若干代表，进行初赛表演和评分，最终选出若干名优秀选手进入决赛。
三、比赛要求
在幼儿园诗歌朗诵比赛中，首先要求孩子们发音准确、清晰。其次，表演时表情要自然生动，身体要放松自如，与诗歌的情感相配合。同时，还要求孩子们在表演中呈现出他们独特的`个性和表达能力，不拘泥于模仿，以自己的方式诠释诗歌。
四、比赛选择
在幼儿园诗歌朗诵比赛中，选材是至关重要的。要选一些朗诵难度不大、引导价值较高的儿童诗歌作为比赛的选择。如以现代儿童为主题的诗歌，具有较高的情感和感性认识，让孩子们更容易理解和吸收。同时，孩子们生活中常看常见的经典故事也具有很好的参考价值。
五、比赛评分
在幼儿园诗歌朗诵比赛中，评分体系应该考虑到以下因素：
1. 发音准确、清晰。
2. 表演自然、生动。
3. 诠释诗歌深层含义和情感。
4. 语调、速度的掌握。
5. 声音的韵律感和音乐感。
6. 个性表达和创造力。
7. 团队协作与合作精神。
六、比赛经验
在幼儿园诗歌朗诵比赛中，为了让孩子们更好的展现自己的才华和潜力，需要教师和家长的共同关注和配合。在比赛前，为了让孩子们尽快熟悉诗歌的朗诵，可以通过组织朗诵演练的方式，让孩子们不断地练习，不断的进步。同时，家长也可以在家中给孩子更多的朗诵机会，帮助他们尽早熟练掌握诗歌的朗诵技巧。
总之，幼儿园诗歌朗诵比赛是一项非常有意义的活动，可以帮助孩子们更好的接触诗歌，更好的发挥自己的才华和潜力，同时也能够锻炼孩子的性格和比赛精神，对孩子们的健康成长有很好的促进作用。
朗诵比赛方案 篇4
一、活动意义及活动目的：
汉语独体单音的天然特色使有节律的吟诵成为中华民族最古老的学习方式，现代朗诵便成为对民族文化精神的致敬和皈依。为提高学生语言文字应用水平和人文素养， 增强民族自豪感和文化信心，弘扬中华优秀文化传统，活跃校园文化氛围，丰富大学语文课程的教学方式和考核方式，更好推进母语教育，特在我校开展中华诗文经典朗诵大赛。
二、主办单位：河北联合大学教务处 河北联合大学语言文字工作委员会
承办单位：文法学院文艺部 文法学院团委学工办
三、参赛对象：
―20xx学年第二学期大学语文课程教学班学生及xx级其他有兴趣的学生。
四、比赛要求：
1、 课程班学生于20xx年3月3日至3月21日到本班班长处报名。各班班长汇总于第五周（3月24~28日）上报本班任课老师。经过班级选拔，每班至少推选一组参加学校比赛。合诵人数不得超过10人。
其他学生同时到文法学院学工办报名，报名以班级为单位。联系教师：田晓宇，手机 。
所有报名学生同时登陆教务处学科竞赛报名系统（网址：陆教务处学科竞赛报名系统（网址：）报名。
2 、朗诵篇目为中国文学经典诗歌、散文、小说及其节选。
3、 朗诵时间 6分钟以内。 每篇作品配有ppt背景。可以使用配乐、伴舞、古典服装等辅助手段。
4、第七周（4月7~4月13日）周六对报名作品进行初选，确定参加决赛名单；地点：第五教学楼。
5、进入决赛的选手于20xx年4月25日（第九周）前将参赛题目、参赛内容（包括ppt背景）、配乐材料及简短的介绍词等上交文法学院学工办。联系教师：田晓宇，手机 。
6、决赛时间定于20xx年5月10日（第十一周周六）下午2点30分，地点：以升讲堂。
7、 选诵作品及配乐一经确定，决赛时不得临时变更；
8、每个课程班选派10名同学现场观摩，按上课要求考勤。
9、 欢迎选派之外的同学观摩学习。
五、评分标准：10分制，取评委平均分，保留小数点后两位。
1、选读内容健康向上，符合活动主题要求（2分）
2、发音准确，吐字清晰，声音洪亮优美（2分）
3、感情饱满、表达自然，能通过声韵传递诗文的内涵（3分）
4、衣着得体、台风端正、整体形象与诗文意境相合（1分）
5、朗诵编排有创意，配乐、伴舞、幕景配合得当（2分）
六、奖项设置：
设一等奖、二等奖、 三等奖、优秀奖若干名。对获奖者颁发荣誉证书、奖品。
七、其他说明：
1、课程班参赛者的比赛成绩纳入大学语文课程期末成绩。积极参与活动者酌情加分。
2、依据河北联合大学学生综合素质测评实施办法，参赛获奖者获得相应综合素质加分。
3、所有参赛学生敬请关注教务处学科竞赛网页比赛信息。
朗诵比赛方案 篇5
为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习、积累古诗文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，配合我校“读书节”活动的开展，学校特举办此次古诗文朗诵比赛。
一、活动主题：诵读中华经典，弘扬民族文化
二、活动目标：
1、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。
2、提高学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴，培养学生爱祖国、爱家乡、诚实守信等良好品格，形成积极正确的人生观和价值观。
3、提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；
三、参赛对象：一至六年级全体学生，每班参加人数不少于十人。
四、比赛时间：XX年5月24日下午12：30
五、比赛地点：学校三楼多媒体教室
六、比赛要求及形式：
1、所选古诗文内容脱稿朗诵，三至六年级限时2-3分钟。一、二年级可以适当缩短。
2、所选内容（经典古文、诗、词）长短不限，古今不限，必须健康积极向上，可以是课内的也可以是课外的。
3、参赛形式以朗诵为主，鼓励形式创新，各班级可在朗诵的形式上有所创新，音乐、舞蹈、道具、服装等均为综合评分内容。
（但要注意，艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。道具、配乐等自备。）
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
5、各班级在XX年5月23日上午前上报作品题目，用于主持人预报节目及解说。
6、比赛顺序先高年级，后低年级；
七、评奖办法：
1、评分采用十分制：
⑴、作品主题鲜明突出，内容积极向上（1分）
⑵、精神饱满，姿态得体大方。 （1分）
⑶、感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。 （2分）
⑷、朗诵熟练，声音洪亮。 （1分）
⑸、吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏。（2分）
⑹、能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。 （2分）
⑺、朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。 （1分）
2、奖项设置：
各年级设团体奖一名，发奖状。
八、评委：学校领导
九、活动分工：
音响：许涛 奖状奖品：周悦 计分：周悦
十、活动总结。
朗诵比赛方案 篇6
为深入实施《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》，弘扬中华民族传统美德，丰富和活跃校园生活，提高师生的人文素质和道德情操，弘扬社会主义核心价值观，推动语言文字工作科学发展，经研究决定，举办“中华诵・20__经典诵读”比赛，现将有关事宜通知如下：
一、活动宗旨
引导和鼓励广大师生更加深入地感受中华经典，激发爱国热情，提高语言文化素养、审美情趣和国家通用语言文字应用水平。
二、参赛对象
四五年级学生。
三、比赛规格
本次比赛采用集体诵读的形式，集体诵读的'学生人数不少于16人，于10月26日以班级为单位进行。四年级上午8：00――9：10五年级上午9：30――10：40
四、奖项设置
本次比赛设一等奖四五年级各1名，二等奖各2名、三等奖各3名。
五、比赛规则
（一）诵读内容
本次活动诵读篇目以传统红色经典为主，内容要求主题鲜明，积极向上，突出古诗文的深厚内涵和文化韵味。
（二）诵读时间
诵读时间控制在5分钟以内。
（三）表演形式
诵读时必须采用脱稿形式，表演形式不拘一格，以充分体现作品内涵，活泼新颖，特色鲜明为佳，可以使用音乐伴奏，相关音频和视频资料由选手自备。
（四）语言技巧
要求普通话标准，发音准确，吐字清晰，能从诵读中体会到节奏感，品味出作品的情趣和神韵。
六、相关要求
一）各年级要高度重视，周密安排、科学组织，确保活动顺利进行，拓展经典诵读活动的深度和广度。
（二）要以这次比赛活动为契机，结合学校教育教学工作，结合中华传统节日开展丰富多彩的诵读活动，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典。
七、比赛评分细则
朗诵比赛方案 篇7
为进一步加强校园湿地文化特色化建设、推进生态文明、乡土文化与素质教育的深度融合、我们将依托三湿地资源优势、积极打造湿地文化特色化校园。经研究、决定举办全校小学生“我爱湿地”主题朗诵比赛。现奖关事项通知如下：
一、活动主题
“我爱湿地”
二、参赛对象
参加范围为小学1―3年级学生
三、比赛时间、地点
时间：11月底（具体会通知）
地点：五楼研训室
四、活动要求
1、各班要高度重视、抓好活动的组织落实。
2、内容要紧扣主题、真实。可以讲述自己倡导绿色文明、保护生态环境。也可以讲述对湿地的深入了解、知道湿地的存在价值等自我的感受。朗诵内容尽量为诗歌或散文为主、倡导结合实际的创作。形式可多样、可以是独诵、双人朗诵或小组朗诵、集体朗诵、要求普通话标准、仪态端庄大方。时间控制在5分钟以内。
3、参赛对象各班限报1名
4、比赛人员务必在比赛当日比赛前半小时到比赛现场进行抽签、抽签后马上进行比赛。
朗诵比赛方案 篇8
一、 活动目的：在教师节到来之际，为表示我们广大学生对老实的敬爱，进一步活跃校园文化气氛，丰富大学生课余生活，给同学们一个展示自已的舞台，进一步营造良好的学习氛围，陶冶同学们高尚的道德情操 ，启发大学生的创作灵感，锻炼同学们的口才能力，促进同学们之间的友谊和交流，同时为加强校园媒体之间的联系，形成长期合作、定期交流、互派记者学习等机制，特举行“哈尔滨科学技术职业学院首届爱师杯诗歌朗诵比赛”活动。
二、 主办单位：哈尔滨科学技术职业学院院团委会宣传部、院学生会文艺部
三、 活动地点：主楼多媒体大厅
四、 参赛人员：哈尔滨科学技术职业学院所有在校同学均可报名参加。
五、 参赛形式：诗歌
六、 主题：爱知识、爱老师哈尔滨科学技术职业学院首届爱师杯诗歌朗诵比赛（说明：老师这一职业是天地下最为神圣的职业，为迎接这个神圣的节日，我学院两会成员特为广大学生提供一个绚丽的舞台，让她们用自己的话语表达自己对老师的敬意；大学是人文的国都，自由严谨是大学生活的元素，大学是一段激情燃烧的岁月，梦想和青春在这里起航。对于80、90的一代大学生也有自己对未来的期望，让我们一起给理想插上翅膀，给梦想加油！诗歌可以围绕感恩教师、青春、梦想、大学等展开）
七、 比赛要求：要求使用汉语朗诵，作品形式自由创新，主题鲜明突出，内容积极向上，朗诵感情饱满真挚，表达自然，能反映诗歌的内涵。
八、 奖项设置及安排：
一等奖1名：荣誉证书每人一本
二等奖2名：荣誉证书每人一本
三等奖3名：荣誉证书每人一本
优秀奖4名：荣誉证书每人一本
十、 前期准备：
1、比赛前开两部工作会议，准备活动策划书，进行工作分工。
2、 申请比赛场地，安排比赛时间地点。
3、 做好比赛前期宣传工作，通知下发到每个系的负责人，同时辅以海报等形式进行比赛活动的宣传工作，最大程度让每个人都知道这个比赛，积极参与进来。
4、 报名工作，各系确定好参赛人信息，各系报名人数不得少于四人，不得多余八人，报到文艺部部长姚强；15134552
文艺部副部长陈月；155452。
5、 报名截止日期：xx年9月6日。
6、 邀请嘉宾，评委。定好主持人、计时员、监督员、记分员、后勤工作人员、拍照员。
7、 提前两天统计报名名单及所需配乐，配乐以mp3格式上交。
十一、 初赛程序：参加比赛的选手以抽签方法决定上台顺序。
十二、 决赛程序：
1、 比赛活动前1小时工作人员进入比赛场地，明确比赛进程和责任划分、注意事项，并布置比赛场地，布置好比赛用桌。
2、 评委及嘉宾入场
3、 嘉宾致辞
4、 比赛环节：
a、主持人致辞
b、 主持人宣布比赛规则 比赛开始
c、 第一组（5人）结束由艺术系学生表演节目，工作人员统计分数 主持人宣布选手比赛成绩
d、 第二组（5人）结束由院文艺部表演节目 统计分数 主持人宣布选手比赛成绩
5、比赛内容
a、选手须在诗歌朗诵前30秒完成自我介绍
b、朗诵时间2到4分钟，计时员计时，超时举手示意
5、 统计结果，主持人宣布结果；
6、 颁奖
关于此次活动，文学社成员们抱有极大的热情，相信通过我们的努力会将此次活动举办成功。
附录：
评分规则：
1、 满分为10分；
a） 作品内容健康向上，中心明确，紧扣活动主题；（3分）
b） 自我介绍（1分）
c） 朗诵富有感染力，辅助性动作表达合理并增强了表达效果；5分）
d） 服饰大方得体，仪态自然庄重；（1分）
2、 每位参赛选手朗诵结束后，评委即亮分，工作人员进行分数统计；
3、 选手最后得分：评委评分中去掉一个最高分，一个最低分，取平均分，选手的最终得分将在下一个选手比赛结束后公布；
4、 朗诵内容：温情或是激昂类诗歌、散文。 朗诵时间：2分钟至4分钟。
5、 最后成绩的前三名如出现同分现象，则由评委提问形式再次评比。
6、 设有 最佳组织奖由系参赛人数和决赛个系学生晋级数综合评分评出。其中：参赛数最多的8得分，以下依次递减。入围决赛最多的一次为10分，9分，8分。最后总分最高的系获得最佳组织奖。
朗诵比赛方案 篇9
一、活动目标：
为提高教师文学素养、磨砺教师表达能力、提升教师基本功素质、学校将举办教师朗读比赛。
二、活动安排
1、比赛时间：期末段、具体时间另行通知2、比赛地点：图书馆二楼阶梯教室
3、比赛内容：比赛朗诵内容范围为汉语散文、诗歌等、具体内容自选。
4、参赛人员：45岁以下中青年一线教师。45岁以上教师以及职员可自愿参加。
5、评委：由领导小组有关成员和教师代表组成评审委员会
三、比赛要求
1、教师朗诵内容要求积极向上。
2、以教研室为单位、比赛形式自选（可个人展示或集体成员朗诵）。
3、个人展示需通过各教研室自行安排时间组织初赛、推选优秀者参加学校比赛、参赛人不低于本组人数的20%、集体朗诵人数不得超过4人。
4、各组于6月30日前将参赛名单及朗诵材料上报教育科研室。
5、评审委员会按照公平、公正、公开的原则进行评分。
6、教师朗读时送交评委一份朗诵材料。
7、教师可自备的'配乐、课件等辅助资料。
四、评分标准：
1、仪表形象：（10分）
服饰大方、自然、得体、举止从容、端正、精神饱满、态度亲切。
2、语言表达：（30分）
普通话标准、吐字清楚、准确、语言生动、语气、语调、声音、节奏富于变化、轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容、能准确、恰当地表情达意、舒心悦耳、娓娓动听。
3、态势神情：（20分）
姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情、渲染气氛、增强表达效果。
4、朗诵效果：（30分）
朗诵有感染力、声情并茂、富有韵味和表现力、能与观众产生共鸣。
5、时间要求：（10分）
个人朗诵时间为3―5分钟、集体朗诵时间为5―10分钟。
朗诵比赛方案 篇10
一、活动主题：国学进校园
二、参赛对象：高一年级各班级全体学生
三、比赛时间：20xx年4月17日下午第8节课
地点：大礼堂
四、负责人：z
五、活动内容及要求：
1、以班级为单位，个人或集体参与朗诵；
2、朗诵内容为唐诗宋词，可以是一首或多首，也可以是一段。
3、朗诵时间为3-5分钟；
4、可采用音乐伴奏带等形式伴奏，相关的乐器及伴奏音乐自备；
5、可用适当的道具、表演等，但必须以“朗诵”为主；
6、参赛的个人及团体要注意着装，服装整洁得体。
六、评分标准：
1、诗歌内容选择：作品内容符合要求范围，感染力强；（10分）
2、仪表仪态：衣着得体，与作品内容相协调；精神饱满，姿态自然大方；表演能与朗诵融为一体；能通过表情的变化反映作品的内涵。（20分）
3、精神面貌：集体配合协调、精神饱满、昂扬，充分展示凰凤人的`活力与朝气；（10分）
4、创新：表演者使用的诠释方式与众不同，给人耳目一新的感觉；朗诵形式富有创意，适当配乐，或以其他富有创意形式朗诵；（10分）
5、朗诵技巧：感情饱满真挚，表达自然；朗诵熟练，声音洪亮，能够脱稿；吐字清晰，普通话标准，正确把握作品节奏，韵律明显；能正确把握作品内涵，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣；很好地把握时间，控制在3-5分钟之内。（50分）
七、奖项设置：一等奖3名、二等奖4名、三等奖5名。
朗诵比赛方案 篇11
为了营造浓郁校园文化，提高学生的语文素养，营造良好的校园文化氛围和提高学生的朗诵水平，特制定此实施方案：
一、活动目的：
1.通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读的兴趣;培养朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察、主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
2.把朗诵、文学欣赏结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵水平和对文学作品的欣赏能力。
3.健全组织，积极开展各项活动。有计划、有组织地开展好各项活动。
4、深化素质教育，通过朗诵社团开展的表演、交流等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
二、活动内容
1、任课老师宣布朗诵社的意义、活动设想及注意事项;
2、每位同学认真收集自己喜欢的文章，并要谈谈自己喜欢的原因。
3、组织学生将收集到的文章相互交流，并互相朗诵，作好准备;
4、定期选出对文章有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，制定评分标准，展开朗读比赛;(也可请相关老师担任评委)
三、指导老师：
校本教研(社团活动)
唐承友
何辉
张新名
四、活动时间：
每月1―2次
五、具体安排：
第一次：招募社团成员，组建朗诵社团。
第二次：制定社团章程。竞选社团干部。
第三次：讲座：什么是朗诵。朗诵前要做哪些准备工作。怎样选择朗诵材料。
第四次：组织社员广泛阅读经典文章，开展诵读比赛。
第五次：讲座：怎样把握作品内容。
第六次：讲座：朗诵的基本表达手段。
第七次：总结收获，评选表彰优秀社员。
朗诵比赛方案 篇12
为了用丰富多彩的艺术形式引导学生发现美、鉴赏美、表现美、创造美，丰富校园化生活，提高广大师生以及家庭的化知识素养，营造健康向上的'校园、家庭读书氛围，特举办庆元旦“书香润童年”诵读汇报演出暨颁奖活动，具体方案如下：
一、活动目的：
1、激发学生从小对阅读的兴趣，培养学生良好的读书习惯，提高学生的阅读能力。
2、以读书节系列活动为载体，引导师生与好书交朋友。进一步营造浓厚的读书氛围，促进我校书香校园的建设。
二、活动主题：
书香润童年。
三、机构：
1、组长：。
2、副组长：、。
3、成员：、。
4、评委：、。
5、统分：、。
6、主持：少先队负责人选。
7、宣传：。
8、场地布置：。
9、器材准备：。
10、音效：。
四、活动时间和地点：
xx月xx日分批在礼堂进行。
五、活动人员：
全体师生。
六、活动流程。
1、五、六、一、二年级带凳子入场。（三、四年级由、搭班教师在教室候场）
（1）一、二年级节目表演。
（2）“创意书签奖”颁奖（）。
2、一、二年级退场到教室由班、搭班教师阅读活动，三、四年级带凳子入场、五、六年级节目表演。
3、“优秀读书心得奖”颁奖（）。
4、优秀读书心得听赏。
5、三、四年级节目表演。
6、“最佳手抄报奖”、“红领巾小书虫”颁奖（）。
7、美共赏（、）。
8、“集体节目奖”（）、“书香班级”颁奖（）。
9、活动结束。
七、活动内容及要求：
1、节目内容健康向上、结合校园生活实际，充分反映小学生积极向上的精神面貌。形式活泼、主题突出。
2、提倡集体节目，创新节目，节目时间长度―分钟。
3、节目形式：形式不拘，可使用配乐朗诵、配舞朗诵、三句半、快板书等。
4、老师重视、有序、全班同学参与。
5、扮装、道具、音带等，由各班自行设计、准备。
6、班亲自并与本班语老师准备好本班节目（语老师必须参与节目），每班1个节目，节目形式自选。
7、比赛分组：1――2年级组、3――4年级组、5――6年级组。
八、节目上报及时间安排：
1、xx月xx日前：下发节目征集通知。各班级在接到通知后应，制定参加汇演活动方案，广泛宣传，发动学生、教职工积极参与。
2、xx月xx日――xx日：上报节目名单，开始排练，各班在xx月xx日前将本班的节目及串词上报学校大队部。
3、xx月xx日――xx月xx日：节目排练、彩排。各相关部门作好筹备工作。
八、评分标准、奖励方法：
1、评委当场打分，每个年级组比赛完后再亮分，10分制，每位节目去掉最高分和最低分，取平均分保留两位小数，遇分数相同则以总分高为胜。
2、评分标准：
（1）满分为10分制。
（2）使用普通话，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出的韵味。（分）
（3）举止大方、服装得体，表情投入，充满自信。（分）
（4）节目形式多样，有创意，效果好。（分）
3、按年级组一等奖1名，二等奖1名，三等奖若干名。
朗诵比赛方案 篇13
一、活动目的
为了更好的弘扬中国的传统文化，陶冶学生的艺术情操，进一步促进诗词朗诵艺术的发展，营造良好的校园人文气息，让诗词爱好者们相聚今夜，以诗会友，百家争鸣，共享诗词嘉年华现决定举办集美大学第七届“欧洲嘉年华”学生大型诗词朗诵大赛。
二、活动主题
来自五湖四海的诗文爱好者相聚于今夜，带着十二大地域的特色文化，以诗会友，以文抒情，共享文化的交流与碰撞所带来的文化盛宴。
三、活动简介
四、活动相关事宜
（1）参赛对象：集美大学在校学生
参赛形式：单人朗诵、双人朗诵（男女）、群体朗诵、配乐朗诵、伴舞朗诵、情景朗诵等。
参赛须知：诵读内容应以富有特色的名人名作为主并以“地域文化”为主题。
奖项设置：一等奖1名，二等奖3名，三等奖4名，优秀奖6名。
朗诵比赛方案 篇14
为了响应上级各部门加强校园文化建设的要求及文件精神，圆满完成预定的朗诵比赛，现拟定活动方案如下：
一、活动目的：
为了丰富校园生活，给每个学生提供参与朗诵活动的.机会，激发学生对朗诵艺术的兴趣；在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵能力；培养学生的合作精神，锻炼他们热爱集体主义的情怀；使全校学生能够在紧张的学习之余充分展现自己的风采，学校面向全校学生开展一次“诗歌朗诵比赛”。
二、参赛要求：
1、以班级为单位，一至六年级每班选送三个中文朗诵节目，三至六年级每班选送两个英文朗诵节目参赛（各班主任务必于20xx年十二月十六日前将参赛选手名单及节目报送至学校教导处备案）。
2、朗诵材料以正在使用的教材或学习书报为选取对象，也可以自选或自创材料，要求积极健康，内容充实，每位学生朗诵时间不少于3分钟。
3、朗诵形式不限，如配乐等，自备伴奏载体。
4、比赛时间暂定于20xx年十二月二十三日（星期五），地点：学校操场。
5、比赛顺序：赛前各班班主任抽签确定。
三、奖项设置及评审办法
本次比赛分为中、英两个小组。英文朗诵小组设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。中文朗诵小组设一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名。
奖品为笔记本和奖状。
评分办法：去掉一个最高分，去掉一个最低分，求取中间几位评委的平均分为该选手的最后得分。
四、人员安排
比赛评委：
音响：
奖状书写：
主持人：
选手得分统计：
五、评分标准：(十分制)
1、普通话声、韵、调准确，语言流畅2分；
2、作品思想进步，内容富有人文精神1分；
3、处理符合作品意境，感情丰富，有表现力2分；
4、现场效果(包括语音语速、朗诵形式、精神面貌等)3分；
5、动作大方得体1分；
6、声音洪亮1分。
六、活动预定流程及时间安排
朗诵比赛方案 篇15
一、指导思想：
中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
二、实施目标：
1.建立古诗文诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习古诗文、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
2.通过对大量古诗文、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维能力。
三、活动主题：
诵读古诗词，传团队精神
活动时间：20xx年11月28日10：00――11：30
四、活动场地：
学校中院
五、活动组织
1、活动主持：x老师
2、组织加分：x老师
3、场外布置与安全管理：x老师
4、邀请嘉宾：敖洪刚校长以及没有课的老师，其他班的学生可以参与欣赏。
六、参赛对象：
4－6年级每班分男、女两组，每组选4名学生参加，总共6各小组参赛。
七、参赛内容：
节选自老师所发的古诗词背诵
八、参赛形式
1、必答题：每人必答一首古诗，通过抽签的形式，选取题目，答对一首加10分。（四年级必答题1-10号，五年级必答题11―20号，六年级必答题21--30号）。
2、合作题：每一组答两个题，读题结束后思考30秒，小组中会的举手，答对一题加20分。
3、抢答题：共10个小题，读完说“开始”后按抢答器，提前按的扣10分，答对的加20分，答错的扣10分。
九、评奖形式
按小组合计得分，评出一、二、三等奖各一名，每班男、女小组合计得分最高的获得优秀团队奖，个人答题得分最高的获得优秀个人奖。
朗诵比赛方案 篇16
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻党的十九届五中全会、全国第四次教育工作会议和“十二五”教育改革与发展规划纲要精神，以庆祝建党90周年为契机，以讴歌党的光荣历史和伟大业绩为主题，进一步深入开展创先争优活动，引导各支部和广大团、党员
继承和发扬党的光荣传统和优良作风，掀起弘
二、活动目标
以庆祝建党90周年为核心，以“学党史、感党恩、强党建、正党风”为重点，以加快研究型学院建设为目标，抓好90周年座谈会、党史教育、红歌会等大型活动；结合创先争优活动，进一步增强党组织的凝聚力和向心力，发挥党员的模范带头作用，激励全体党员奋发向上、开拓进取。
三、活动时间：
四、活动地点：
五、参加人员：09市场营销全体学生
六、活动具体事宜：
开展“庆祝建党九十周年诗歌创作和朗诵比赛”活动，现将具体方案安排如下：
1、比赛内容
1）诗歌创作比赛。
格律诗、词，自由诗等形式不限，但必须是本人或集体自行创作，内容必须紧扣活动主题。如发现抄袭行为则取消比赛资格。
2)朗诵比赛。
自创作品、他人作品不限，但内容必须紧扣主题，朗诵时间在5分钟左右。
2、评分标准。
1）、演讲比赛活动评分细则分演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。满分为100分。评委打分后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。 a、演讲内容：40分。要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。 b、语言表达：30分。要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬。讲究演讲技巧，动作恰当。 c、形象风度：20分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意，答谢。
d、综合印象：10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。
七、奖项设立
朗诵比赛当场评奖。凡获奖者均颁发荣誉证书和奖品。
诗歌创作分为格律诗、词，自由诗两大类，原则上各设一等奖2名、二等奖5名、三等奖10名；
朗诵比赛设一等奖2名、二等奖5名、三等奖10名；
另设组织奖若干个