小学音乐活动方案（通用12篇）

小学音乐活动方案（通用12篇）

小学音乐活动方案 篇1

　　一、活动的目的和意义：

　　班级音乐会能够给学生营造一种良好的音乐氛围，促进孩子们积极参与音乐活动，增强他们的兴趣，师生的情感也得以进一步沟通，教学效果得到很好的提高，让孩子们真正拥有自己的“小舞台”。

　　而在农村开展班级音乐会，不仅能够激发学生的音乐兴趣，还能丰富孩子们的课外活动，实践素质教育，也是学生间相互展示、相互评价的一种途径，还可以让学生体验成就感，鼓励学生大胆探索实践。

　　二、活动地点：

　　界上小学五年级教室

　　三、参加人员：

　　1、五年级全体学生

　　2、音乐科任老师

　　四、活动过程：

　　（一）前期准备工作

　　先在五年级试点实施班级音乐会，然后陆续在各年级展开，最后挑选出各班组织得比较好的节目开展综合性音乐会向家长代表及本校全体老师展示，并进行评价奖励，从而激发学生的积极性，逐步提高各年级开展音乐会的能力。

　　（二）拟定活动方案

　　1.活动组织形式

　　主持人报幕式：主持人按节目单顺序依次报幕，学生按顺序表演。

　　2.活动要求：

　　要求人人参与，可以根据自己的爱好、特长，自选内容、自选表演形式、自选合作伙伴、自选节目负责人、自选时间排练、自选节目主持人和学生评委。一切由学生自主筹备。

　　3.活动内容：

　　（1）节目范围：自选本学期教材内容，也可选择自己最喜欢的课本外的歌曲或表演形式，要求是内容健康、积极向上、展现小学生素质的节目。

　　（2）节目形式：包括唱歌、舞蹈、小品、相声等。

　　（3）节目人数：根据节目需要自由搭配，形式和内容由学生自由组合，自愿报名，节目单由音乐课代表、音乐会策划小组统筹完成。（4）节目要利用课间十分钟、课余、周末等时间积极进行排练。

　　4.活动安排：

　　（1）教师方面：颁发本“班级音乐会”活动方案，放手学生，只在学生排练过程中和音乐课堂上给予学生一定的指导，并为学生的排练提供帮助，做好学生间的组织协调工作。

　　（2）学生方面：

　　A、从本班民主推举出优秀口才表演者，一男一女，作为本次音乐会主持人。主持人除负责节目主持外，还要负责统计本班节目的数量、内容等等。

　　B、把主动权交给孩子们，让学生自己动手，共同合作，做好设计节目单、布置音乐会会场等音乐会策划工作。

　　（三）开展“班级音乐会”

　　制定了活动方案，然后就是首先在五年级试点开展班级音乐会，孩子们拥有了自己的.小舞台，老师对所有具有闪光点的学生进行了及时的评价和表彰。虽有一些小问题，但整体来说取得了一定成效。

　　五、活动反思与总结：

　　通过开展班级音乐会，学生进行了锻炼和交流，老师对音乐会进行了表彰总结，提高了学生对音乐会的认识和喜爱。从开展过程来看，我们班的小小音乐会也存在着一些缺陷，如：主持人忘台词，有些同学在演唱时跑调、节奏没有跟上、表情不够自然，舞蹈不够整齐，音响控制不够好，节目时间不够紧凑等等。

　　虽然我们的音乐会存在着这些缺陷，有很多的不完美，但这才真实体现了孩子们的水平，体现了他们最认真、最团结的一面，虽然今天的尝试还存在一定的问题，但这堂音乐会记载了孩子们共同努力的成长记忆。

　　通过这次音乐会，学生更深地了解了音乐课的内涵，他们在无形中对自己提出了更高的学习要求。另外，孩子们在排练时的互相的接触更密切了，合作能力得到了提高，同学之间的友谊也有了提升。通过音乐会的形式，学生在老师、家长们面前充分地展现了他们自己的音乐才华和实践能力，这是一次很好的考验、锻炼的机会。音乐会也使原来平时紧张的学习有了一股生命的活力，使我们的校园充满了艺术的气息。

小学音乐活动方案 篇2

　　教学目标：

　　1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力。

　　2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。

　　3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。

　　教学重点、难点：

　　感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力是重点也是难点。

　　教学时间：三课时

　　第一课时

　　教学内容：聆听歌曲《今天我上学喽》

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　听曲击掌。

　　师生问好。

　　二、组织学生编排座位。

　　三、音乐活动。

　　1、聆听歌曲《今天我上学喽》。

　　和大家一样有一群小朋友今天第一天上学，心情可高兴了，来到学校唱起了快乐的歌曲。

　　随乐自由律动。

　　2、学习音乐问候语及常规音乐语。

　　接着孩子们来到了专门上音乐课的地方：音乐教室。上音乐课可以用怎样的方式问好?(启发学生用歌唱或律动问好)聆听翻书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等，并反复练习。

　　3、师生互相认识，交流感情。(歌曲中的难点节奏)老师很想认识大家，先自我介绍一下：

　　谁能像老师一样有节奏的告示大家你叫什么?

　　师生互问――生生互问――请几对小伙伴上台表演

　　四、结束。听音乐出室。

　　第二课时

　　教学内容：教学新歌《我今天上学喽》

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　师生问好。

　　二、音乐活动：想想、玩玩、出新招。

　　三、教学新歌《我今天上学喽》。

　　1、聆听歌曲。

　　2、讨论：从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何?(兴奋、愉快……)

　　同自己的心情比较一下。

　　上学第一天你都做了哪些准备?(新衣服、新书包……)来到学校你都看到了什么?(敬爱的老师、亲爱的同学、美丽的校园)

　　3、学习歌词。

　　师生交替合作演唱、生生合作演唱。

　　四、创作活动。

　　1、根据歌词，创编动作。

　　2、形式：小组比赛，那组编的动作创作的优美即可奖励。

　　3、选出最美的动作，由小老师带领全体学生边唱边演。

　　五、表演。

　　1、自信独唱。

　　2、集体评议。

　　六、结束。

　　第三课时

　　复习歌曲《我今天上学喽》。

　　教学过程：

　　一、师声问好。

　　二、音乐活动。

　　1、填词活动：雄鸡喔喔。

　　早上起床，雄鸡唱歌了。

　　跟随老师朗读歌词。

　　试一试，用你学会的歌曲《我今天上学喽》填唱新歌词。请填得好的孩子当小老师。

　　2、复习歌曲《我今天上学喽》

　　雄鸡催我们早起，别迟到。我们背着书包唱着歌儿上学吧!复习歌曲《我今天上学喽》

　　3、律动：跳踢踏。

　　来到了学校，音乐老师请大家跳踢踏舞。没有音乐怎么办?跟随老师朗读歌词《跳踢踏》。

　　填新歌词。

　　边唱边跳。(即兴随意跳踢踏)

　　鼓励孩子上台展示。

　　评议、鼓励。

　　三、结束。

小学音乐活动方案 篇3

　　教材分析：《谁在叫》是一首儿童歌曲，歌曲描绘了小动物不同的叫声，生动形象，极富童趣。歌曲的节奏有规律地重复、变化着，旋律进行以级进为主，流畅上口。歌词从不同的角度提出了：为什么小动物叫了?它们都在做什么?意在调动小朋友的想象力。同时也在教育同学细心观察事物，了解小动物之间的生态关系，维护动物，维护我们的家园---地球

　　教学目标：通过本课教学，使同学能够理解歌曲内容，有感情的演唱，生动地表示出小动物的各种形象，并能发挥同学的想象力，创编一些简单的歌词和动作。

　　教学重点：有感情的演唱歌曲

　　教学难点：歌词的创编，歌曲最后一句的休止符

　　教学用具：钢琴、卡片、课件、动物头饰、打击乐器

　　教学过程：

　　一、组织教学：(放一段音乐律动《数鸭子》)

　　目的：增进师生感情，缓解同学的紧张情绪，同时调动同学的学习积极性

　　二、准备练习

　　师：小朋友们，看来你们今天的心情不错嘛!让我们一起走进美妙的音乐乐园，好吗?

　　生：好…….

　　师：现在，蓝兔姐姐给你们看一个画面(出示课件)

　　2/4 1 3 4 ?5 5 ∥

　　小 猫 喵 喵

　　上面写有音符和歌词，大家一起来念念歌词好吗?

　　生：小猫喵喵

　　师：读得真棒!原来是小花猫想给我们唱歌呢，你们想听吗?现在蓝兔姐姐扮演小猫唱给你们听好不好?

　　师：唱……，你们也唱唱(生唱后),那你们还知道什么小动物，他们又是怎样叫的?(提问)

　　生：同学唱，老师可用打击乐为其伴奏

　　目的：为学歌曲和创编做铺垫。

　　三、导入新课：

　　师：你们真是个天才。那么你们喜欢小动物吗?想和小动物做好朋友吗?要和小动物交朋友就要了解他们，知道他们喜欢做些什么?同时，我们还要知道，小动物是我们人类的朋友，大家都要维护它们，可不要随意伤害小动物哦!下面我们就来学一首歌曲(出示课件)――《谁在叫》，看看小动物们都喜欢做些什么。

　　四、授新课：

　　1.听范唱：

　　师：认真听歌曲，找一找哪种小动物藏在歌曲中?看谁听得最仔细。

　　2.生回答找到的小动物，它们的动作怎么做?：(小猫，小鸡，小鸭，小猪，小老鼠，小鱼，鸡妈妈)，出示歌谱

　　师：你们能模仿几种小动物的叫声吗?谁来试一试。(可个人，可集体)

　　3.学唱歌曲前半局部：

　　(1)听老师范唱

　　师：你们模仿小动物的叫声真好听，蓝兔姐姐也想唱一唱，你们要是愿意可以小声的跟我唱一唱。(边唱边用打击乐伴奏)

　　师：蓝兔姐姐唱得好听吗?你们也唱唱，我给你们伴奏，好不好?

　　生：唱小动物叫声局部。

　　(2)教唱“啦”局部

　　师：现在,蓝兔姐姐给你们唱”啦”局部,你们区别一下两句有什么不一样?(师唱)

　　生:有一句比较平,有一句象是下坡的感觉.

　　师:那你们能用动作来平稳与下坡的感觉吗?(提问个人----全体)

　　(3)同学选择各种不同的形式扮演歌曲前半局部.(做动作,演唱,打击乐伴奏)

　　师：蓝兔姐姐这有一些打击乐器，我想请几为小朋友用这些打击乐器为歌曲伴奏(自由选择乐器)，其余的小朋友边做动作边演唱前半局部。

　　4. 听唱法学唱歌曲

　　(1)师:扮演得太精彩了!下面我们再来听一听歌曲的后半局部,作一次小侦察兵，去侦察小动物的小秘密，看看他们都喜欢做些什么?(播放后局部音乐)

　　师:解释歌词,让同学了解动物之间的生态关系.

　　(2)师:你喜欢哪一句?我们一起来唱唱 (同学找到一句，跟钢琴学唱一句。)

　　重点最后一句半拍休止的唱法，生断气连，象弹球一样。

　　6.复听歌曲后半局部，生随音乐小声哼唱。

　　师：下面请小朋友们轻声地再随音乐跟唱一次，边唱边根据歌词简单地编上动作，看谁唱得好又编得好。(课件播放音乐后半局部)

　　7.带领生用多种形式演唱歌曲：师生对唱、分组唱、领唱

　　(师)同学们真认真，唱得真好，看到你们唱，蓝兔姐姐也有唱的激动了，这样吧，我和你们一起合作好不好?这歌谱上写有“领”字的地方让蓝兔姐姐唱，写有“齐”字的地方你们来唱，有信心唱好吗?

　　生：有…(师生对唱)

　　师：现在我建议这边的小动物你们来唱领唱局部，剩下的小朋友唱齐唱局部，并各自给自身的音乐编上动作。

　　8.模仿小动物的动作，小组上台进行扮演唱。

　　五、创编简单的歌词：

　　在我们身边还有许多我们熟悉的需要维护的小动物，比方我们熟悉的大熊猫，袋鼠等。在所有的动物中，你还熟悉哪些动物，他们的叫声是怎样的?我们也把他们编成歌词唱一唱好吗?

　　1.分小组讨论编创新歌词。

　　师：像蓝兔姐姐，我知道青蛙和喜鹊并且喜欢它，我给你们编一段好不好?(青蛙呱呱，喜鹊喳喳，啦啦啦啦啦….)好听吗?请给点掌声鼓励一下吧，下面轮到你们了，我先给你们小组讨论几分钟，等会可要到你们扮演了，开始讨论吧。

　　2.分小组扮演自身的歌，并对其进行评价(同学教师均可)

　　3.老师放音乐伴奏，小朋友们边唱边扮演动作。第一段唱原词，第二段唱小组填创的歌词。

　　六、小结：美育渗透

　　同学们，动物是我们人类的朋友，我们每一个小朋友都应该维护它、保护它，更不要去伤害它，它们是那样的可爱，希望同学们通过学习《谁在叫》这首歌，从现在开始，维护动物，维护大自然，维护我们的生存环境，用你们的歌声把我们的地球装扮得更加美丽!(播放《谁在叫》，全体同学边唱边离开教室)

小学音乐活动方案 篇4

　　[教学目标]

　　1、初步认识吉他、提琴、法国号。

　　2、在演唱《我是小音乐家》中，进行编创活动，体验做小音乐家的情绪。

　　3、介绍并演奏自己的乐器。

　　[教学准备]

　　1、课前布置学生自己动手制作一件小乐器。

　　2、教师准备一件手工制作的小乐器，课件等等。

　　[教学过程]

　　一、激情导入

　　1、师：同学们，今天老师带了几个会唱歌的小朋友来给大家认识，让我们来听听他们的歌声，猜猜他们是谁。(随后，我播放课件中吉他的音乐，学生很快猜出答案。)

　　生：这是吉他的声音!(如果学生回答不出，教师可以提示，在黑板上贴上“吉他图片”)

　　师：那么你知道吉他是怎样演奏的吗?谁能模仿吉他的演奏姿势?(学生开始有模有样地摆出吉他的演奏姿势。)

　　2、师：第二位小朋友是谁?(播放了一段《梁山伯与祝英台》的小提琴协奏曲片段)

　　生：这是小提琴!(在黑板上贴上小提琴图片)

　　学生合着音乐模仿演奏小提琴的姿势。

　　3、师：现在老师请同学们猜最后一位小朋友是谁?(播放圆号音乐片段，对于圆号的音色，学生可能会出现一脸的茫然)

　　师：你们认为这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种?

　　(生讨论)

　　师：这种乐器采取吹奏的演奏方式，它起源于古代的猎号……(教师可以简单介绍圆号的来历。)

　　二、寓教于乐

　　1、第一遍聆听

　　师：有几个小音乐家会演奏这几样乐器，让我们来听听他们分别是在哪里演奏这些乐器?

　　(播放课件，在伦敦、巴黎、柏林三地风光照片背景衬托下，聆听本课音乐，让学生带着问题倾听音乐。)

　　2、第二遍聆听

　　师：谁能把黑板上歌曲中出现的乐器名与地名正确地连接在一起?

　　(学生们争先恐后举手回答，师根据学生的回答可以可以清唱歌曲的前半部分，让学生在无伴奏演唱中感受歌曲的节奏以及加深学生对于歌曲中三段歌词的记忆，有助于表演。)

　　3、第三遍聆听

　　师：这些小音乐家们在演奏时候的心情怎么样?演奏的音乐美妙，在歌曲中找找它们的声音吧!

　　(演奏时的心情很高兴、愉快地，演奏的声音是勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳哟，唱哟，跳哟，唱哟，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。这里教师解决后半部分的衬词)

　　4、第四遍聆听(结合动作模仿)

　　师：大家羡慕这些会演奏美妙音乐的小音乐家吗?让我门也来当一会小小音乐家吧!(随音乐带上前面模仿乐器的姿势进行律动)

　　5、张口默唱。

　　6、随琴声轻声跟唱。(如果有错误，及时纠正)

　　7、完整演唱歌曲。

　　8、表演唱(加入拍手动作及乐器模仿的动作，或者也可以按顺序跟老师走出位置围成一个大圈，进行表演)

　　三、创造表现

　　1、师：上节课老师给大家布置了作业，让同学们回家用身边的东西来制作一件小乐器，乐器都带来了吗?

　　(在第四册中已出现让学生自己根据身边的物品制作沙球等打击乐，这里学生应该会纷纷展示自己的作品，教师须表扬学生的创新精神。)

　　师：老师今天也带了一个小乐器，是用一个空酸奶杯和三根橡皮筋做的，我把橡皮筋系在空的酸奶杯上，两头固定好，拉动两头的橡皮筋就会发出响声，而且两头的声音都不一样。“老师想请几个做得比较好、有创意的同学来介绍一下自己的作品。”

　　(自制小鼓：在空月饼盒的旁边穿根绳子系上结，可以挂在脖子上，再用两跟筷子做小鼓捶。用一个空的纸巾盒，几根橡皮筋，把橡皮筋系在纸巾盒上，拉动橡皮筋就会发出声音。)

　　2、师：我们看了几个同学的小乐器，你们能不能给自己的乐器起个名字，然后把你的乐器名与歌曲的乐器名称换一换。我是一个小小音乐家，住在奉化，我拉起我的小响筒，能奏起美妙的音乐，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳哟，唱哟，跳哟，唱哟，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。”

　　3、学生小组进行编创。(学生纷纷像小鸟似的叽叽喳喳为自己的乐器编歌词。)

小学音乐活动方案 篇5

　　教学内容：表演歌曲《铃儿响叮当》

　　教学重点：声部间的均衡

　　教学难点：分声部学唱歌曲

　　教学过程：一、学唱歌曲

　　1.教师以副歌的第一句范唱为导入：

　　(1)设问：这首歌的歌名叫什么?是哪个国家的歌曲?歌曲描写的是什么情景?

　　(2)教师归纳：美国歌曲《铃儿响叮当》，因是人们在冬季滑雪橇时所唱，又名《雪橇歌》;又因为是冬天的歌曲而逐渐演变为圣诞节等节日歌曲。它深受广大人民喜爱，长期被当作美国民歌。

　　2.聆听歌曲范唱。

　　提示：这是一首二声部合唱曲，大家对第一声部的曲调都很熟悉，但第二声部是很重要的，不然，歌曲表现就不丰满，因此大家要仔细听第二声部。这歌曲的学唱，采用自由报名参加某一声部的学唱。想多学一点，音准有把握的同学希望你们报名低声部，望大家考虑后回答。

　　3.学唱曲调。

　　(1)分声部。自由坐成二个声部的座位，教师尽量尊重学生的选择，适当做思想工作进行调整，要注意声部人数的平衡。

　　(2)教师重点辅导第二声部。

　　(3)先学习副歌部分的8小节。从读谱上，在五年级是没有困难的。主要是三度、四度的二声部音准与和谐，尤其是低声部，所以在学唱中教师多帮助低声部，鼓励他们的自信心。分声部唱都没问题，合成时，往往低声部把握不住，教师这时要给予支持，因此，多合成，多听，感受是惟一的办法。当这8小节成功时，他们就树立了信心，就有成功的喜悦，这是本歌学习的关健处。

　　(4)学习主歌部分。

　　主歌的开始8小节没问题，是同声部，只要把弱起拍唱准。问题在后8小节的低声部。其中要唱清楚，不能混同一样。因此在学唱主歌部分时，宜将后8小节单独训练，教师要多帮助低声部唱熟练，在后8小节合成有把握后，再唱主歌部分的16小节。?

　　(5)全曲合成并以欢快的情绪、稍快的速度来演唱。

　　二、表演歌曲。?

　　1、在熟练唱好二声部合唱曲调的基础上填入歌词：注意一音一字的吐字要清晰而欢快。

　　2、想像角色化的情绪，全身心投入地演唱歌曲。

　　3、选用打击乐器编创节奏谱，为歌曲伴奏烘托气氛。可以分组设计，全班分为四个组，每两组分别设计主歌与副歌的伴奏，进行比较选择，取长补短。

　　4、把歌曲的开始8小节副歌曲调改编成3/4拍。教师可以提示一小节的改编，

　　如： 多种节奏型的变化，让学生去发挥。

　　当学生改编完后，教师要给予表扬，让学生自己试唱后，集体评价选出1―2改编比较好的曲调，全班进行试唱，并让学生说说对不同节拍产生不同情绪的感受。

　　5、完整地表演歌曲。

　　A 2/4拍(原型歌曲)→B1副歌部分改编的歌曲→A 2/4拍(原型歌曲)→B2……

　　三、课后小结

　　教学内容：表演歌曲《铃儿响叮当》

　　教学重点：声部间的均衡

　　教学难点：分声部学唱歌曲

　　教学过程：一、学唱歌曲

　　1.教师以副歌的第一句范唱为导入：

　　(1)设问：这首歌的歌名叫什么?是哪个国家的歌曲?歌曲描写的是什么情景?

　　(2)教师归纳：美国歌曲《铃儿响叮当》，因是人们在冬季滑雪橇时所唱，又名《雪橇歌》;又因为是冬天的歌曲而逐渐演变为圣诞节等节日歌曲。它深受广大人民喜爱，长期被当作美国民歌。

　　2.聆听歌曲范唱。

　　提示：这是一首二声部合唱曲，大家对第一声部的曲调都很熟悉，但第二声部是很重要的，不然，歌曲表现就不丰满，因此大家要仔细听第二声部。这歌曲的学唱，采用自由报名参加某一声部的学唱。想多学一点，音准有把握的同学希望你们报名低声部，望大家考虑后回答。

　　3.学唱曲调。

　　(1)分声部。自由坐成二个声部的座位，教师尽量尊重学生的选择，适当做思想工作进行调整，要注意声部人数的平衡。

　　(2)教师重点辅导第二声部。

　　(3)先学习副歌部分的8小节。从读谱上，在五年级是没有困难的。主要是三度、四度的二声部音准与和谐，尤其是低声部，所以在学唱中教师多帮助低声部，鼓励他们的自信心。分声部唱都没问题，合成时，往往低声部把握不住，教师这时要给予支持，因此，多合成，多听，感受是惟一的办法。当这8小节成功时，他们就树立了信心，就有成功的喜悦，这是本歌学习的关健处。

　　(4)学习主歌部分。

　　主歌的开始8小节没问题，是同声部，只要把弱起拍唱准。问题在后8小节的低声部。其中要唱清楚，不能混同一样。因此在学唱主歌部分时，宜将后8小节单独训练，教师要多帮助低声部唱熟练，在后8小节合成有把握后，再唱主歌部分的16小节。?

　　(5)全曲合成并以欢快的情绪、稍快的速度来演唱。

　　二、表演歌曲。?

　　1、在熟练唱好二声部合唱曲调的基础上填入歌词：注意一音一字的吐字要清晰而欢快。

　　2、想像角色化的情绪，全身心投入地演唱歌曲。

　　3、选用打击乐器编创节奏谱，为歌曲伴奏烘托气氛。可以分组设计，全班分为四个组，每两组分别设计主歌与副歌的伴奏，进行比较选择，取长补短。

　　4、把歌曲的开始8小节副歌曲调改编成3/4拍。教师可以提示一小节的改编，

　　如： 多种节奏型的变化，让学生去发挥。

　　当学生改编完后，教师要给予表扬，让学生自己试唱后，集体评价选出1―2改编比较好的曲调，全班进行试唱，并让学生说说对不同节拍产生不同情绪的感受。

　　5、完整地表演歌曲。

　　A 2/4拍(原型歌曲)→B1副歌部分改编的歌曲→A 2/4拍(原型歌曲)→B2……

　　三、课后小结

　　教学内容：表演歌曲《铃儿响叮当》

　　教学重点：声部间的均衡

　　教学难点：分声部学唱歌曲

　　教学过程：一、学唱歌曲

　　1.教师以副歌的第一句范唱为导入：

　　(1)设问：这首歌的歌名叫什么?是哪个国家的歌曲?歌曲描写的是什么情景?

　　(2)教师归纳：美国歌曲《铃儿响叮当》，因是人们在冬季滑雪橇时所唱，又名《雪橇歌》;又因为是冬天的歌曲而逐渐演变为圣诞节等节日歌曲。它深受广大人民喜爱，长期被当作美国民歌。

　　2.聆听歌曲范唱。

　　提示：这是一首二声部合唱曲，大家对第一声部的曲调都很熟悉，但第二声部是很重要的，不然，歌曲表现就不丰满，因此大家要仔细听第二声部。这歌曲的学唱，采用自由报名参加某一声部的学唱。想多学一点，音准有把握的同学希望你们报名低声部，望大家考虑后回答。

　　3.学唱曲调。

　　(1)分声部。自由坐成二个声部的座位，教师尽量尊重学生的选择，适当做思想工作进行调整，要注意声部人数的平衡。

　　(2)教师重点辅导第二声部。

　　(3)先学习副歌部分的8小节。从读谱上，在五年级是没有困难的。主要是三度、四度的二声部音准与和谐，尤其是低声部，所以在学唱中教师多帮助低声部，鼓励他们的自信心。分声部唱都没问题，合成时，往往低声部把握不住，教师这时要给予支持，因此，多合成，多听，感受是惟一的办法。当这8小节成功时，他们就树立了信心，就有成功的喜悦，这是本歌学习的关健处。

　　(4)学习主歌部分。

　　主歌的开始8小节没问题，是同声部，只要把弱起拍唱准。问题在后8小节的低声部。其中要唱清楚，不能混同一样。因此在学唱主歌部分时，宜将后8小节单独训练，教师要多帮助低声部唱熟练，在后8小节合成有把握后，再唱主歌部分的16小节。?

　　(5)全曲合成并以欢快的情绪、稍快的速度来演唱。

　　二、表演歌曲。?

　　1、在熟练唱好二声部合唱曲调的基础上填入歌词：注意一音一字的吐字要清晰而欢快。

　　2、想像角色化的情绪，全身心投入地演唱歌曲。

　　3、选用打击乐器编创节奏谱，为歌曲伴奏烘托气氛。可以分组设计，全班分为四个组，每两组分别设计主歌与副歌的伴奏，进行比较选择，取长补短。

　　4、把歌曲的开始8小节副歌曲调改编成3/4拍。教师可以提示一小节的改编，

　　如： 多种节奏型的变化，让学生去发挥。

　　当学生改编完后，教师要给予表扬，让学生自己试唱后，集体评价选出1―2改编比较好的曲调，全班进行试唱，并让学生说说对不同节拍产生不同情绪的感受。

　　5、完整地表演歌曲。

　　A 2/4拍(原型歌曲)→B1副歌部分改编的歌曲→A 2/4拍(原型歌曲)→B2……

　　三、课后小结

小学音乐活动方案 篇6

　　教学内容：

　　1、丰富多彩的影视音乐。

　　2、学唱歌曲《让我们荡起双桨》。

　　教学目标：

　　1、初步了解影视音乐。

　　2、初步学唱《让我们荡起双桨》。

　　3、分声部练习二部合唱部分。

　　教学过程：

　　1、丰富多彩的影视音乐欣赏

　　（1）师：同学们，我们今天先来听几段音乐，听后请大家说说这些音乐曾经在哪里听过。

　　（2）播放录音影视音乐《英雄儿女》《阿诗玛》《冰山上的来客》《闪闪的红星》等选段，听后请同学回答问题。

　　（3）师：同学们，影视音乐可以分成歌曲和器乐曲。其中歌曲又可以分成主题曲、插曲、片头片尾曲；器乐曲可以分为情节音乐、情景音乐、配乐等。我们刚才听到的.这些电影音乐与电影所描绘的剧情都有着密切的联系。

　　（4）再次播放有关音乐，请同学们复听。并请同学说说有关电影的剧情，教师补充。适当介绍一下这些电影音乐的词曲作者。（见后面的参考资料）

　　（5）巩固练习

　　教师再次播放录音，请同学把听到的音响与歌曲、词曲作者一一对应起来。教师在黑板上或通过投影列出文字让学生连线。

　　（6）拓展练习

　　师：同学们，你们还了解哪些影视音乐？可以唱给我们听听吗？

　　2、学唱歌曲《让我们荡起双桨》

　　（1）师：今天我们学唱的歌曲是《让我们荡起双桨》。这首歌曲也是一首电影插曲。因为电影拍摄的年代比较久远，我们很多人可能不太了解。下面老师先给同学们介绍一下这部电影的故事情节。

　　（2）教师简要介绍。

　　（3）师：下面请同学们对照乐谱，我们先来听一听这首歌曲的录音。

　　（4）播放录音（或电影画面）。

　　（5）教师范唱一遍。

　　（6）跟着录音或教师的琴声学唱乐谱，先不教第二声部。注意弱起节奏的准确性，强调进入时的整齐。

　　（7）学唱第一乐段的歌词。

　　（8）唱熟歌曲第一段。

　　（9）学习合唱部分中第二声部的乐谱。然后分声部合唱，注意让同学体会二部合唱的效果。要让所有的学生都能学会两个不同的声部，要注意要求学生在演唱时要同时倾听另一声部的声音。

　　（10）带词练习合唱部分。

　　（11）完整学唱歌曲的第一段。

　　（12）布置课后练习：学唱其余两段歌词。

　　3、作业：初步学会演唱本歌曲，分声部练习。

小学音乐活动方案 篇7

　　一、活动目的：

　　1、让学生感受新年的欢乐气氛。

　　2、通过活动使学生了解新年的各种习俗，用积极向上的态度迎接新年的到来。

　　3、使学生在活动中得到锻炼，增进同学之间的友谊。

　　二、活动地点：

　　本班教室。

　　三、活动准备：

　　布置教室，体现节日气氛。准备好活动中需要的东西

　　四、活动过程：

　　1、中队报告人数。

　　2、队长（教师）“庆元旦迎新年”主题班会现在开始。

　　全班齐读《新年好》

　　3、班主任致新年贺词。

　　亲爱的同学们，新年就要来临了，你们又要长大一岁了。老师祝你们新年快乐，身体健康，学习进步。

　　4、新年习俗知识小竞赛。

　　（1）你知道过年的来历吗？

　　（2）中国人过新年有哪些习俗？

　　（3）了解别的`国家是怎样过新年的？

　　5、游戏：击鼓传花

　　6、尽管我们只是一颗小星星，但我们幸福地闪亮在老师的身边。在这美好的节日中，让我们满怀感激之情地说一声：谢谢爸爸妈妈，谢谢老师，祝福你们一生健康，新年快乐。请欣赏歌曲《祝你平安》。

　　7、我们是那么的可爱，我们的心灵是那么的真挚。请同学说说自己对新年的期盼和自己的愿望。

小学音乐活动方案 篇8

　　教学目标：

　　学唱歌曲《小蜜蜂》，运用正确的呼吸方法和清晰的吐字来歌唱，以欢快的情绪歌唱小蜜蜂的辛勤劳动，并启发培养学生从小爱劳动的思想。

　　教学重难点：

　　歌曲的读谱视唱与一字一音的清晰吐字，用优美的并具有感染力的歌声来表现歌曲意境。

　　教学进度：

　　第三教时。

　　教具准备：

　　头饰、磁带、口琴、图画、打击乐器等。

　　教学模式：

　　情境教学模式。

　　教学模式流程：

　　情境激发情境体验情境创造

　　情境导入激发思维初步感知想象理解-->体验歌曲吸收表现激发创编能力

　　准a、入场-->创设情境欣赏、哼唱、律动、熟悉歌曲a、自学歌曲创编情境性歌表演备：b：模仿练习b、演唱歌曲

　　教学过程：

　　一、情境导入：

　　1、听《拍手歌》进教室并做简

　　单律动。

　　2、问好：一半学生吹奏口琴，一半学生唱。

　　3、模仿练习与重点乐句解决：

　　a、模仿练习：

　　听、唱几组模仿进行的音。

　　b、重点乐句：

　　（2）板书出示

　　提问：这条旋律除了模仿外还有什么手法吗？（重复）

　　（3）学生再唱一遍，然后教师用g大调的音高唱一遍。

　　提问：老师唱的和你们一样吗？

　　学生回答：略

　　引出教师唱的是g大调。

　　方式：抽一个学生到前面改，其余同学小组进行。

　　（5）纠正答案，并让学生在口琴上找找音高。

　　4、情境布置的导入：

　　（1）学生吹奏刚才的旋律，教师配唱歌词“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中”。

　　（2）设问：是谁要飞到大树林中来？

　　5、情境布置：

　　师生在《小蜜蜂》音乐的伴奏下共同布置美丽的'树林。

　　流程说明

　　情境导入可以景激情，使学生尽快进入一种美的氛围之中，设置疑问可激发学生的好奇与

　　学习欲望，情境布置时播放的《小蜜蜂》的伴奏音乐可使学生熟悉音乐，为歌曲的学唱作铺垫。

　　二、情境体验：

　　1、导入：同学们布置时，教师已躲到花丛后，布置完后，突然从花丛后伸出手（手中拿着小蜜蜂的图画）说：“咦！是谁飞来了！”

　　学生回答：小蜜蜂！

　　2、熟悉歌曲：（播放伴奏音乐）

　　a、教师边用lu哼唱，边将手中的蜜蜂随乐飞舞。

　　b、师生共同用lu哼唱。

　　教师评价学生想象的画面，并用优美的语言再一次将学生带入美的意境中去。d、边唱边做简单游戏。

　　3、学唱歌曲

　　a、导入：

　　师：好听吗？想不想学：就让我们在口琴的帮助下自学。

小学音乐活动方案 篇9

　　根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。

　　首先，谈谈我对教材的理解。

　　一、教材分析

　　歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首叙事性民歌，歌曲讲述蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁嘲笑它的有趣情景。歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

　　二、学情分析

　　一切的教学活动都是以学生为主体的，四年级的学生好动，好奇，好表现，老师应采用形象生动，形式多样的教学方法，创造条件机会，让学生主动参与，这样有助于激发学生兴趣，有效培养学生的能力，促进学生的个性发展。

　　三、教学目标

　　根据以上对教材分析，考虑到学生已有的认识结构，心理特征，我制定了如下教学目标：

　　1.情感态度与价值观目标：激发学生不畏艰难，勇往直前，坚持不懈的精神。

　　2.过程与方法目标：通过学唱、模仿歌曲，用纯朴、活泼且略带顽皮的情绪演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

　　3.知识与技能目标：识读乐谱，学习切分节奏。

　　四、教学重难点

　　本着音乐课程标准，在吃透教材基础上，我确定如下重难点：

　　重点：用纯朴、活泼且略带顽皮的情绪演唱歌曲;

　　难点：学习切分节奏，有感情的演唱。

　　五、教学方法

　　科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一，基于此，我准备采用的教学方法是：讲授法、谈话法、对比法、实践指导法等。

　　六、教学过程

　　下面着重谈一谈我对教学过程的设计。

　　(一)创设情境，导入新课。

　　在导入环节，我采用图片导入法，我会运用多媒体课件播放几张照片，分别是葡萄树，蜗牛、黄鹂鸟，在出示这些照片之后，我会请同学们看图说话，根据这三张照片编一个故事出来，学生经过想象之后，故事层出不穷，我会及时给予肯定与赞扬，这时，我会引导学生，问学生想不想知道，蜗牛与黄鹂鸟在歌曲中呈现的是一个怎样的故事呢?由此引出今天的课题。

　　这一环节之所以这样设计，是因为通过看图编故事，有利于激发学生的想象力，引起学生学习的兴趣。

　　(二)初步感知

　　我会给学生播放《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲的音乐，让学生在聆听中感受音乐的节奏与特点。在听赏前我会先预留一个任务，“同学们要认真听，听完老师会找同学来谈一谈你的感受。”听后，我会找学生来畅所欲言，并作出简单评价，最后总结出：这首歌曲曲风欢快、活泼，幽默、诙谐，节奏稍快。

　　(三)学唱歌曲

　　本环节是本节课的重点，我会先带领学生进行一组发生练习，13531，紧接着进行新课教授，我会利用钢琴，带领学生识读乐谱，熟悉旋律，在识读乐谱的过程中，我会着重介绍歌曲中出现的.切分音，切分音有大切分音和小切分音。如下：大切分音：

　　小切分音：

　　我会介绍这两种切分音的区别，大切分音有2拍的时值，听起来缓慢一些，小切分音只有一拍的时值，听起来急促一些。

　　在区别了这两种切分音节奏后，我会带领学生着重练习本节课中小切分音，在练习熟练之后，我会让学生加入歌词进行演唱，演唱过后，我会利用多媒体播放《蜗牛与黄鹂鸟》的音频，当学生听赏过后，我会利用钢琴，让学生模仿音频中的音乐情绪，带领着学生再一次有感情地，完整地唱歌曲。

　　之所以让学生模仿，主要意图是培养学生的观察能力，积累经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。

　　(四)拓展延伸

　　在这个环节，我会安排男女分组，女生扮演黄鹂鸟，男生板演蜗牛，在歌曲前部分男女生一起演唱，到后面的对话部分分开演唱。

　　这样设计可以通过合作演唱的过程，让学生们体验合作的乐趣，不断增强集体意识和协作能力。

　　(四)小结作业

　　在小结环节，我会采用提问的方式进行总结，我会问同学们，通过学习这首歌，尼恩都学会了那些品质?学生争先恐后地回答，我今儿总结，这首歌体现了蜗牛不畏艰难，勇往直前，坚持不懈的精神品质，希望同学们也能够像蜗牛学习，成为一名优秀的学生。

　　在作业方面，根据音乐新课程标准，以实践为中心这一理念，我会以布置口头作业为主，让学生在课下学习体现优秀品质的民歌，下节课再一起分享。

　　七、板书设计

小学音乐活动方案 篇10

　　一、活动目的

　　为了搭建展示学生才艺特长的.平台和阳光精神面貌，营造积极向上、健康活泼的校园文化，让学生亲近艺术，打造文化北关、艺术北关、和谐北关；为同学们全面发展、得到锻炼搭建平台，展示自我、展示学校特色教育成果；同时给学校、家长、社会作20xx年的艺术教育汇报，迎接20xx年新年的到来，特举办此次音乐会。

　　二、活动形式：

　　音乐会

　　三、演出地点：

　　酒泉市体育运动学校体育馆(若有变化另行通知)

　　四、人员安排

　　(一)音乐会筹委会名单：

　　主任：胡学增(指挥兼总负责)

　　副主任：赵龙飞

　　成员：秦春华、岳虎、田园、周艳玲、赵双英、运花、郭咪咪、赵曙亮、张建荣、袁晓凤、毛志英、苏爱玲、胡丽娜

　　(二)演职人员名单：

　　(1)舞台总监：秦春华

　　副总监：田园

　　催场：郭咪咪

　　(2)灯光、调音：秦国军

　　(3)音乐：毛志英

　　(4)话筒：李铁民、沈青春、张建忠

　　(5)道具乐器：石红丽、张新琴、周文丽、吴树存

　　(2)演员管理：(合唱队)苏爱玲、何玲

　　(器乐队)毛志英、胡丽娜、李红

　　(三)后勤服务组人员安排：主要负责布置场地，拉运音响和演出道具、乐器。

　　组长：赵双英

　　副组长：赵曙亮

　　工作人员：

　　音乐、体育、美术、科学、英语老师及各班班主任。

　　(四)安保工作组人员安排：主要负责排练和演出当天路途及演出过程中全体师生的安全。

　　组长：岳虎

　　副组长：王立忠

　　成员：各班班主任

　　(五)其他事宜安排：

　　(1)背景设计：胡学增

　　(2)舞台效果：郭咪咪

　　(3)摄像照相：谢正贤

　　(4)节目单、请柬设计及打印：贺云虎、周艳玲、运花

　　(5)节目串词：胡丽娜

　　(6)信息报送：郭咪咪

　　(7)联系交警队：岳虎

　　(8)演出场地联系：秦春花田园

　　(9)录像后期制作：胡学增

　　(10)演出礼仪培训：各班班主任

小学音乐活动方案 篇11

　　我班三年级学生，地处农村，接触音乐较晚，音乐氛围不浓，音乐的基础薄、乐感不强。小学三年级学生还没有形成一定的音乐意识，但通过教学希望他们能随之增强他们的音乐意识，逐步提高他们的音乐素养。三年级的学生们慢慢已有自己的主见，音乐会能进一步激发他们对音乐的兴趣，进而提高学生对不同音乐情绪的感受和表现欲望。所以在每一次音乐会中都希望能增强他们的自信心和更热爱生活。

　　班级音乐会的活动方案为：

　　一、活动的目的`和意义：

　　1、培养学生对美的感受力，激发学生的兴趣，促使孩子们的全面发展。

　　2、寓教于乐，倡导学生自主、合作的学习和生活能力。

　　3、营造和谐、团结的班级氛围。

　　4、多表扬，让他们在活动中找到乐趣和自信；多鼓励，让他们在活动中展现自我；多合作，让他们在活动中和睦相处。

　　二、活动地点：

　　三年级教室。

　　三、参加人员：

　　全班学生及教师

　　四、活动过程：

　　1、全班分成五小组，并选一名或多名主持人。

　　2、确定活动内容，制定节目单：

　　（1）节目内容：要求内容健康，积极向上节目。可以是本学期

　　教材内容，也可选择自己最喜欢的。

　　（2）节目形式：包括唱歌、器乐表演、舞蹈等。

　　（3）节目人数：根据节目需要，可以自由搭配，形式不拘。

　　（4）自愿报名，节目单由主持人完成。

　　3、活动准备：节目的排练要利用课余或周末时间进行。

　　4、活动形式：放手让学生自己去演，教师稍作点评，多给鼓励

　　5、活动总结：表扬好节目；鼓励胆小生；夸奖进步者。

　　五、活动反思

　　1、学校的场地和条件跟不上时代的进步；

　　2、学生的音乐素养有待提高；

　　3、学生的表演能力和上台的信心不够；

　　4、学生的合作能力、组织能力有待提高。

　　六、总结

　　1、大方面来说，学生音乐会是提高全民音乐素养的重要一环。

　　2、通过班级音乐会培养了学生的集体荣誉感，融洽了师生、生生的情感。

　　3、班级音乐会是构建和谐班级的一种重要方法。

　　4、班级音乐会给了学生展现自我的平台，增强了学生的自信心。

　　5、提高了学生的综合能力，是素质教育不可缺少的。

小学音乐活动方案 篇12

　　教学目标：

　　1.学生能够有表情地演唱歌曲。

　　2.演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　1.播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。

　　2.教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。

　　3.播放范唱录音或教师范唱。

　　4.让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。

　　5.唱熟第一段曲谱后，填词演唱。

　　6.教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。

　　7.教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。

　　8.教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。