中学青年教师解题能力竞赛方案（精选15篇）
中学青年教师解题能力竞赛方案 篇1
为适应高中新课程改革深入发展的需要，帮助老师们转变教学理念，及时了解学科动态，把握课标，熟悉考点，引导老师们在日常教学工作有意识地提升自己的专业素养，促进教育教学质量的`提高。按照学校工作计划，我校定于20xx年3月19―20日举行20xx年广州市光真中学青年教师解题能力竞赛。现将有关竞赛事项通知如下：
一、竞赛委员会名单
组长：
副组长：
执行长：
成员：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物科组长。
二、竞赛时间、科目、形式、地点
1、竞赛时间：
20xx年3月19日―20日
2、竞赛科目：
语文、理数、政治、历史、地理、物理、化学、生物、英语
3、竞赛形式：
闭卷笔试（英语不含口语）。
4、竞赛地点：
三楼多媒体1室
三、参赛对象
本部教师（含大成智慧班、国际班），教龄未满三年的必须参加，教龄在三年以上的老师欢迎参加；岭南及实验的老师可自愿报名参加（在一模和中考中挑选一个参加，请x主任和x主任把参加一模考试的教师名单报江惠庄）。
四、考试范围及时长
试卷采用“广州市20xx届普通高中毕业班综合测试（一）”（广一模）的试卷；竞赛时长，语文：150min、数学120min、英语120min，其余学科均为50分钟。教师只参加所任教学科的考试。
五、奖励办法
1、由学校为获奖教师颁发“20xx年广州市光真中学青年教师解题能力竞赛”获奖证书。
2、授予获得特等奖教师“解题能手”称号。
中学青年教师解题能力竞赛方案 篇2
为适应高中新课程改革深入发展的需要，帮助老师们转变教学理念，及时了解学科动态，把握课标，熟悉考点，引导老师们在日常教学工作有意识地提升自己的专业素养，促进教育教学质量的提高。按照学校工作计划，我校定于20xx年3月19-20日举行20xx年广州市光真中学青年教师解题能力竞赛。现将有关竞赛事项通知如下：
一、竞赛委员会名单
组长：
副组长：
执行长:
成员：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物科组长。
二、竞赛时间、科目、形式、地点
1、竞赛时间：20xx年3月19日-20日
2、竞赛科目：
语文、理数、政治、历史、地理、物理、化学、生物、英语
3、竞赛形式：闭卷笔试（英语不含口语）。
4、竞赛地点：三楼多媒体1室
三、参赛对象
光真本部教师（含大成智慧班、国际班），教龄未满三年的.必须参加，教龄在三年以上的老师欢迎参加；岭南及实验的老师可自愿报名参加（在一模和中考中挑选一个参加，请z主任和z主任把参加一模考试的教师名单报江惠庄）。
四、考试范围及时长
试卷采用“广州市20xx届普通高中毕业班综合测试(一)”（广一模）的试卷；竞赛时长，语文：150min、数学120min、英语120min，其余学科均为50分钟。教师只参加所任教学科的考试。
五、奖励办法
1、由学校为获奖教师颁发“20xx年广州市光真中学青年教师解题能力竞赛”获奖证书。
2、授予获得特等奖教师“解题能手”称号。
广州市光真中学教研室
广州市光真中学教务处
200-3-14
中学青年教师解题能力竞赛方案 篇3
一、比赛时间
20xx年11月19日，
二、参赛人员
35岁以下的青年教师。（具体名单见评分表）
三、比赛形式：
1、参赛选手可以用Powerpoint、flash、Authorware、Photoshop、方正奥思、课件大师等软件集中制作一个和本科学相关的教学课件。
2、提交形式：请大家把课件的所有内容打包传给刘再晖。
四、评委
五、课件的编制原则及要求：
A、教学性原则。以教学的实际需要为出发点，做到教学目的明确，主题鲜明，重点突出，选材合理，深度适宜，注重教学方法的设计，能解决教学重点、难点问题，具有较强的实用性和可操作性。
B、科学性原则。具有较强的科学性，保证内容的准确性，做到阐述准确、数据可靠、内容翔实。如出现概念性、理论性、逻辑性或政治观点等错误，不予评奖。
c、技术性原则。课件启动快捷，运行稳定，操作简便、灵敏，容错能力强，所涉及到的多媒体技术应达到规定的技术指标，如画面清晰、稳定、色彩还原良好，声音清楚、语言精炼，声画同步，编辑组接流畅，特技使用合理等。
D、艺术性原则。设计应符合美学原理，使课件的内容和形式富于美感。力求画面精美，对称均衡，比例协调，色彩鲜明，主体突出，生动有趣，音色完美，有较强的艺术感染力。
E、效益性原则。课件的设计与制作，要在发挥最大教学效益的基础上，讲究经济效益，并力求教学过程简洁、明了、省时。
f、原创性原则。设计必须充分体现原创性，确保无侵权行为。
六、比赛得分制
采取十分制，满分为10分。
中学青年教师解题能力竞赛方案 篇4
一、引言
青年教师是学校教学工作的中坚力量，为进一步提升我校青年教师的教学水平，激励他们不断创新教学方法，提高教学效果，特制定本青年教师教学竞赛实施方案。
二、指导思想
以教学为中心，以竞赛为手段，通过搭建平台、展示风采、交流经验，促进青年教师教学能力的提升和教学方法的创新。
三、参赛对象
全校40周岁以下的青年教师，需具有一年以上教学经历。
四、竞赛内容
教学课件展示：参赛者需准备一份精心制作的教学课件，展示其教学设计和教学理念。
现场说课：参赛者需对所授课程进行说课，包括课程内容的解读、教学方法的运用以及教学目标的达成等。
教学互动环节：参赛者需设计并展示一个教学互动环节，以检验其课堂组织能力和学生互动能力。
五、竞赛流程
报名与资格审查：各教学单位组织青年教师报名，并进行资格审查。
初赛：组织专家对参赛者的教学课件和说课内容进行评审，选出进入决赛的选手。
决赛：组织现场说课和教学互动环节比赛，评选出优胜者。
表彰与奖励：对优胜者进行表彰和奖励，并颁发荣誉证书。
六、评审标准
教学课件：内容完整、逻辑清晰、设计新颖。
说课内容：解读准确、方法得当、目标明确。
教学互动：组织有序、学生参与度高、互动效果好。
七、保障措施
成立竞赛组委会，负责活动的组织、协调和实施。
加强宣传推广，提高青年教师的参与度和积极性。
提供必要的`培训和指导，帮助青年教师提升竞赛水平。
落实奖励措施，激发青年教师的教学热情和创新精神。
通过本次青年教师教学竞赛的实施，我们期望能够激发我校青年教师的教学潜能和创新精神，推动教学质量的不断提升，为学校的发展注入新的活力和动力。
中学青年教师解题能力竞赛方案 篇5
一、活动目的：
为了落实本学期教学工作计划，切实把各项教学工作抓实、抓好，提高教师的综合素质，特此安排此项活动。
二、活动时间：
XX年3月10日――4月30日。
三、活动学科：
所有学科。
四、活动方式：
(1)会课。参评教师按照正常教学计划，做主备人，利用会课时间同组教师参与会课，如果同一备课组有多名教师参加，所有参评者都做主备人，会同一节课，讲同一节课。
(2)上课。由主备人按照事先准备好的预案进行上课，要求全组的教师全员参加听课(申报讲课但又没讲的教师除外)写好听课记录，以便评课时交流。同时，上课要利用40分钟留5分钟，对授课效果进行测评，测评结果进入总成绩。
(3)说课。在评课前主备人利用5分钟时间对自己的课进行反思式说课，同组人听说课后进行评课。
(4)评课。评课要求全组人员人人发言，按照“七字”评价方针，既谈优点，又谈缺点，同时提出自己的建议。
五、活动要求：
要求每个备课组至少有一人参加，但学校希望所有任课教师积极参加。
六、活动顺序：
首先是三年级讲复习研讨课和专题研讨课，时间约在3月10日至3月24日。
其次是二年级，时间约在3月25日至4月15日。
最后是一年级，时间约在4月16日至4月30日。
七、各备课组把参评教师名单和会课时间、授课时间上报主任室，然后学校进行统一调整。
上述每项活动学校都有考评，各项的考评均按每项的考评方案去考核，其中上课45分，会课、评课、测评各15分，说课10分，总分是100分，把各项得分的平均值相加就作为个人或组内得分，然后评出一、二、三等奖，对优秀教研组和个人学校给予一定的物质奖励。
中学青年教师解题能力竞赛方案 篇6
一、活动背景与目的
随着教育事业的不断发展，青年教师已成为教学队伍中的.中坚力量。为提高青年教师的教学水平，激发其教学创新热情，特举办青年教师教学竞赛。通过竞赛，旨在选拔出一批教学理念先进、教学方法科学、教学效果显著的青年教师，推动我校教学质量的全面提升。
二、参赛对象
本校在职青年教师，年龄在35周岁以下，具有一年以上教学经历。
三、竞赛内容
教学设计：参赛者需提交一份针对某课程章节的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
教学展示：参赛者需在现场进行15分钟的教学展示，展示内容应与提交的教学设计相一致。
教学反思：竞赛结束后，参赛者需提交一份教学反思，总结竞赛过程中的得失及今后改进的方向。
四、竞赛流程
报名阶段：参赛者向所在学院提交报名表及相关材料。
初赛阶段：各学院组织初赛，选拔出优秀选手参加学校决赛。
决赛阶段：学校组织专家评审团对参赛选手进行评审，最终选出优胜者。
五、奖励措施
设立一、二、三等奖及优秀奖，颁发证书及奖金。
优秀选手将有机会参加更高层次的教学竞赛或交流活动。
六、组织实施
成立竞赛组委会，负责竞赛的整体策划和组织实施。
各学院负责本院初赛的组织和选拔工作。
学校教务处负责竞赛的协调和指导工作。
中学青年教师解题能力竞赛方案 篇7
一、指导思想
本方案旨在通过举办青年教师教学竞赛，激发青年教师的教学热情，促进其教学理念的创新与教学方法的探索，推动学校教学质量和教学水平的持续提高。
二、参赛范围
全校范围内符合条件的青年教师均可报名参加，鼓励跨学科、跨学院的青年教师积极参与。
三、竞赛内容
竞赛内容主要包括教学设计、课堂教学展示以及教学反思三个部分。参赛者需结合学科特点和学生实际，精心设计教学方案，展示个人教学风采和教学效果。
四、竞赛程序
报名与资格审查：参赛者向所在学院提交报名表和相关教学材料，学院进行初步资格审查后上报学校。
初赛：由学院组织初赛，选拔出优胜者进入学校决赛。初赛形式为教学设计方案评比和课堂教学展示。
决赛：学校组织专家评审团对进入决赛的选手进行评审，评审内容包括教学设计方案、课堂教学展示以及教学反思。
五、评选办法
评选过程遵循公开、公平、公正的原则，根据参赛者的教学设计、课堂教学展示以及教学反思等方面的表现进行综合评分。评分标准包括教学目标的明确性、教学内容的科学性、教学方法的创新性、教学效果的显著性以及教学反思的深刻性等。
六、奖励与表彰
根据评分结果，设立一、二、三等奖若干名，并颁发荣誉证书和奖金。同时，对表现突出的选手进行全校表彰，并推荐参加更高层次的教学竞赛或交流活动。
七、组织与实施
学校教务处负责竞赛的整体组织与实施工作，各学院负责本院教师的`报名、初赛组织及推荐工作。同时，学校将邀请校内外专家组成评审团，确保竞赛的公正性和权威性。
通过本方案的实施，我们期望能够激发青年教师的教学热情和创新精神，推动学校教学质量的不断提升。
中学青年教师解题能力竞赛方案 篇8
一、背景与目标
为进一步提升我校青年教师的教学水平，推动教学改革与创新，特举办青年教师教学竞赛。本竞赛旨在通过实践锻炼和竞技交流，激发青年教师的教学热情，提升其教学设计与实施能力，促进教学质量的全面提升。
二、参赛对象与条件
本次竞赛面向全校35周岁以下、具有一年以上教学经验的青年教师。参赛教师需具备扎实的教学基本功和良好的教学素养，能充分体现现代教育理念与教学方法。
三、竞赛内容与形式
竞赛内容涵盖教学设计、课堂教学、教学反思等多个方面。参赛教师需提交一份完整的教学设计，并在现场进行20分钟的课堂教学展示。课堂教学展示应充分体现教师的教学理念、教学方法和课堂管理能力。此外，参赛教师还需提交一份教学反思报告，总结教学过程中的得失与改进方向。
四、竞赛流程与时间安排
竞赛分为初赛和决赛两个阶段。初赛由各学院自行组织，选拔出优秀选手参加学校决赛。决赛由学校统一组织，邀请校内外专家担任评委，进行现场评分和点评。具体时间安排将根据学校教学工作安排而定。
五、奖励与激励措施
竞赛设立一等奖、二等奖、三等奖等多个奖项，对获奖教师给予证书和奖金奖励。同时，对表现突出的教师将优先推荐参加更高层次的教学竞赛或培训项目。此外，学校还将通过校园网、校报等渠道对获奖教师进行宣传报道，树立教学典型，激发全校教师的教学热情。
六、组织与实施
本次竞赛由教务处牵头组织，各学院协助配合。教务处负责制定竞赛方案、组织评审工作、协调相关事宜等。各学院负责宣传动员、组织初赛、选拔推荐选手等工作。同时，学校将成立竞赛组委会，负责竞赛的整体协调和指导工作。
七、总结与展望
通过本次青年教师教学竞赛的实施，我们期望能够激发青年教师的.教学热情和创新精神，推动教学改革与创新。同时，我们也希望通过竞赛的形式，为青年教师提供一个展示自我、交流学习的平台，促进教师之间的合作与共同进步。未来，我们将继续完善竞赛机制，丰富竞赛内容，提高竞赛水平，为培养更多优秀青年教师贡献力量。
中学青年教师解题能力竞赛方案 篇9
新一轮基础教育课程改革所构建的新课程体系，在课程功能、课程理念、课程目标、课程内容、课程评价等方面都较之以前有很大的突破和创新，对广大中小学教师提出了新的要求，赋予了新的历史使命。在教学实践中，如何将课程理念很好地转化为课堂教学行为，是广大教师面临的最大问题。为了帮助大家尽快调整自己的角色，尝试用新课程理念打造教学实践和教学行为方式，同时也为教师交流信息，进行研讨搭建一个舞台，学校计划开展课堂教学研讨与比赛活动。希望能通过活动的全过程使全体教师的课堂教学水平达到一个新的高度。具体安排如下：
一.活动时间：
20xx年3月至4月
二.参加对象：
全体青年任课教师。
三.策划负责:
教研室,团支部
四.活动内容：
1、赛课比赛。采取个人自愿报名的方式，每个学科组必须有代表参加，学校听课后进行评奖。
2、教学设计说课设计比赛。每人上交一份教学设计或说课设计文稿。要求有电子文稿。
3、教学论文评比。
五.具体安排:
1.备课阶段（3月1日--3月10日）：各科组组织学习新课标、新大纲，明确各年段的目标和要求。各人确定参赛内容，认真钻研教材，完成参赛教案。（同时上交教学设计或说课设计）
2.试教阶段（3月11日--3月17日）：在个人备课的基础上，同年级集体研究修改教案，并进行试教。
3.赛课阶段（3月18日--4月1日）：由教务处按照体、音、美、语、数、英、计的顺序统一安排进行。（具体另表安排）
4.进行论文评比。
六.奖励：
课堂教学比赛设一等奖4名，二等奖6名。论文一等奖5名,二等奖10名.教学设计或说课比赛一等奖3名.二等奖5名.
七.评委组：
组长：教研室:z
团支部:z
副组长：z等各科学科组长
中学青年教师解题能力竞赛方案 篇10
一、活动主题
为了丰富年轻教师的课余生活，活跃我校集体氛围，激发青年教师爱岗敬业、乐于奉献的精神。在中国共产主义青年团成立91周年之际，校领导委托校团支部开展“五四”青年教师活动。
二、活动领导小组与参与人员：
组长：（校长）
副组长：（副校长、活动总指挥）、（工会主席）
成员：
参与人员：我校30岁以下（含30岁）的年轻教师：
三、活动时间：
20xx年5月3日―20xx年5月5日
四、活动地点：
张家界市桑植县
五、活动程序：
（1）5月3日：出发到张家界市桑植县洪家关村，观摩伟人故居，感受伟人艰苦朴素的作风。
（2）5月4日：上午与贺龙中学进行学术交流，下午攀登天子山。
（3）5月5日：返校，做好下周上课准备。
六、相关人员安排：
①：请教务处主任负责安排调课。
②：z书记负责安排教师在贺龙中学听课，活动资金的管理与报账。
③：z老师负责整个活动过程的饮水供应。
④：z老师（人员签到统计）、吴轻舟老师负责采集活动相片。
⑤：z老师负责教师在张家界期间的安全工作（安全小组人员安排：zz）。
⑥：zz老师负责此次活动的宣传和制作展板。
七、相关要求：
①：参与此次活动的青年教师于5月3日准时出发，逾期不候。
②：听从领导小组的统一指挥、不得自作主张离开队伍，如有特殊情况须向带队领导请假，做到去哪有人知晓，有人做伴。
③：在张家界时要注意安全，尤其在山顶注意防滑防寒。
④：听课的老师写好听课笔记与听课心得体会（下周一上交到z老师处）。
⑤：本次活动未尽事宜，由活动小组成员协商而定。
中学青年教师解题能力竞赛方案 篇11
一、指导思想
为了促进青年教师教学能力的提升，激发其教学创新热情，提高教育教学质量，特制定本实施方案。
二、参赛对象
全校35周岁以下的在职青年教师，鼓励各学科、各专业的青年教师积极参赛。
三、竞赛内容与形式
教学内容：参赛教师需自选一门课程中的某一章节或知识点进行授课设计，体现教学创新和实践性。
教学形式：采用现场授课的方式进行，每位教师授课时间为20分钟。授课过程中需充分展示教学技能、教学方法和课堂管理能力。
四、竞赛流程
报名阶段：各学院组织青年教师报名，并汇总报名信息提交至教务处。
初赛阶段：各学院组织初赛，选拔出本院的优秀选手参加学校决赛。
决赛阶段：学校组织决赛，邀请校内外专家担任评委，评选出优胜者。
五、奖项设置
设一等奖、二等奖、三等奖若干名，颁发证书和奖金。
对获得一、二等奖的教师，将优先推荐参加省级及以上青年教师教学竞赛。
六、工作要求
各学院要高度重视此次竞赛活动，认真组织，确保活动的`顺利进行。
参赛教师要认真准备，精心设计教学内容和教学方法，充分展示自己的教学水平和创新能力。
评委要公正、公平、客观地评价每位参赛教师的表现，确保评选结果的公正性和权威性。
中学青年教师解题能力竞赛方案 篇12
一、指导思想：
青年教师是实施素质教育的主力军，是培养跨世纪建设人才的有生力量，尽快提高他们的素质，才能使我们的教育充满活力。针对我校青年教师逐年增多的现状，我们把提高青年教师的整体素质作为教师队伍建设的重点。本次活动通过汇报课的形式，旨在检阅青年教师的教学基本功，熟练运用现代教育手段的能力，扎实的理论基础和专业素养，能够独挡一面，高效优质地承担教学工作的实际情况。
二、参加对象：
考核范围内的青年教师：
三、活动要求：
请各位青年教师在思想上重视此次活动，及早选定内容，提前备课、做好课件。教案由结对师傅把关，建议试教，请年级组老师提提合理建议，力争上出较高水平的汇报课。活动结束，每人写好教学反思，总结经验教训，完善教学设计，提升教育理念。4月9日前交教导处。
请各位评委及早安排好课务，准时参加听课，客观公正地填写教学评价表，给予每个选手客观的成绩，合理的评价。
四、活动安排：
1、时间：4月6日
2、评委：
语文组：
数学组：
英语组：
中学青年教师解题能力竞赛方案 篇13
一、指导思想
为了落实教学计划，为青年教师提供相互切磋、相互交流的平台，搭建锻炼成才、展示自我的舞台，特举办本次教学大赛。
二、活动时间
9月14日开始至9月30日结束。
三、参赛人员
我校35周岁以下教师（含35周岁）全部参加。
四、参赛项目
说课、上课、测试三项，由于会课是群体智慧和组内素质的体现，所以在本学期内暂时不在这次活动中体现，重点看个人说课、上课的表现以及教学效果。因此确定三项内容。另外本次说课为课前说课，利用课前5分钟进行说课，说课后再上课，以便考查说课、上课是否一致。
五、比例分配
本次活动说课、上课、测试三项内容总分为100分，依次按2：7：1，比例分配，即说课占20分，课堂教学占70分，学生当堂测试10分。
六、结果的利用
此项活动评为一、二、三等奖，一等奖2人，二等奖6人，三等奖若干人，学校对获奖教师颁发奖品和证书，同时对参与活动的教师给予加分。
中学青年教师解题能力竞赛方案 篇14
一、引言
青年教师是学校的未来和希望，他们的教学水平和能力直接关系到学校的教育质量和声誉。为了提高青年教师的教学能力，促进教学创新，我校决定举办青年教师教学竞赛。
二、竞赛目标
本次竞赛旨在通过比赛的形式，激发青年教师的教学热情，挖掘教学潜能，提升教学质量，推动我校教学工作的不断创新与发展。
三、参赛对象与条件
本次竞赛面向全校40周岁以下的青年教师，要求参赛者具有扎实的学科基础知识和良好的教学素养，能够熟练运用现代教学技术和手段进行课堂教学。
四、竞赛内容与形式
竞赛内容包括教学设计、课堂教学和教学反思三个部分。参赛教师需提前提交教学设计，并在规定时间内完成课堂教学展示。课堂教学结束后，参赛教师需进行简短的教学反思，总结教学过程中的得失和经验教训。
五、评审标准与流程
评审标准主要包括教学内容的科学性、教学方法的创新性、教学过程的规范性以及教学效果的显著性等方面。评审流程包括初评、复评和终评三个阶段，由学校教学管理部门组织专家进行评审打分。
六、奖励措施
本次竞赛设一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖若干名，对获奖教师给予荣誉证书和奖金奖励。同时，将优秀教师的教学设计、教学课件和教学反思等材料进行汇编出版，并在全校范围内进行宣传推广。
七、组织保障与宣传推广
学校将成立专门的竞赛组织委员会，负责竞赛的策划、组织与实施工作。同时，加强竞赛的宣传力度，通过校园网、微信公众号等渠道发布竞赛信息，吸引更多青年教师积极参与。
八、总结与展望
通过本次青年教师教学竞赛的.举办，我们期望能够激发青年教师的教学潜力和创新精神，推动我校教学工作的不断发展和进步。同时，我们也希望通过这次活动，促进青年教师之间的交流与合作，共同提升我校的教育教学水平。
展望未来，我们将继续深化教学改革，创新教学方法，加强青年教师培养，为我校的教育事业发展注入新的活力和动力。我们相信，在全校师生的共同努力下，我校的教学工作一定会取得更加辉煌的成就。
中学青年教师解题能力竞赛方案 篇15
一、活动目的：
为了活跃学校教学氛围，进一步推进学校教学改革，促进教师队伍专业素养的提高；为了提高青年教师现代教学技能，提高学校教学质量；为了加快培养青年教师，为青年教师搭建一个锻炼自己、展示自己的舞台，让更多的优秀青年教师能脱颖而出。
二、活动对象：
28周岁以下的教师。
三、活动内容和评分标准：
1、板书设计；主要考核对教材的理解和粉笔字和绘画等能力。
2、“三师教育”主题演讲比赛；
3、学科特色比赛。语文为课文朗读，数学为解题能力；英语为原文朗读；美术为写生；音乐为器乐、声乐自选；计算机为电脑小报；体育为口令。
四、活动安排：
第一阶段：宣传发动，组织全体教师学习精神和要求，从思想上高度认识此项活动的重要性。
第二阶段：工会、团支部及校办、教导处组织逐项开展。
第三阶段：总结，表彰，活动。
五、评委组负责人：
组长：李汉银
板书设计组负责人：陈健张兰娣刘国锋谢敏秋刘军霞
三师演讲组负责人：刘建兴范新丰陈健柳惠芬成红
学科特色组负责人：蔡海峰张兰娣刘国锋谢敏秋刘军霞
六、时间安排：
1、4月18日讨论活动方案；
2、4月19日组织学习方案；
3、4月25日组织实施；
4、4月30日公布比赛结果，青年教师联谊晚会及颁奖典礼。
七、评奖办法：
本次基本功比赛设单项奖和组织奖。
1、单项奖语文、数学、英语、艺体学科每个单项各奖前3名；演讲比赛取前6名。
2、组织奖认真组织本办公室教师教学基本功训练效果好，参赛教师获奖面广的办公室颁发组织奖。